毕业班数学教学计划

第第页毕业班数学教学计划毕业班数学教学计划5篇教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，下面是我为大家整理的毕业班数学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。毕业班数学教学计划（精选篇1）一、基本情况分析1、同学情况分析：通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的爱好渐浓,学习的自发性明显提高,学习成绩在不绝进步,但是由于我班一些同学数学基础太差,同学数学成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个同学,注重同学的全面协调进展是教学的首要任务。本学期是中学学习的关键时期,教学任务特别艰难。因此,要完成教学任务,必需紧扣教学目标,结合教学内容和同学实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九班级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学老师必需面对的问题。二、教学目标和要求1、学问与本领目标学问技能目标理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，把握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。2、过程与方法目标通过探究、学习，使同学逐渐学会正确合理地进行运算，逐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐渐形成正确地数学价值观。3、情感、态度与价值观目标(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教。(2)通过体验探究的成功与失败，培育同学克服困难的勇气。(3)通过小组交流、讨论有关的数学学问，培育同学的合作意识和交流本领。(4)通过对实际问题的分析和解决，让同学体会数学的价值，培育同学的应用意识和对数学的爱好。三、提高教学质量的重要措施l、认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、交流的氛围，共享欢乐的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。6、加强同学解题速度和精准度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求同学比速度和精准度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对要予以嘉奖。7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。8、积极自动的与其他老师协同搭配，认真研讨教材，搞好集体备课，不绝学习他人之优点。以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮忙家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好引导同学学习方法。毕业班数学教学计划（精选篇2）一、扎坚固结实实打好基础。1、注重课本，系统复习。中学数学基础包含基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三、2、充实基础，学会思索。中考时基础分许多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、注重基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是中学所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还注重数学方法的考察。如:配方法、换元法、判别式等方法。二、综合运用学问，提高自身的各种本领。中学数学基本本领有运算本领、思维本领、空间想象本领以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的本领等等。1、提高综合运用数学学问解题的本领。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应注重这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中显现“跳步”现象。三、精选习题。1、初三下学期刚开始，每一周布置一次综合练习。让同学开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第17―26题之间的基本重点部分。第一轮，摸清中学数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按中学数学的学问体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元:①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先肯定要搭配你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌控，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意:套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，捉住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的引导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有:阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。注意:你应当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中显现的精彩题型，往往就是当地命题的借鉴。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标按时间，进行自我模拟测验。注意:本身评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。毕业班数学教学计划（精选篇3）一、引导思想：深入讨论备课、科学规范施教、认真精细批改、适时总结反思。1.教学总原则：降低基点，面对全体；深化内涵，努力探求高效；拓展延长，培育本领。2.教学总目标：稳定基础，转化边沿，培育优生，促进尖子，争创第一、二、同学基本情况：从上学期同学期末考试的成绩平均分总体来看，成绩在前面的基础上还有所提高。对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简单的基础学问还不能有效的把握，成绩较差，依据以往的阅历，同学在广泛的深入的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单忘掉的，但现在的要求中，同学在这方面还是有所缺失的。在学习本领上，同学课外自动取得学问的本领有所进步，通过本身的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要连续努力使同学们在这个中学阶段这个最紧要的一年的时间里能更上一层楼。同学的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领需要得到加强，还要提高同学的整体成绩，应在合适的时候增补课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。三、教材分析本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系重、难点分析如下：第一章分解因式：分解因式的概念、会用两种方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）.学习分解因式最重要的是为解高次方程作准备，另则学习对于代数式变形的本领和体会分解的思想、逆向思索的作用。第二章分式与分式方程重要让同学把握分式的基天性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程的分式方程，会验根。能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，具有解决分析问题的的本领和意识。第三章数据的分析是中学代数自成体系的最终一章，重要讨论如何收集、整理、计算、分析数据，既定性又定量地取得总体信息，并在这个基础上进行科学的推断．本单元重要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；反映数据波动大小的极差、方差等．基本要求是体会统计对决策的作用及在社会生活及科学领域中的应用第四章通过实在实例认得平移，探究它的基天性质。认得平面图形关于旋转中心的旋转，探究它的基天性质。了解中心对称、中心对称图形的概念，探究图形中心对称的基天性质。结合本章的相关内容，培育同学的空间观念和推理本领，感悟抽象、归纳、演绎、数形结合、转化等数学思想。第五章平行四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度上来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。四、提高学科教育质量的重要措施：1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨教材，依据新课程标准及教材内容，认真上课，批改作业，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：弥补智力上的不足。五、教学进度实在课时数如下:第一章因式分解1、因式分解1课时2、提公因式法2课时3、公式法3课时回顾与思索2课时测试讲评2课时第二章分式与分式方程1、分式2课时2、分式乘除法2课时3、分式加减法3课时4、分式方程4课时回顾与思索2课时测试讲评2课时第三章数据的分析1、平均数2课时2、中位数与众数1课时3、从统计图分析数据的集中趋势4、数据的离散程度3课时回顾与思索2课时测试讲评2课时第四章图形的平移与旋转1、图形的平移4课时2、图形的旋转3课时3、中心对称2课时4、图形变动的简单应用2课时回顾与思索2课时测试讲评2课时期中复习第五章平行四边形课时11、平行四边形的性质3课时2、平行四边形的判定3课时3、三角形的中位线2课时4、多边形的内角和与外角和2课时回顾与思索2课时测试讲评2课时期末复习毕业班数学教学计划（精选篇4）学习目标：一、计划宗旨新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培育同学的创新精神和创新本领，大面积提高同学的学习成绩，力争中考取得好成绩，特订立本计划如下二、学情分析上学期同学在计算本领、阅读理解本领、实践探究本领得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认得，逻辑思维与逻辑推理本领得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的本领几乎没有，通过教育与训练培育，绝大部分同学能够认真对等每次作业，适时矫正作业中的错误，课堂上能专注致志的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享交流本身的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维本领的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊病，发挥其有利的一面，同学对思索规律的小结，适时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专注致至的听讲，想在老师和同学的前面，适时矫正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，赞扬和激励阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深本身的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。三、教材分析本学期的教学内容共计七章，第九章角,第十章平行线第十一章图形与坐标,第十二章二元一次方程组,第十三章走进概率,第十四章整式的乘法,第十五章平面图形的认得.现行教材、教学大纲要求同学从身边的实际问题启程，乘坐“察看”、“思索”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的玄妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把中学数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，激励同学自主、合作、探究学习，培育学习爱好和习惯品质。四、实在落实措施：1、依据昌乐县试验中学”五环高校课堂”试验要求,依据素养教育理论和新课改要求,结合同学课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究——应用学问训练——小组合作讨论——典型问题展现总结——检测反馈、归纳总结2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照料好好、中、差在三类同学。五、教学进度毕业班数学教学计划（精选篇5）一、本册教材编写特点：（一）圆柱和圆锥结合实在情境和操作活动，引导同学通过点动成线线动成面面动成体的过程，整体把握点、线、面、体之间的联系。注重操作与思索、想象相结合，进展同学的空间观念。引导同学经过圆柱和圆锥体积计算方法的探究过程，体会类比等数学思想方法。在解决实际问题中巩固所学学问，感受数学与生活的联系。（二）正比例和反比例供给实在情境，使同学体会生活中存在大量相互倚靠的量。供给丰富的情境，引导同学经过从实在情境中抽象出征反比例的过程。重视引导同学利用正、反比例的意义解决实际问题，关注学问之间的联系。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用。（三）一至六班级总复习注重沟通学问间的内在联系，重视学习方法的渗透，重视整理和应用相结合，重视对解决问题策略的整理。二、全册教学目标1.使同学认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。2.使同学理解比例的意义和基天性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。3.使同学通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简单的实际问题本领。三、单元教学目标圆柱和圆锥：1、使同学认得圆柱和圆锥，把握它们的特征；认得圆柱的底面、侧面和高；认得圆锥的底面和高。2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的.简单实际问题.4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行察看、操作、猜想、估量.5、培育同学初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判定、推理的本领。6、培育同学察看和认得四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的紧密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简单的实际问题。比例：1、使同学理解比例的意义和基天性质，会解比例。2、使同学理解正、反比例的意义，能够正确判定成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。3、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。总复习：1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的本领，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单改换，能够进行简单的估算或应用。3、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。您现在正