际遇的几点含义短文

际遇的几点含义短文际遇的几点含义短文每一个人的人生都有其唯一的际遇，人和人之间因为机遇的不同，生活状态也就不同，不管是何种状态，因为其现实性，也就是命运特定性，所以人不应该对别人的生活“羡慕嫉妒恨〞，而应该努力过好自己的生活，微笑面对每一天。一个人的命换成一个通俗的说法便是“经历〞，一个人从出生到离开整个过程的经历。犹如经济学分为宏观经济学和微观经济学一样，人的经历可以分为宏观经历和微观经历。宏观经历便是生病老死，微观经历便是出生，成长，教育，婚姻，工作，为人父母，走到终点。人的所有经历也就是所有过程都是注定的，也可以说人在整个过程中所做的所有选择都是注定的，比如大家高考，填志愿，不管在这个过程中有过什么选择，你最终的去处其实就是注定的；比如婚姻，你最后和谁在一起。人生不能后悔，人的整个经历都是注定的，是不能后悔的，很多时候，人如果在现实中过的不如意就会后悔，后悔早些时候为什么没有做出其他的选择；比如婚姻，如果现实中的婚姻生活不如意，就去后悔当时为什么没有选择其他人，而命运便是如果你的生活注定了存在不如意的方面，那么即便你在更早的时候做出了其他选择，那么在其他选择的生活经历中也会出现其他的不如意。因此，千好万好，还是现在最好，积极的'面对现在就是人生最好的经历。人生的历史感，人生是注定的，他来到这个环境，某种意义上是历史的安排，在所有的历史环境中，多了一个人或者少了一个人，那这个历史就不是现在这个历史；而因为这个历史是实际存在的，那么在这个历史中的所有人事物都是注定的，比如某人出生，过去的战争，推动历史的发明。举个很浅显的例子，牛顿，爱因斯坦等人注定了会有他们的那段经历，历史就是要他们在某个时间某个地点做出某些事，当然他们是历史人物是大家都能接受的，那还有很多不知名的但是和牛顿、爱因斯坦有过交集的人，他们也是历史人物，如果牛顿和爱因斯坦不是在自己的经历当中碰到了那些人，而是碰到其他人，那么牛顿和爱因斯坦也就不会成为牛顿和爱因斯坦；牛顿和爱因斯坦之所以称为牛顿和爱因斯坦，就是注定要碰到那些人，那些人也是历史让他们要在牛顿和爱因斯坦不同的时间段出现。这个例子是说明大家都是历史人物，同时也是历史注定了会有什么样的人生。宿命论也算是一种“听天由命〞，但是不是指一个人没有任何行为和没有任何思想的消极的等待或者面对，而是在面对任何环境时，积极应对，通过个人一切的努力去尽量让环境网相对好的方向发展，但是不管结果是好是坏，都不要去在意，如果用一句古语解释的话就是：尽人事，听天命。这里的天命就是命，人应该积极地面对人生，但是不是积极面对就有好的或者满意的结果，因为这就是命；可是如果不积极面对呢，也可以说是一种命，人做出的每一种选择〔不管是主动选择还是被动选择〕都是注定的。我的际遇作文我的际遇作文我的际遇早在七年前，我才刚刚踏上一生的学习旅途，姐姐就抱着她那骄人的成绩走进了一所名为孝都中学的大门，成为了一名七年级的新生。曾经听到无数有关都中的信息，当然那都是姐姐告诉我的。她说，中学虽然不大，但足够美：刘胡兰的雕塑屹立在生机勃勃的植物园中，图书馆中总是弥漫着阵阵书的幽香，花台中夹立着很秀气的假山，奇形怪状的石头给学校添出棱角。每当给花花草草喷水时，那些水珠在阳光下闪着点点金光，美不胜收。她还说：学校中的老师教学都十分有经验，对同学很负责，但也都很和气可亲，大家根本就是一家人似的，生活的其乐融融。姐姐说的这些话恐怕她都不记得了，七年了，她早已离开那美好的初中生活，她要面对的将是残酷无情的社会竞争，而我，在去年原孝都中学刚刚迁走的时候，搬入了原孝都中学，继续走完我小学的最后一年：一切都没变，中学的一切都没变，无论是那座雕塑，还是那座秀气的假山，它们和姐姐口中描述的一模一样，只不过经历了岁月的洗礼，显得更加沧桑罢了，多了一份历经千辛的感觉，我环顾在校园中，觉得似乎少了什么一样一年后，我走进了魏村中学，虽然它不是我所熟悉的，但这像个引子一般，把我领到了这里，在这儿，有着那些被姐姐高度评价的老师。开学的第一天，我很好奇地走在校园中，宏伟的大门，一幢幢严正的教学楼，令我失望的是，学校的`草坪不是很好，绿茵场没了光彩，新学校给我的喜愉也打了折扣。当我知道，我的班主任是姐姐的初中老师时，心情显然是愉悦的，旧识的老师自然会关注我多一点，能让我更加努力地学习，赶上他曾经的得力门生，其实，我的目标不仅仅是赶上而已，要超越她，这也是爸爸一直反复和我说的话，你姐姐一直都很好的，就是初三的时候有点落下，最后上了一个一般高中，一个一般的二本大学，所以，你一定要超越她！！争口气！这种思想教育方式对我的作用还是很大的，因为从记事起，老爸就用这话来激励我。同一个老师