2.2.2 化学反应与能量变化-化学电池 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册

2.2.2化学反应与能量变化——化学电池教学设计2023-2024学年高一下学期化学鲁科版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容2.2.2化学反应与能量变化——化学电池

教材章节：鲁科版（2019）必修第二册，第70-71页

教学内容：

1.化学电池的定义及工作原理

2.原电池的组成及工作原理

3.常见化学电池的种类及应用

4.化学电池在能源领域的应用及意义

5.化学电池对环境的影响及防治措施核心素养目标1.培养学生观察实验现象的能力，提高科学探究素养

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高化学学科素养

3.培养学生批判性思维能力，提高创新能力

4.培养学生环保意识，提高社会责任感

5.培养学生合作学习意识，提高团队协作能力学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了原电池的组成及工作原理；

-学生已经了解了常见化学电池的种类及其应用；

-学生已经掌握了化学电池在能源领域的应用及其意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学电池的工作原理和应用有较高的兴趣；

-学生具备一定的观察实验现象的能力；

-学生能够通过合作学习解决一些简单问题；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对化学电池的组成和工作原理的理解不够深入；

-学生可能对化学电池在能源领域的应用及其意义的理解不够全面；

-学生可能缺乏批判性思维能力，难以提出新的观点或解决方案；

-学生可能对化学电池对环境的影响及防治措施的理解不够深刻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解化学电池的定义、组成和工作原理，帮助学生理解和掌握基本概念；

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考化学电池的应用、对环境的影响及防治措施，激发学生的思维和创造力；

-实验法：教师指导学生进行化学电池实验，让学生通过观察实验现象，加深对化学电池工作原理的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体课件展示化学电池的图片、动画和视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣；

-教学软件：教师使用教学软件进行实验模拟，让学生在虚拟环境中进行操作，培养学生的实验技能和探究能力；

-互动平台：教师创建互动平台，让学生在线上交流讨论，促进学生之间的合作学习，提高学生的参与度；

-小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，鼓励学生共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对化学电池的学习兴趣，引起学生对化学电池的认知。

过程：教师通过展示一些日常生活中常见的化学电池，如手机电池、电动车电池等，引导学生思考化学电池的作用和应用，激发学生的学习兴趣。

2.化学电池的定义和工作原理（10分钟）

目标：使学生了解化学电池的定义和工作原理。

过程：教师通过讲解和演示，向学生介绍化学电池的定义、组成和工作原理，并通过提问和互动，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.化学电池的种类及其应用（20分钟）

目标：使学生了解常见化学电池的种类及其应用。

过程：教师通过展示和讲解，向学生介绍常见化学电池的种类，如锌锰电池、锂电池、铅酸电池等，并介绍这些电池的应用领域，如手机、电动车、太阳能电池等。

4.化学电池对环境的影响及防治措施（10分钟）

目标：使学生了解化学电池对环境的影响及防治措施。

过程：教师通过展示和讲解，向学生介绍化学电池对环境的影响，如污染土壤、水体等，并介绍一些防治措施，如回收利用、改进电池技术等。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维能力和创新能力。

过程：教师组织学生进行小组讨论，要求学生针对化学电池的应用、对环境的影响及防治措施提出自己的观点和建议，并进行小组讨论和交流。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和沟通能力。

过程：教师邀请一些学生进行课堂展示，展示他们对化学电池的理解和思考，其他学生进行点评和交流，教师进行总结和点评。

7.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对化学电池的学习内容进行回顾和总结。

过程：教师带领学生回顾本节课的学习内容，包括化学电池的定义、组成、工作原理、种类、应用、对环境的影响及防治措施等，帮助学生进行总结和巩固。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学电池：能量转换与存储的新途径》

-《化学电池在可再生能源领域的应用》

-《化学电池的环境影响与可持续发展》

-《化学电池的回收与资源化利用》

-《化学电池的创新技术与发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、学术论文等，深入了解化学电池的最新研究动态和发展趋势；

-学生可以参加相关的科技竞赛或研究项目，如化学电池的设计与制作、化学电池的回收利用等；

-学生可以参观当地的化学电池制造企业或研究机构，了解化学电池的生产过程和应用领域；

-学生可以与化学电池领域的专家或学者进行交流和探讨，获取更多的信息和见解；

-学生可以开展化学电池的科普宣传活动，向身边的人普及化学电池的知识和应用，提高公众的环保意识。板书设计一、化学电池的定义和工作原理

-定义：将化学能转化为电能的装置

-工作原理：氧化还原反应

二、化学电池的组成

-负极：发生氧化反应

-正极：发生还原反应

-电解质：传导离子

-隔膜：隔离正负极

三、常见化学电池的种类及其应用

-锌锰电池：干电池、电池扣等

-锂电池：手机、电动车等

-铅酸电池：电动车、太阳能电池等

四、化学电池在能源领域的应用及意义

-能源存储：可再生能源的存储和调节

-能源转换：化学能与电能之间的转换

五、化学电池对环境的影响及防治措施

-环境污染：土壤、水体等

-防治措施：回收利用、改进电池技术课堂1.提问评价：通过提问方式了解学生对化学电池的定义、组成和工作原理的理解情况。例如，提问学生化学电池的定义是什么，化学电池的组成有哪些，化学电池的工作原理是什么等。通过提问，了解学生对化学电池的基本概念和原理的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.观察评价：通过观察学生的实验操作、讨论情况和课堂表现，了解学生对化学电池的实践能力和合作学习能力。例如，观察学生在实验中的操作是否规范，讨论中是否积极发表自己的观点，是否能够与小组成员进行有效沟通等。通过观察，了解学生对化学电池的实践操作能力和合作学习能力，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.测试评价：通过测试了解学生对化学电池的掌握程度。例如，设计一份关于化学电池的测试题目，包括选择题、填空题、简答题等。通过测试，了解学生对化学电池的知识点和应用的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生在作业中的错误和问题。例如，批改学生关于化学电池的作业，检查学生对化学电池的定义、组成和工作原理的理解是否正确，对学生的错误进行指正，并给出相应的解释和解答。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对学生的作业进行评价，指出学生作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足，并给出相应的建议和指导。

3.作业鼓励：鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，对学生的作业进行评价，给予学生积极的鼓励和肯定，鼓励学生继续努力，提高对化学电池的学习兴趣和主动性，帮助学生建立自信心和自尊心。教学反思与改进针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在讲解化学电池的定义和工作原理时，我将会用更多的实例和图示来帮助学生理解。例如，通过展示不同类型的化学电池的工作原理图，让学生更直观地了解化学电池的运作过程。

2.在实验操作方面，我将会加强对学生的指导，确保每位学生都能熟练掌握化学电池的实验操作。我会在实验前对实验步骤和注意事项进行详细讲解，并在实验过程中巡回指导，及时纠正