《机械设计基础》课件-第一章 绪论

机械设计基础BasicsofMechanicalDesign明德砺志求知笃行明德砺志求知笃行《机械设计基础》课程安排机械设计基础：

1、技术基础课程

2、培养机械设计能力

3、培养解决机械工程实际问题的能力

4、为从事机械相关工作打下基础总课时：48课时（包括4课时的实验）考试成绩：期末70%+平时30%明德砺志求知笃行第一章：绪论1.1本课程研究对象1.2本课程的内容和学习方法1.3机械设计的基本要求和一般方法明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.1

引言

图1-1水排以鼓风炼铁图1-2候风地动仪内部推测图明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.1

引言侯风地动仪明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.1

引言

汽车自动化生产线明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.2

机器、机构与机械1、机器执行运动的装置，用来转换或专递能量、物料、信息

机器的特点：

1）是人为的实物的组合(不是天然形成的）；2）各部分之间具有确定的相对运动；3）用来转换能量（如内燃机），或代替和减轻人类劳动（如刨床）。明德砺志求知笃行

图1-3单缸内燃机结构原理图内燃机的机构组成1）曲柄滑块机构实现移动与转动之间的运动变换。2）凸轮机构启闭进气阀、排气阀。3）齿轮机构保证进气阀、排气阀和活塞之间的协调动作1.1本课程研究对象1.1.2

机器、机构与机械明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象此外，尽管机器种类繁多，形状各异，但就其功能而言，一般的机器主要由五个部分组成，如图1-4所示。

图1-4机器的组成明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象机器的组成控制器(控制)电动机(动力)带(传动)减速器(传动)波轮(执行)明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象2.机构能够用来传递运动和力或改变运动形式的多件实物的组合体。如：连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等。3.机械

从运动学角度讲，机器与机构之间并没有区别，统称为机械明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.3零件、部件与构件1、零件

最小的制造单元，机器是由若干零件组成的，

通用零件专用零件明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.3零件、部件与构件2、部件

装配单元，如减速器、离合器等3、构件就是机构中的运动单元。

图1-5内燃机连杆明德砺志求知笃行1.1本课程研究对象1.1.3零件、部件与构件一般来说，零件构件机构机器明德砺志求知笃行第一章：绪论1.1本课程研究对象1.2本课程的内容和学习方法1.3机械设计的基本要求和一般方法明德砺志求知笃行1.2本课程的内容1.2.1

本课程内容

机器由若干机构及零部件组成，机器的功能指标取决于机构类型及零部件的工作能力。1.设计基本要求和过程2.常见的机构，如连杆机构、凸轮机构、间歇机构3.传动部分，如带传动、链传动、齿轮传动等4.链接部分，如螺纹链接、键和销链接5.轴系，如轴、轴承、联轴器和离合器等6.其他部分，如减速器明德砺志求知笃行1.2本课程的内容1.2.2

本课程的学习方法1.理论联系实际，多注意观察各种机械设备，掌握各种机构、零部件的基本原理和结构；2.学习是要注意：各部分内容都是按照结构特点、强度计算和维护使用的顺序来介绍，有其自身系统性；3.计算步骤和计算结果不是唯一的，因为采用经验公式也许不一样总之，勤奋刻苦、持之以恒是学好任何东西的唯一路径明德砺志求知笃行第一章：绪论1.1本课程研究对象1.2本课程的内容和学习方法1.3机械设计的基本要求和一般方法明德砺志求知笃行1.3机械设计的基本要求及一般过程1.3.1机械设计的基本要求1．实现预定功能2．满足可靠性要求3．符合经济合理性要求4．确保安全性要求5．推行标准化要求6．体现工艺造型美观要求1.3.2机械设计的一般过程

1．产品规划；2．方案设计；3．技术设计4．技术文件编制；5．定型产品设计明德砺志求知笃行1.4机械零件设计的基本要求及一般方法1.4.1机械设计的基本要求设计零件时应满足的基本要求是从设计机器的要求中提出来的，一般概括为以下两点：（1）使用要求（2）经济性要求1.4.2