1.4项目学习 气体摩尔体积测定 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册

1.4项目学习气体摩尔体积测定教学设计2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：气体摩尔体积测定

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学

3.授课时间：2023年9月20日上午8:00-9:40

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生运用气体摩尔体积的概念，设计实验方案，进行实验操作，观察实验现象，分析实验数据，得出实验结论的科学探究能力。

2.宏观辨识与微观探析：帮助学生建立气体摩尔体积的概念，理解气体摩尔体积的物理意义，掌握气体摩尔体积的计算方法，培养学生从宏观现象中认识微观本质的能力。

3.变化观念与平衡思想：引导学生理解气体摩尔体积与温度、压强的关系，认识气体摩尔体积的变化规律，培养学生运用平衡思想分析问题的能力。

4.证据推理与模型认知：培养学生根据实验数据进行推理，建立气体摩尔体积模型，认识气体摩尔体积在实际应用中的价值，提高学生的模型认知能力。

5.科学态度与社会责任：通过本节课的学习，培养学生严谨的科学态度，关注实验安全，遵守实验操作规程，增强学生的社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积的概念，了解了理想气体状态方程，能够进行理想气体状态方程的计算。此外，学生还掌握了实验操作的基本技能，如天平的使用、气密性的检查等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学实验，学生普遍表现出较高的兴趣，尤其是能够亲自动手进行实验操作。在实验能力方面，学生能够按照实验步骤进行操作，观察实验现象，但分析实验数据的能力有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过实践来学习，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作方面，学生可能会遇到气密性检查不严密、实验数据处理不当等问题。在理论分析方面，学生可能对气体摩尔体积与温度、压强的关系理解不透彻，难以运用平衡思想分析问题。此外，部分学生可能在实验过程中出现紧张、焦虑等情绪，影响实验结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、天平、气压计、温度计、气体发生装置、注射器、量筒、烧杯、试管、移液管、酒精灯、胶带、剪刀等。

2.课程平台：PPT、板书、实验报告等。

3.信息化资源：实验视频、气体摩尔体积计算软件、在线化学教学资源等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作法等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好实验器材和实验药品，检查实验设备是否正常运行。学生预习本节课的内容，了解气体摩尔体积的概念和测定方法。

2.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的气体摩尔体积的概念和理想气体状态方程，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

3.实验操作（15分钟）

教师讲解实验步骤和注意事项，学生分组进行实验操作。学生在实验过程中，观察实验现象，记录实验数据。

4.数据处理与分析（5分钟）

教师引导学生如何进行实验数据处理，学生根据实验数据计算气体摩尔体积，分析实验结果。

5.实验结果讨论（5分钟）

学生分组讨论实验结果，分享实验心得，教师进行点评和指导。

6.理论讲解（5分钟）

教师讲解气体摩尔体积与温度、压强的关系，帮助学生理解气体摩尔体积的物理意义。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调气体摩尔体积的概念和测定方法，布置课后作业。

8.课后拓展（5分钟）

学生根据本节课所学知识，自行设计一个实验方案，验证气体摩尔体积与温度、压强的关系。

五、教学流程（总用时：45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-气体摩尔体积的计算公式和应用实例，如理想气体状态方程、气体在一定温度和压强下的摩尔体积计算等。

-气体摩尔体积的实验方法和技术，如气相色谱法、密度法、压力-体积法等。

-气体摩尔体积在实际生活中的应用，如气体燃料的储存和运输、气体传感器的原理等。

-气体摩尔体积的研究历史和发展趋势，如玻意耳-马略特定律、查尔斯定律、理想气体状态方程的推导等。

2.拓展建议：

-学生可以利用气体摩尔体积的计算公式和应用实例，进行实际问题的解决，如计算一定温度和压强下气体的摩尔体积，或者估算某种气体在特定条件下的体积。

-学生可以查阅文献或资料，了解气体摩尔体积的实验方法和技术，了解不同实验方法的优缺点和适用范围。

-学生可以了解气体摩尔体积在实际生活中的应用，如汽车尾气的检测、医疗气体检测等，了解气体摩尔体积在实际应用中的重要性和意义。

-学生可以学习气体摩尔体积的研究历史和发展趋势，了解科学家们的研究方法和实验过程，了解气体摩尔体积的发现和发展过程。课后拓展1.拓展内容：

-气体摩尔体积的实验设计，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据处理等。

-气体摩尔体积的计算与应用，包括理想气体状态方程的推导、气体摩尔体积的计算公式、气体摩尔体积在实际中的应用等。

-气体摩尔体积的历史发展，包括玻意耳-马略特定律、查尔斯定律、理想气体状态方程的发现等。

-气体摩尔体积的现代研究，包括气体传感器的工作原理、气体燃料的储存与运输等。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间，自主学习气体摩尔体积的实验设计，通过查阅资料、观看视频等方式，了解实验原理和步骤，尝试自己设计一个实验方案。

-学生可以阅读相关的阅读材料，学习气体摩尔体积的计算与应用，理解理想气体状态方程的推导过程，掌握气体摩尔体积的计算公式，了解气体摩尔体积在实际中的应用。

-学生可以学习气体摩尔体积的历史发展，了解科学家们的研究方法和实验过程，感受科学研究的艰辛和乐趣。

-学生可以关注气体摩尔体积的现代研究，了解气体传感器的工作原理，了解气体燃料的储存与运输等前沿科技。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习心得和体会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过实验教学，让学生在实践中掌握气体摩尔体积的概念和测定方法，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.信息技术应用：利用信息技术手段，如视频、在线资源等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.实验操作技能：学生在实验操作过程中，部分学生存在操作不规范、不熟练等问题，需要加强对学生的实验操作技能培训。

2.数据处理能力：学生在实验数据处理方面存在一定困难，需要加强学生对实验数据处理方法的指导和练习。

3.理论联系实际：学生在将理论知识应用于实际问题时，存在一定困难，需要加强学生对理论知识的理解和应用能力的培养。

（三）改进措施

1.加强实验操作技能培训：通过组织实验操