《第二单元 影视金曲 欣赏 辛德勒的名单》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册

《欣赏辛德勒的名单》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解影片背景及主题，了解二战期间纳粹对犹太人的迫害。2.通过影片分析人物形象，理解人性中的善与恶。3.培养批判性思维，探讨战争与和平对人性的影响。二、教学重难点：1.教学重点：分析影片中的人物形象，理解辛德勒的救赎行为及其对人性善恶的探讨。2.教学难点：引导学生从多个角度思考战争与和平对人性的影响，培养批判性思维。三、教学准备：1.准备相关影片片段，以便在教室上播放。2.准备讨论问题，以便在教室上与学生互动交流。3.准备教学PPT，以便在教室上展示相关图片和信息。四、教学过程：（一）导入新课1.介绍背景：让学生了解二战期间德国纳粹对犹太人的迫害，以及电影《辛德勒的名单》的创作背景。2.引出主题：欣赏这部电影，我们要思考的是人性在极端环境下的表现，以及公理和良知的力量。（二）观看电影片段1.播放电影中描述辛德勒解救犹太人的片段，引导学生注意影片的视觉效果、音效、配乐等。2.讨论：让学生分享观影感受，讨论影片中的人物、情节、主题等。（三）深入分析1.讲解影片中的角色：辛德勒、纳粹军官、犹太人等角色的性格特点、心理变化。2.分析主题：讨论人性在战争中的表现，公理、良知、救赎等主题的意义。3.探讨细节：引导学生关注影片中的细节，如服装、道具、摄影角度等，理解电影制作的艺术手法。（四）教室互动1.提问：教师提出一些与影片相关的问题，引导学生思考并回答。2.分组讨论：将学生分成小组，进行讨论，分享对影片的看法和理解。3.分享感受：鼓励学生分享自己的观影感受，以及从影片中得到的启迪。（五）总结回顾1.教师总结本课时的内容，强调影片主题和意义。2.回顾重点：回顾影片中的角色、情节、主题等，帮助学生稳固所学知识。3.安置作业：让学生写一篇观后感，进一步思考影片所表达的主题和意义。教学设计方案（第二课时）教学目标：1.通过影片回顾，加深学生对二战时期德国纳粹屠杀犹太人的历史背景的理解。2.分析电影中的人物塑造、叙事手法、社会反映等方面的表现力，提升学生的鉴赏能力和对艺术作品的理解。3.培养学生对历史和人文的热爱，以及关注人性的态度。教学重难点：1.重点：分析影片中的人物形象、叙事手法、主题表达等。2.难点：理解二战时期德国纳粹对犹太人的大屠杀的历史背景，以及影片所表达的人性、救赎的主题。教学准备：1.准备相关影片的文字资料和图片，以便在教室上与学生分享。2.准备教学PPT，用于展示影片的主要情节和人物干系。3.邀请学生提前观看影片，以便更好地进行教室讨论。四、教学过程：（一）导入新课通过观看《辛德勒的名单》预告片，回忆影片主题和人物形象，激发学生进一步了解这部电影的兴趣，引出本节课所要学习的内容。（二）讲授新课1.概括故事情节由于该影片的故事情节很吸引人，可采用由学生讨论、发言的方式，尝试将故事情节用自己的语言进行概括，以此来培养学生们的概括能力。并引出电影中的环境、人物、主题等重要元素。2.分析人物形象通过小组讨论的方式，让学生们思考并分析本影片的人物形象，如主人公辛德勒、德国军官、犹太人等，通过分析人物形象，进一步加深对影片内容的理解。3.讨论主题通过讨论的方式，让学生们谈谈对影片主题的理解，即战争、人性、救赎等，引导学生们思考战争对人类的影响以及人性的表现形式等重要问题。4.观看电影片段为了更好地帮助学生理解影片，可选取一些经典的电影片段让学生们观看，以加深对影片的理解。5.安置作业让学生们写一篇关于本影片的读后感，可以从不同的角度来谈自己的感受。（三）教室小结对本节课所学习的内容进行总结，并强调学生们在写作读后感时，要结合自己的实际生活体验，写出真情实感的文章。（四）教学反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，总结优点和不足的地方，以便更好地改进自己的教学方法和策略。五、教学反思：本节课通过欣赏《辛德勒的名单》这部影片，让学生更加深入地理解二战期间德国纳粹对犹太人的种族绝迹政策，以及一个纳粹军官辛德勒在那个阴郁时代的人性光辉。通过本节课的教学，我收获颇丰，但也存在一些不足的地方。起首，我认为本节课的亮点在于引导学生通过影片中的细节和情感表达，深入理解二战背景下的社会现实和人性的复杂性。学生们在教室上积极讨论，发表自己的看法，教室氛围十分活跃。同时，我也注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，让他们能够从多个角度分析问题。其次，本节课也存在一些不足的地方。起首，由于影片的时长较长，我在教室上无法完全展示所有的细节和情感表达，这可能会影响学生们的理解水平。其次，对于一些学生来说，观看这样一部沉重而残酷的影片可能会产生一定的心理压力，需要教师及时关注和引导。为了改进本节课的教学效果，我认为可以从以下几个方面入手：1.增加教室互动环节，例如组织小组讨论、辩论赛等，让学生们更加积极地参与到教室中来。2.针对不同砚生的需求，提供更加详细的教学资源，例如影片片段、相关历史背景资料等，帮助他们更好地理解课程内容。3.加强对学生的心理关注，及时了