8年级上册道德与法治部编版教案《尊重他人》

教师姓名单位名称填写时间学科道德与法治年级/册八年级教材版本人教版课题名称第二单元第一框《学习伴成长之解读学习，培养终生学习的能力》难点名称难点分析从知识角度分析为什么难本课教学内容包括第四课“社会生活讲道德”第一框“尊重他人”中的“尊重是交往的起点”“尊重从我做起”两部分。现今学生对具体怎么尊重他人还比较模糊，尊重他人需要我们能够从自身做起，积极关注他人、平等对待他人、学会换位思考、学会欣赏他人从学生角度分析为什么难八年级的学生，处于由儿童向成人转变的时期，要实现社会化，要把认知转化为具体的行为，如何达到知行合一，需要引导学生将认识内化于心，外化于行，这也是本节课的难点。难点教学方法ppt直观演示法2、情景创设法教学环节教学过程导入期中考试快要到了，李明却漫不经心，班主任张老师找他了解情况，他说：“张老师，我不想上了，班里同学这2年都不待见我，我呆不下去了。”张老师先安抚了李明的情绪，然后去询问了班里同学的想法……小丽：前几天该我值日，我早早的就去打扫卫生，可是刚打扫完却看见他把满地都扔的是碎纸片。小刚：有一次我在学校外面看见他，他正在对他的父母大喊大叫，一看就是品行不咋地。小亮：他特别喜欢给人起外号，包括老师，感觉特别没素质。张老师把同学们的想法都告诉了李明，并耐心劝导他改正身上的陋习。李明走出办公室，心里不是个滋味……思考：李明为什么不受同学们待见？知识讲解（难点突破）李明----感悟篇从图书馆出来，李明看了一部电影，叫《嗝嗝老师》，其中有两个片段让他感悟很深。（播放视频片段）片段一：奈娜从小患有抽动秽语综合征，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声。她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。思考：片段中最触动你的地方在哪？校长是怎样尊重奈娜的？教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；同时，也要明确我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。过渡：长大后的奈娜是否成为了一名老师呢？接下来又会发生什么呢？我们一起来看一下。片段二：长大后，纳娜经过无数次面试失败后，终于找到理想的工作，成为了一名中学老师。然而她被指派的班级学生却是全校最顽皮的学生。但她从未放弃过这些孩子。一次纳娜带着孩子们离开了教室，来到了娱乐室，用凳子围成一个圈让大家分头坐下，同时叫出了拉文德，让他坐在中间给大家上课。通过对玩牌赚钱的询问，纳娜发现拉文德天赋异禀，对算数的能力超强，甚至超过了计算器，为此纳娜鼓励拉文德不该只是满足现在赚的这点小钱，应该有更好的未来，通过学习将来成为经济学家，银行家，拉文德被触动的同时也激励了每一个人，纳娜因材施教，通过每个人打工对生活不同的理解和感悟让他们有针对性的学习，并且让孩子们都在纸上写下自己的未来梦想，带着他们来到学校的最高处放飞梦想。思考：成为老师后的奈娜是怎样尊重他的学生的呢？教师总结：成为老师后的奈娜，在教育学生的过程中，能够换位思考，设身处地为他人着想，同时她能够欣赏他的每一位学生，善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点。【设计意图】：此部分内容为本课的重难点，也是本课的亮点，通过电影片段，触动学生心灵，使学生带入情境，抒发自己的真情实感，明确尊重他人的做法。活动五：反思园地与人交往。遇到下列情况，我们应该怎样做？（从语言、动作、行为的角度分析）Δ见到老师长辈时：Δ到别人家作客时：Δ与别人交谈时：Δ接受别人帮助时：Δ当别人不尊重你，如喊你不雅绰号时：【设计意图】：新课标指出：课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中解决问题。课堂上我们了解了尊重他人的原因及做法，但并不等于真正的领悟了。制定计划意在让学生将知识内化于心。课堂练习（难点巩固）1．“你是你，我是我；你不是我，我不是你；但你把我当成你，我把你当成我。”这说明在人际交往中应采取的方式是（）A．换位思考 B．自我暗示 C．自我激励 D．欣赏他人2．雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”在与人交往时，无意伤害他人与被伤害是难免的事，这时我们应该（）①宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害②当仁不让，得理不饶人③真诚地宽容别人的过失，为自己的失误向他人真诚赔礼道歉④宽以待人，有气量。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④3．班上来了一名新同学，他说话的时候有点口吃，班里有人给他起了个外号“口吃王子”，对此，你的态度是（）①阻止这位同学的行为，这是很伤人自尊的②要学会尊重他人，以平等的态度对待他人，不能取笑歧视他人③冒犯了别人的尊严，极易制造矛盾，找老师加以制止④呼吁从校园中清除侮辱性的外号。A．②③④