重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高一下学期5月调研抽测考试语文试题 含解析

2023-2024学年（下）期中学业质量联合调研抽测高一语文试题（分数：150分，时间：150分钟）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“龙行龘龘，前程朤朤，生活䲜䲜，事业燚燚……”这个春节，一条吉祥话串烧成了拜年高频词汇。不过虽然网来网去发得热闹，要问谁能流畅读写，绝大多数人都得摇头，有人自嘲：“没点文化都接收不到祝福了。”“龘龘”何意，“朤朤”何指？据悉“龘”源于“龖”，最早见于《说文解字》，释义为“飞龙之状”。“朤”古同“朗”，本意为明亮。以此类推，很多人就都懂了——“䲜”寓意“年年有余”，“燚燚”很可能是祝福“红红火火”。它们由叠字组合拼接而成，似乎能表达双倍多倍的祝福与期盼，为新春佳节讨了个“好彩头”。人们出于新奇藉此往来问候，将过年气氛烘托得格外喜兴热络，这些生僻字也因此“火出了圈”。汉字是中华传统文化宝库之一，浩如烟海，博大精深，在字形构造上的创意与优势极其强大。大量生僻字长年沉寂在故纸堆，日常生活极少使用、鲜为人知，不得不面对逐渐消亡的命运。然而随着网络普及，输入输出方式多元，一些生僻字在流行语、表情包、个性设计中被注入了新的活力，个别笔画繁多手写繁琐的“怪字”也更多进入了大众视野。人们偶尔玩玩别有一番风趣，间或掀起一阵追捧。比如“龘”，事实上至今不属于现代汉语常用字和通用字，《新华字典》《现代汉语词典》都没有录入。只是恰逢甲辰龙年，“龘”契合了中国人对于“龙”的浪漫想象。某种程度上，与其说它是一个规范汉字的应用，毋宁说是一个吉祥符号，一种文化创意。语言文字的生命力在于日用。纵观汉语绵延数千年的历程，从古代汉语到现代汉语，从文言文到白话文，博采包容、动态演化，生命力如此顽强，正是经历过无数次的自我扬弃，始终保持着与时代同频共振、新陈代谢。怪异字的消亡、繁体字的简化，其实都是千百年来的历史选择。时代推演，空间变迁，人们的行为偏好不断变化，社会的表达需求时时更新，语言的语音、语义、形态都将吐故纳新，随之而变。我们乐见中华语库更加生机勃勃，也不必为生僻字的渐行渐远而嗟叹，抑或因某些机缘的“重获新生”而过分欣喜。作为一种“通约”工具，“流变”才是语言最突出的特征。那些好用的、耐用的，会在时间淘洗后留存，而那些拗口的、怪异的，终将悄然退圈。（摘选自田闻之《“龘龘䲜䲜”，生僻字真火了？》）材料二：生僻字的复活，呈现多种形态。有的沿用旧有音义，如“蟲”（xiān），新鲜之义，复活后音义不变。有的改变原有音义，如“怼”，本读“duì”，意为怨恨；网民俗读为“duǐ”，表反驳、争辩、回戗等义。有的俗解形体，打破原有造字理据，旧瓶装新酒，如“忈”本为“仁”的异体，从二从心，爱已爱人，兼爱之心即仁心，由于字形的上面是“二”、下面是“心”，被网民俗解为有二心、不专心，已脱离原本意义。有的借音替字，如“亖”（sì），“四”字的异体，因民俗忌言忌写“死”字，就用“亖”谐音代替“死”，“笑亖”“创亖”都是网络流行语。民俗破旧立新，重解生僻字，追求奇、特、新，往往带有娱乐色彩。生僻字复活的原因复杂多样。随着信息技术的快速发展，计算机中的汉字编码与汉字字库不断扩容，汉字输入法层出不穷，不断优化。在技术的赋能下，以前在计算机汉字字库中没有的罕见字、生僻字现在几乎都有了；以前不会输入的汉字，现在通过手写输入或部件组合输入法可以实现。某网站可根据部件组合的方式检索20万个汉字，几乎所有生僻字都可以在这里实现输入与呈现。这些变化极大地方便了民众接触生僻字、认识生僻字、使用生僻字、重解生僻字。近年来，甲骨文等汉字研究不断深入，也使汉字知识普及方兴未艾，各种与汉字有关的报刊栏目、电视节目、网络直播、电子字典风起云涌。人们已不满足于简单地认读汉字、书写汉字，时不时喜欢根据时代的变化、民俗的需要玩味汉字，拆解生僻字形体，重构生僻字理据，或望形生义，或借音替字。此外，新生代网民的增多，正在逐步重塑网络传播的基本形态。年轻人思维活跃、接受能力强，对新事物充满好奇，他们成了创造网络新词与复活生僻字的主力军。在传统媒体与新兴媒体相互影响、各种信息传播方式相互作用下，生僻字的流行加速。汉字作为信息的载体，民俗有了新的需要，时代赋予了新的可能，生僻字的复活也就不足为奇了。（摘编自郑贤章《龘随龙行——生僻字的现代生命力》）材料三：李杲、高頔、傅广美……新学期开学，老师们遇到的第一个挑战竟是“如何正确读出学生的名字”。这两天，网络上热传的一份小学新生名单引发广泛关注：全班16名学生的名字中，竟出现了8个生僻字。还有“刘小灵童”“程门立雪”等四字名字。时下，生僻字成了孩子姓名里的“热门字”。教育界人士认为，这不仅是社会文化心理的集中体现，也折射出年轻家长对于孩子“不能输在起跑线上”的焦虑心情。但生僻字入名，追求独特亦应有度。名字寄托着父母对孩子未来人生的美好祝愿和期冀。中国人对文字向来具有敬畏之心，大多数人认为，具有美好寓意的语言文字具有正向映射的作用，能给人带来好运气和精气神，从这一点来看，家长们选择这些好词、好字作为孩子的名字，理所当然。但是，要说孩子有个好名字就能人生美好一帆风顺，那也太牵强附会了。毕竟名字只是一个符号，承载不了那么多的重要意义。家长不希望孩子“输在起跑线上”，但是有好名字就不“输在起跑线上”了吗？实际上，名字并没有那么神奇的作用。人生的美好是靠奋斗得来的，你不奋斗，哪里来的幸福！正如华东师范大学中文系教授徐默凡所言，家长选择生僻字更多是为了赋予孩子一个独一无二的名字，但不一定有与众不同、标新立异的文化品位。取个生僻字作名字，不一定就显得有文化，毕竟名字就是让人知道的，别人都不认识，恰恰说明你的文化不高，能选择的字有限，或许还是没文化的象征呢。（摘编自东方时评《生僻字入名不应有难以承受之重》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.尽管绝大多数人对“龘龘䲜䲜”吉祥串烧还不能流畅读写，但人们还是喜欢用它来表达新年祝福，因为这样的词语能表达双倍或多倍的祝福与期盼。B.用进废退，很多生僻字因长年沉寂在故纸堆，日常生活中很少用到，所以鲜为人知，将不得不面对逐渐消亡的命运。C.生僻字复活的原因是多方面的，其中最主要的原因是人们喜欢追求奇、特、新的娱乐心理和美好祝愿与期冀的心理。D.人生的美好是靠奋斗得来的，名字只是一个符号，承载不了太多的意义，并不是一个好名字就能让孩子人生美好一帆风顺。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.汉字在字形构造上的创意与优势极其强大，比如“龘”，虽然《新华字典》与《现代汉语词典》都没有录入，但在甲辰龙年，它因契合了人们对“龙”的浪漫想象而重获新生。B.各种与汉字有关的报刊栏目、电视节目、网络直播等文化活动的相继兴起，扩大了汉字知识的普及，在某种意义上也加速了生僻字的复活。C.生僻字成为学生姓名中的“热门字”，是年轻家长对于孩子“不能输在起跑线上”的焦虑心情的体现，更是一种寓意美好的社会文化心理的体现。D.生僻字的复活是时代的产物，有其偶然性，能否持久流行，其产生的价值与效应如何，还要具体分析每个复活生僻字产生的动因。3.下列选项，不适合作为论据来支撑“俗解形体”这一观点的一项是（）A.“奣”（wěng），本指天空晴朗无云，网民依其形体重新组合出天明、天亮之义。B.“砳”（lè），本为石头撞击声，网民用其代替快乐的“乐”。C.“烎”（yín）本义为光明，近来流行于网络游戏，望形俗解为“开火”，被玩家用来形容高超的竞技或充沛的状态。D.“兲”（tiān）被望形生义为“王八”，用于讥讽、骂人，但与其作为“天”的异体字的内涵不兼容。4.请结合材料一和材料二说明网络普及在生僻字流行过程中起到了哪些作用。5.有人认为“生僻字存在显而易见缺陷，早已失去被‘激活’的价值，进入‘故纸堆’才是它们的合理‘归宿’”。对此，你怎么看？请说明理由。【答案】1.C2.C3.B4.①网络普及促使大量生僻字进入大众视野。②网络普及极大地方便了民众了解使用生僻字。5.赞成这一观点：①语言文字的生命力在于日用，那些生僻字进入“故纸堆”是历史选择的必然。②时代不断发展，语言也随之吐故纳新，生僻字也必然会退出。不赞成这一观点：①随着网络技术的发展，民众可以方便地了解使用生僻字，有了其重获新生继续使用的条件。②民俗产生新需要，时代赋予新可能，生僻字也可能会产生新的价值而重新使用。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“其中最主要的原因是人们喜欢追求奇、特、新的娱乐心理和美好祝愿与期冀的心理”过于绝对，生僻字复活的原因还有“网络技术的发展”“民俗的需要”等等，作者并没有指出这是主要的原因。故选C。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“是年轻家长对于孩子‘不能输在起跑线上’的焦虑心情的体现，更是一种寓意美好的社会文化心理的体现”位置颠倒，根据“这不仅是社会文化心理的集中体现，也折射出年轻家长对于孩子‘不能输在起跑线上’的焦虑心情”可知，题干将前后两个分句表达递进关系弄反了。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“俗解形体”就是打破原有造字理据，用旧的形式表现新的内容。B.是说用一个生僻字来代替现在使用的另一个字，这个生僻字并没有产生新的意义，故不能来支撑“俗解形体”这一观点。ABC三项，都是将生僻字打破其原有造字理据，进而产生新的字义，故可以来支撑“俗解形体”这一观点。故选B。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①根据“然而随着网络普及，输入输出方式多元，一些生僻字在流行语、表情包、个性设计中被注入了新的活力，个别笔画繁多手写繁琐的‘怪字’也更多进入了大众视野”，可以概括为“网络普及促使大量生僻字进入大众视野”。②根据“某网站可根据部件组合的方式检索20万个汉字，几乎所有生僻字都可以在这里实现输入与呈现。这些变化极大地方便了民众接触生僻字、认识生僻字、使用生僻字、重解生僻字”，可以概括为“网络普及极大地方便了民众了解使用生僻字”。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。赞成这一观点：①根据“语言文字的生命力在于日用”“生命力如此顽强，正是经历过无数次的自我扬弃”“怪异字的消亡、繁体字的简化，其实都是千百年来的历史选择”，可以概括为“语言文字的生命力在于日用，那些生僻字进入‘故纸堆’是历史选择的必然”。②根据“时代推演，空间变迁，人们的行为偏好不断变化，社会的表达需求时时更新，语言的语音、语义、形态都将吐故纳新，随之而变”“那些好用的、耐用的，会在时间淘洗后留存，而那些拗口的、怪异的，终将悄然退圈”，可以概括为“时代不断发展，语言也随之吐故纳新，生僻字也必然会退出”。不赞成这一观点：①根据“在技术的赋能下，以前在计算机汉字字库中没有的罕见字、生僻字现在几乎都有了；以前不会输入的汉字，现在通过手写输入或部件组合输入法可以实现”“这些变化极大地方便了民众接触生僻字、认识生僻字、使用生僻字、重解生僻字”，可以概括为“随着网络技术的发展，民众可以方便地了解使用生僻字，有了其重获新生继续使用的条件”。②根据“汉字作为信息的载体，民俗有了新的需要，时代赋予了新的可能，生僻字的复活也就不足为奇了”，可以概括为“民俗产生新需要，时代赋予新可能，生僻字也可能会产生新的价值而重新使用”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。无权选择的纠缠[澳大利亚]马特·泰伊“选择你人生里最好的一年，然后我们就能送你去那一年过退休生活。”你大概会觉得，兜售一项要让你永远消失的服务会很困难。但假如你挑对申请人，假如你施加恰如其分的游说，呃……我的意思是，拿这个家伙为例——他叫杰弗里·查默斯，60岁，没有家人，没有子女，婚姻维持了差不多一辈子，如今是名鳏夫，妻子死于癌症。他的申请表里就这些内容。他孑然一身，大概在梦想着人生里更好的日子——那时人年轻，有爱情，生活如冒险。他这笔生意可能很容易做。“你没有听说过多重世界理论？”他当然听说过——毕竟，他此刻就坐在我的办公室里。但是，尽可能简单地把来龙去脉解释清楚并没坏处。并非人人都是量子物理学家或者多重宇宙退休方案的销售代表。“想象一下，在那么多无限数量的世界中，存在一些极为不同的世界，但许多世界和我们的世界几乎一样。事实上完全一样，除了某些微小的细节，譬如苹果的味道不一样。”查默斯仅仅摇摇头。好吧，一个水果的比喻无法提供和公司培训一样的背景信息，但这位顾客看起来理解东西比较慢。不过，我并不惊讶——到他这把岁数的一些老人甚至连设置简单的全息屏幕都不会。“没关系！重要的是，这项理论如今成为了实践。我自己对于波函数和量子纠缠也了解不多，但这样的话，你获得不错的退休生活，我们的星系能喘一口气，摆脱……老化的人群。所以我们才得到这么多补助金，而你的养老金提供方也将我们列为选择之一。许多人都渴望这个服务能给自己的人生助推一把。”“波函数？量子纠缠？”“量子力学的术语。你开车的话并不需要知道氢气引擎如何工作，对吧？只用知道这项技术能运作，这么说吧，它会让你从A点到达B点。”有时候我的这番话会惹来笑声，有时候不会。但查默斯的反应一直很冷淡，于是我估摸着这招值得一试。他没有发出笑声，甚至没有露出微笑。“任何一年都可以？”他问道，“怎么办到的？”我努力不让自己咧嘴笑出来。这笔生意真容易。“对于无限的世界来说，很容易找出一个子集，里面的世界与我们的这个世界几乎完全相同，但却有一处十分特别的差异。”“什么差异？”“那些世界里，你不存在。呃，更准确地讲，我们挑选的那些世界里面，那些‘你’刚好在你想要插入的时间点过世。探测到那个特定的子集很容易办到。我们一旦找到合适目标，我们就把你送进那个世界，你作为那个去世的‘你’的分身，接替他继续生活，过了一年后再把你替换出来。就是这样。”“在那一年之后，另一个我怎么样？死在那个世界里吗？还是失踪不见？”我耸耸肩，努力装得随意一点。这部分会让一些顾客出现些许犹豫。“那个，你反正都会死的。但我们能让你那个死亡的自我进入停滞状态，在那年之后将它重新送回原本的世界。因为有补助金和各种一揽子计划，我们有许多方案可供选择。”“能维持多久？”我摊开双手，“将替换时间保持在一年的周期内，我们能不断搜寻容易控制的其他世界，而能量费用包含在成本之内，所以我们能为每个人提供服务到他们的百岁之际。对你来说，还有40年。然后我们会将你留在你待过的最后一个世界里，所以你不管怎样还能在那边过完余生。我也应该指出多重宇宙的一个奇特之处——当我们将你插入之后，你的外表和感觉都会与插入的时间点相称。所以，假如我们将你送进另一个你是25岁的世界里，你的长相会像25岁那时候。可没人想用70岁的身体来打深夜篮球赛。”“我不爱好运动。”“那么和一位迷人的美女一起在晚上跳舞。”我没有提及他的妻子，“你喜欢什么都成。但你要明白我的意思。这又要说到量子纠缠。”“量子纠缠。你刚才就说过。”我抑制住一声叹息。这开始变得有点习惯成自然。“我所知道的是，你无权选择纠缠，纠缠就那么发生。在量子层面上，你和周遭的一切都是通过纠缠产生关联。假如你希望去往20年前的那一年，我们将你插入一个宇宙，那个宇宙里有一个比你眼下年轻20岁的‘你’。所以，当你在那边遇到纠缠时……呃，大多数人对于那方面都相当激动。”“纠缠是关联。”他缓缓说道，我想要用脑袋撞桌子了。通常介绍到现在，顾客们要么十分兴奋，要么准备放弃。“你说，任何一年都成？”他再次问道。我的气馁心情顿时烟消云散，再度努力不要让自己咧嘴笑出来。我给了他多个一揽子方案供他选择，然后让他回去好好考虑一下。“我已经决定好了。”我笑着说：“你已经选好去哪年了？”查默斯仅仅点点头：“我要去上一年。”我感觉自己的笑容停住了，转眼就消失不见。我的意思是说，我早已读过他的申请书。“哎，”我说，“去年的大多数时间你都花在照料末期癌症的妻子上。主要是居家疗护。这肯定不是最好的一年……”他这时笑了——是疲惫又伤感的笑容，使得我的话说到一半就打住。“那些我在去年初就过世的世界里，她要孑然一身地度过人生的最后一年。”我过了半晌才明白这句话的意思。“你不会当真要花费余下的40年做这件事吧！”我开口的时候，我寻思自己为何要费心劝他打消主意。毕竟，多一笔生意也好。只是，他明明可以选择任何一年。查默斯继续保持那种伤感的笑容，“我想你说对了。你不了解纠缠的意思。但是我懂。”6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.没有子女，唯一的亲人刚死于癌症，这样的处境使查默斯“去上一年”这一看似有悖常情的决定显得合情合理。B.在说出自己计划前，查默斯较为沉默，在说出计划后，他显得疲惫而伤感，这表现出老人处事谨慎，情深意重。C.“我”和查默斯都能理解物理学意义上的“纠缠”，稍有不同的是，查默斯还认为纠缠是一种情感上的“关联”。D.星系提供补助金和各种计划以摆脱老化人群，而查默斯决定用余生照顾妻子，这引发了读者对老龄化社会的思考。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“选择你人生里最好的一年”，小说以这样的广告开篇吸引了读者的注意力，也为后文“我”兜售服务作了铺垫。B.用浅显的话语解说，丰富的表情再加上“耸肩”等动作，这些都体现了“我”销售经验丰富，理解老人的需求。C.故事情节一波三折，峰回路转：面对“我”预设的笑点，查默斯态度冷淡；在“我”准备放弃时，他却购买了服务。D.“我”与查默斯的对话构成了小说的主要内容，既自然地呈现了科幻元素，又表现了两人对科技文明的认知差异。8.小说使用了哪些技巧使结构紧凑？请结合文本简要分析。9.根据下面评价科幻小说的维度和标准，对这篇小说作出评价分析。评价量表评价维度评价标准评价分析科学元素以现有的科学理论、假说为依据。

人文思考探讨科技与人类的关系，对科学技术有反思，对人类发展有思考。

逻辑自洽科学理论前后相通，没有自我矛盾；人物形象、人物心理、故事情节等符合生活逻辑。

【答案】6.C7.B8.①场景集中，故事始终发生在“我”的办公室里。②事件集中，小说以“我”向査默斯兜售服务为中心事件，用一问一答推动情节的发展，不蔓不枝。③关键词语前后勾连，“纠缠”一词多次出现，有相互照应的效果。9.①“多重宇宙论”“量子纠缠”“波函数”等已有的科学理论或假说，让查默斯的“多重宇宙退休方案”成为可能，他可以插入另一个宇宙任何一年生活。②反思在科技高速发展的背景下，人类有选择的权利，也有被科技异化、裹挟的可能；人类拥有生物学上的存在自由，也有与他人产生“纠缠和羁绊”的精神需求；在解决老龄化社会问题时，要考虑老年人的精神需求是多元化的。③自我只能存在于一个宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，当下宇宙中的自我就会消失，所以查默斯选择回到前一年。故事符合科学逻辑；“我”想成功兜售“多重宇宙退休方案”，查默斯想陪伴罹患瘤症的妻子，他们的言行举止、心理变化都符合现实生活的逻辑。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“‘我’和查默斯都能理解物理学意义上的‘纠缠’”错，查默斯并不理解物理学意义上的“纠缠”，他所说的“纠缠”是与妻子感情上的牵绊。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“理解老人的需求”错，由“你不会当真要花费余下的40年做这件事吧！”“只是，他明明可以选择任何一年”等可知，“我”并不理解老人的需求。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏小说写作技巧的能力。答题方向是“使用了哪些技巧使结构紧凑”。①场景集中，小说中“我”是一个推销员，一个老人到“我”办公室咨询如何利用多重世界过退休生活，而“我”为他作推销，故事始终发生在“我”的办公室里。②事件集中，小说始终围绕“我”向査默斯兜售服务这一中心事件，用一问一答推动情节的发展，不蔓不枝。比如“选择你人生里最好的一年，然后我们就能送你去那一年过退休生活”，引出对查莫斯的介绍；“我”向他介绍多重宇宙理论，他“仅仅摇摇头”，“我”知道这个年龄的老人根本不懂这些，于是接续介绍“没关系！重要的是，这项理论如今成为了实践……”。小说就是在这样的“推销”过程中不断发展，情节逐渐推进的。③关键词语前后勾连,“纠缠”一词多次出现，有相互照应的效果。比如“波函数？量子纠缠？”“你喜欢什么都成。但你要明白我的意思。这又要说到量子纠缠”“所以，当你在那边遇到纠缠时……呃，大多数人对于那方面都相当激动”“我想你说对了。你不了解纠缠的意思。但是我懂”。【9题详解】本题考查学生鉴赏小说写作特点、分析审美意蕴的能力。①科学元素，以现有的科学理论、假说为依据：小说中提到了很多物理学概念，如“多重宇宙论”“量子纠缠”“波函数”等，这些是已有的科学理论或假说，让查默斯的“多重宇宙退休方案”成为可能，小说中解释了这种退休方案的具体实施“我们挑选的那些世界里面，那些‘你’刚好在你想要插入的时间点过世。探测到那个特定的子集很容易办到……你作为那个去世的‘你’的分身，接替他继续生活，过了一年后再把你替换出来”，他可以插入另一个宇宙任何一年生活。②人文思考，探讨科技与人类关系，对科学技术有反思，对人类发展有思考：文中的“多重宇宙论”让人有了更多的选择，比如可以选择任何一个人生中的时间节点回到过去，这听起来似乎很好，但也有可能会让人被科技裹挟而无法自拔，失去自我，因此我们应反思在科技高速发展的背景下，人类有选择的权利，也有被科技异化、裹挟的可能；小说中的老人可以选择回到他20岁的时候去重新体验年轻的美好，但他却选择回到上一年，因为他心疼妻子，“那些我在去年初就过世的世界里，她要孑然一身地度过人生的最后一年”，他宁可回到照顾癌症妻子的“上一年”，他说“你不了解纠缠的意思。但是我懂”。可见人类拥有生物学上的存在自由，也有与他人产生“纠缠和羁绊”的精神需求；小说中的“我”自以为是，以为像这样的老人“大概在梦想着人生里更好的日子——那时人年轻，有爱情，生活如冒险”，却没有想到老人的情感需求。可见我们要反思在解决老龄化社会问题时，要考虑老年人的精神需求是多元化的。③逻辑自洽，科学理论前后相通，没有自我矛盾；人物形象、人物心理、故事情节等符合生活逻辑。小说中“多重宇宙退休方案”的理论是“我们挑选的那些世界里面，那些‘你’刚好在你想要插入的时间点过世……我们一旦找到合适目标，我们就把你送进那个世界，你作为那个去世的‘你’的分身，接替他继续生活，过了一年后再把你替换出来”，自我只能存在于一个宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，当下宇宙中的自我就会消失，所以查默斯选择回到前一年，故事符合科学逻辑；“我”是“多重宇宙退休方案”的推销员，“我”的心理、言行举止都符合现实中推销员急于成功兜售“多重宇宙退休方案”的想法和做法，如“他孑然一身，大概在梦想着人生里更好的日子——那时人年轻，有爱情，生活如冒险。他这笔生意可能很容易做”“没关系！重要的是，这项理论如今成为了实践”“有时候我的这番话会惹来笑声，有时候不会。但查默斯的反应一直很冷淡，于是我估摸着这招值得一试”；而查默斯“60岁，没有家人，没有子女，婚姻维持了差不多一辈子，如今是名鳏夫，妻子死于癌症”，他对妻子感情深厚，现在独居，应该很孤独，缺少情感慰藉，于是他想陪伴罹患癌症的妻子，这样的想法符合人物年龄、身份等。他们的言行举止、心理变化都符合现实生活的逻辑。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：初，魏公子无忌爱人下士，致食客三千人。有隐士侯嬴，家贫，为夷门监者。公子置酒，大会宾客，坐定，从车骑，虚左，自迎侯生。至，公子引侯生坐上坐，宾客皆惊。及秦围赵，赵平原君夫人，无忌姊也，使者冠盖相属于魏，让公子。公子患之数请魏王敕晋鄙救赵及宾客辩士游说万端王终不听公子乃过见侯生，再拜问计。生曰：“吾闻晋鄙兵符，在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。且公子尝为报其父仇，如姬欲为公子死无所辞。诚一开口，则得虎符，夺鄙兵，北救赵，西却秦，此五伯之功也。”公子如其言，得兵符。信陵君大破秦军于邯郸下。信陵君不敢归魏，使将将其军以还。赵王欲以五城封公子，公子闻之，有自功之色。客有说公子曰：“物有不可忘，有不可不忘。人有德于公子，公子不可忘也。公子有德于人，愿公子忘之也。且矫令夺兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也！”于是公子立自责，若无所容。(节选自《纲鉴易知录·卷七》)材料二：范雎之仇魏齐亡过平原君。昭王乃遗赵王书曰：“范君之仇魏齐在平原君家，王使人疾持其头来。不然，吾举兵而伐赵，又不出王之弟于关。”赵孝成王乃发卒围平原君家，急，魏齐夜亡，出见赵相虞卿。虞卿度赵王终不可说，乃解其印，与魏齐间行，念诸侯莫可以赴急者，乃复走大梁，欲因信陵以至楚。而信陵君闻之，畏秦，犹与，未肯见，曰：“虞卿何如人哉?”时侯嬴在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一见赵王，赐白璧一双、黄金百斤；再见，拜为上卿；三见卒受相印，万户侯。当是之时，天下争知之。夫魏齐穷困过虞卿，虞卿不敢重爵禄之尊，解相印，捐万户侯而间行。以急士穷而归公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也。”信陵君大惭，驾如野迎之。魏齐闻信陵君之初重见之，大怒而自刎。虞卿遂留于魏。魏、赵畏秦，莫复用。困而不得意，乃著书八篇，号《虞氏春秋》焉。(节选自《风俗通义·穷通》)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公子患之A数请B魏王C敕D晋鄙救赵E及宾客F辩士G游说万端H王终不听11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.虚左，古人乘车以左为尊，此处指信陵君有意空出左边的位置以待侯嬴，表示恭敬。B.幸，指宠爱、宠幸，与《鸿门宴》“今事有急，故幸来告良”中的“幸”词义不相同。C.急，指“以⋯⋯为急”，“不耻相师”中的“耻”是“以⋯⋯为耻”,两者用法相同。D.材料一的“公子如其言”与材料二的“驾如野迎之”，两句中的“如”字词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.魏公子无忌有三千门客，隐士侯嬴不过是个守门人，公子大宴宾客，亲迎侯嬴来赴宴，还请他坐在最尊贵的位置上，令在场宾客大为吃惊。B.魏公子请求魏王救赵无果，侯嬴为公子献计，可找魏王宠妃如姬窃取兵符，因为信陵君曾为她报过父仇，所以她能万死不辞地帮助信陵君。C.范雎的仇人魏齐逃亡到平原君处，秦王写信威胁赵王，赵王害怕，派兵包围平原君家，平原君赶紧让魏齐前往投靠虞卿，叫二人逃离赵国。D.魏齐和虞卿想借助信陵君逃到楚国，信陵君害怕秦国，起初犹豫不见，后在侯嬴劝说下驾车迎接他们，然而魏齐怒而自杀，虞卿也未受重用。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且矫令夺兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。（2）夫魏齐穷困过虞卿，虞卿不敢重爵禄之尊，解相印，捐万户侯而间行。14.侯赢两次进言为何都被信陵君采纳?请结合材料简要分析。【答案】10.AEH11.D12.C13.（1）何况假托魏王的命令，夺取兵权去援救赵国，对赵国来说是有功，对魏国来说却不是忠臣。（2）魏齐困窘，逃到虞卿那里，虞卿不看重爵禄的尊贵，解下相印，抛弃万户侯的封号悄悄逃走。14.①第一次进言，侯嬴提出的措施切实可行；第二次进言，侯嬴指出的问题切中要害。②信陵君面对进言，能审时度势，知错能改。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：公子为这件事忧虑万分，屡次请求魏王赶快出兵，又让宾客辩士们千方百计地劝说魏王，魏王始终不肯听从公子的意见。“公子患之”是主谓宾结构，意思完整，A处断开；“魏王”是兼语，做“请”的宾语，同时做“敕晋鄙救赵”的主语，E处断开；“游说万端”的主语是“宾客辩士”，“王终不听”的主语是“王”，H处断开。故选AEH。【11题详解】本题考查学生掌握常见的文化常识及理解一词多义、词类活用现象的能力。A.正确。句意：大家来齐坐定之后，公子就带着车马以及随从人员，空出车子上的左位，亲自去迎接侯先生。B.正确。宠爱、宠幸/幸亏。句意：如今如姬最受宠爱/现事情危急，幸亏他来告诉我。C.正确。句意：赵孝成王看了信就派士兵包围了平原君的家宅，危急中，魏齐连夜逃出了平原君家，见到了赵国宰相虞卿。D.错误。听从/到、往。句意：公子听从了侯嬴的计策。/赶快驱车到郊外去迎接他们。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“平原君赶紧让魏齐前往投靠虞卿”错，根据“急，魏齐夜亡， 出见赵相虞卿”可知，魏齐认为事态紧急才去投靠虞卿。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“矫”，假托；“以”，来；“为”，是。（2）“穷困”，处于困境，走投无路；“过”，投奔；“捐”，丢弃。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。从侯赢的提出的策略上看：“吾闻晋鄙兵符，在王卧内，而如姬最幸，力能窃之。且公子尝为报其父仇，如姬欲为公子死无所辞。诚一开口，则得虎符，夺鄙兵，北救赵，西却秦，此五伯之功也”分析了如姬因为最受宠幸可以拿到兵符，并且信陵君对如姬有恩，如姬愿意帮助信陵君，这个策略可操作性强。“夫魏齐穷困过虞卿，虞卿不敢重爵禄之尊，解相印，捐万户侯而间行。以急士穷而归公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也”从虞卿舍弃功名利禄帮助魏齐的事件入手劝告，富有针对性。从信陵君方面看：根据原文“信陵君大惭”可知，信陵君能及时认识到自己的错误，并去改正。参考译文：当时，公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，招来食客三千人。有个隐士叫侯嬴，家境贫寒，是大梁城东门的看门人。公子就大摆酒席，宴饮宾客，大家来齐坐定之后，公子就带着车马以及随从人员，空出车子上的左位，亲自去迎接侯先生。到达后，公子领着侯先生坐到上位上，满堂宾客无不惊异。等秦国围攻赵国，赵国平原君的夫人是公子的姐姐，使臣的车子连续不断地到魏国来，责备魏公子。公子为这件事忧虑万分，屡次请求魏王赶快出兵，又让宾客辩士们千方百计地劝说魏王，魏王始终不肯听从公子的意见。公子带着车队走过，去见侯先生，公子连着两次向侯先生拜礼，进而问对策。侯先生说：“我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，在妻妾中如姬最受宠爱，她出入魏王的卧室很随便，只要尽力是能偷出兵符来的。况且公子曾经替如姬报杀父之仇，如姬要为公子效命而死，是在所不辞的。公子果真一开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权，北边可救赵国，西边能抵御秦国，这是春秋五霸的功业啊。”公子听从了侯嬴的计策，获得了兵符。信陵君在邯郸城下大败秦军。（于是邯郸得救，保住了赵国。赵王和平原君到郊界来迎接公子）信陵君不敢回到魏国，就让部将带着部队返回魏国去。赵孝成王想要把五座城邑封赏给公子，公子听到这个消息后，露出了居功自满的神色。门客中有个人劝说公子道：“事物有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。别人对公子有恩德，公子不可以忘记；公子对别人有恩德，希望公子忘掉它。况且假托魏王命令，夺取晋鄙兵权去救赵国，这对赵国来说算是有功劳了，但对魏国来说那就不算忠臣了。公子却因此自以为有功，觉得了不起，我私下认为公子实在不应该。”公子听后，立刻责备自己，好像无地自容一样。材料二：范雎的仇人魏齐逃亡投奔平原君。昭王于是给赵国国君写了一封信说：“范先生的仇人魏齐就在平原君家里。大王派人赶快拿他的脑袋来。不然的话，我要发动军队攻打赵国，而且不把大王的弟弟放出函谷关。”赵孝成王看了信就派士兵包围了平原君的家宅，危急中，魏齐连夜逃出了平原君家，见到了赵国宰相虞卿。虞卿估计赵王不可能说服，就解下自己的相印，跟魏齐一起逃出了赵国，两人抄小路奔逃，想来想去几个诸侯国都没有能急人之难而可以投靠的人，就又奔回大梁，打算通过信陵君投奔到楚国去。信陵君听到了这个消息，由于害怕秦国找上门来，有些犹豫不决不肯接见他们，就向周围的人说：“虞卿这个人怎么样？”当时侯嬴也在旁边，就回答说：“人固然很难被别人了解，可了解别人也不是件容易的事。那个虞卿第一次见赵王，赵王赐给他白璧一对，黄金百两；第二次见赵王，赵王任命他为上卿；第三次见赵王，终于得到相印，被封为万户侯。当前，天下人都争着了解虞卿的为人。魏齐走投无路时投奔了虞卿，虞卿根本不把自己的高官厚禄看在眼里，解下相印，抛弃万户侯的爵位而与魏齐逃走。能把别人的困难当作自己的困难来投奔您，您还问‘这个人怎么样’。人固然很难被别人了解，了解别人也实在不容易啊！”信陵君听了这番话分明有讥讽自己的意味深感惭愧，赶快驱车到郊外去迎接他们。可是魏齐听到的是信陵君当初不大肯接见他的消息，便一怒之下刎颈自杀了。虞卿于是留在魏国。魏国、赵国畏惧秦国，不敢再任用虞卿。虞卿处于困境，不能称心如意，于是写了八部著作，称为《虞氏春秋》。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。苏幕遮·草梅尧臣露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。B.三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。C.“老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。D.全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。16.宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。【答案】15.B16.①描写草的情态，上片“萋萋”写出“草”的茂盛，下片“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。②环境烘托，“雨后江天晓”，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，表现浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。③形象烘托，宦游少年的英俊风貌与草的青绿茂盛互相映衬，“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与青袍的颜色互相辉映，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。④青草表达离愁别恨，下片写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，暗示青草，突出青草有情。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗词内容，赏析艺术特色的能力。B.“哀景衬乐情”理解错误，三、四句意思是雨后天色变晴，江水开阔，到处都是萋萋的芳草。写的是乐景乐情，情景一致。通过雨后万物澄澈、江天开阔的明媚物象，活画出浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文“少年”的出场作铺垫。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗词表达技巧的能力。根据题干内容可知，本题应情态、环境、形象的描绘及情感四方面作答。上片“乱碧萋萋”是说到处都是萋萋的芳草，“萋萋”写出“草”的茂盛之态，下片最后一句的“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。描写的是草的情态。“雨后江天晓”意思是雨后天色变晴，江水开阔，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，“乱碧萋萋”则表现了浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”是指离乡宦游的才子年少成名，他穿上拂地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。下片“接长亭，迷远道”意思是芳草把路边一个又一个的长亭连接起来，使得远道凄迷。这两句写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，而青草把它们相连接，突出青草有情，用青草表达离愁别恨。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经·邶风·静女》中，男主人公托物寄情，既赞美得到的礼物，更赞美了馈赠礼物的姑娘的两句是“____________，____________”。（2）《梦游天姥吟留别》中，李白用“____________，____________”二句精练概括出白天的游程及旦暮景色的变化。（3）苏轼《赤壁赋》中，体现曹操率军东下时舰队浩荡之势的一句是“____________”，“____________”则体现出曹操作为一代英雄的文学风采。【答案】①.彤管有炜②.说怿女美③.千岩万转路不定④.迷花倚石忽已暝⑤.舳舻千里⑥.横槊赋诗【解析】【详解】本题考查学生常见名篇名句默写的能力。易错字词：彤、炜、说、怿、女、暝、舳舻、槊。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。济南简直可以说没有春天，这样的话绝非①________________。北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了！有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春。济南的四季，唯有②________________的秋天最好，晴暖，清爽，明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，水平如镜，柳败荷残。唯其是秋色，所以连那些土坝也似乎正与其上的一切景物配合：偶尔一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，三五枝芦花，配上残破的土坝，确是有些萧瑟却并不清淡的画意。往南往北，往东往西，再看吧，有山有湖，有城有河，处处空阔明朗，到这时候，我们真得到个“明”字了。桑先生那张画便是在北城墙上面的。湖边只有几株秋柳，一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半黄；湖外，他画上了千佛山，静穆，连绵，逶迤入眼：③________________，联成一幅清秋图，明朗，素净，柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列句子中“什么”与文中“济南的桃李丁香与海棠什么的”的“什么”含义一致的是（）A.于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香，还夹着一种腥味儿。B.“什么清白！我前天亲见你偷了何家的书，吊着打。”C.还有许多不安分的家伙入了他们的伙，他们到处放火，把什么都抢得精光。D.现在的治安跟以前有了很大的变化，小偷儿什么的，差不离快断了根了。20.文中画横线的句子极富表现力，简要分析这一效果是如何取得的。【答案】18.空穴来风

秋高气爽

湖光山色19.D20.①运用拟人的修辞手法，写狂风七手八脚地刮，赋予其人的状态，写出了狂风狂乱、狂野的特点。②“一干二净”写出狂风对花朵的摧毁力巨大（摧毁力度很大）。③“卷”写出了落花与黄沙在风的作用下，搅在一起的惨烈状态。④“再睁眼时，春已过去了！”用夸张的手法，写出了春天逝去的迅速，更凸显了风的狂野。⑤表达了作者对大明湖春日短暂的可惜之情。【解析】【18题详解】本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。第一空，语段前后文语境多次强调“济南简直可以说没有春天”“济南简直可以说没有春”，可见此处是想强调济南没有春天是一个事实，不是没有根据的话，故可填“空穴来风”。空穴来风：原比喻某些传闻的产生是有一定原因的；后多用来比喻传闻毫无根据。第二空，后文强调济南秋天的“晴暖，清爽，明朗”，可见这是说明济南秋天气候温和给人带来的舒爽感受，故可用形容秋天的“秋高气爽”等词。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候舒适宜人。第三空，前文分别提到“湖边只有几株秋柳……湖外，他画上了千佛山”，可见这是对前文山水景色的总结，可用“湖光山色”。湖光山色：指湖水和山峦相映衬的自然景色。【19题详解】本题考查学生准确理解同词异境的意义和用法的能力。文中“什么”表示列举不尽。A.虚指，表示不肯定的事物。B.表示无需，不必。C.表示任指，无意外。D.表示列举不尽。故选D。【20题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。画线处第一句“七手八脚的刮了走”运用拟人的修辞手法，把狂风人格化，写狂风七手八脚地刮，赋予其人的状态，写出了狂风狂乱、狂野的特点。“济南……差不多年年被黄风吹得一干二净”一句中，“一干二净”是成语，形容一点也不剩，写出狂风对花朵的摧毁力巨大（摧毁力度很大）。结合“地暗天昏，落花与黄沙卷在一处”可知，“卷”是动词，用卷字写落花与黄沙卷在一处，写出了落花与黄沙在风的作用下，搅在一起的惨烈状态。作者在最后感叹说“再睁眼时，春已过去了”，“再睁眼时……已”显然是夸张的手法，说一眨眼的工夫，春天就过去了，写出了春天逝去的迅速，更凸显了风的狂野。这些精准的用词和修辞手法，都生动形象地表达了作者对大明湖春日短暂的可惜之情。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。常有人说，亲人的离世不是一时的暴雨，而是一生的潮湿。“死生亦大矣”，（甲），对于大部分人来说，这都是一件需要很长时间去慢慢接受的事情。当TA离去后，生命中仍有许多渴望分享的美景、欢乐与荣耀，有太多“你若尚在场”的想象、懊悔与遗憾，多少回忆往事的瞬间、梦醒时分的刹那，思念如潮水倾泻，渴望寻到一处出口。“AI复活”的出现，以“音容宛在”的方式，让缅怀这件事，有了更为具象的途径。（乙），虽说生存在云端的数字生命，似乎只是字符世界里的一场镜花水月，却让很多人获得了实实在在的慰藉，其承载的感情远比一般的技术场景复杂多了。（丙），应当注意的是，“AI复活”的出现，①并不是为了让人们沉滞于数字世界里的相聚，②而忽视了现实生活。③有心理学家认为，哀伤有相对固定的过程，④其中亲人已逝的“承认”是很重要的一步，⑤“AI复活”的片段可能使亲属丧失现实感，⑥无法完成哀悼，⑦才造成心理上的二次创伤。（丁），逝者已逝，是现实世界中的人们必须接受的事实。从“数字陪伴”的视角看，数字生命更像是TA曾经生命轨迹的一个数据资料库，作为过去时光的集纳，陪伴着依旧在世间步履匆匆的人们，继续向前，展开新的生命旅程。21.“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”这两句话出现的位置，最恰当的是（）A.（甲）处 B.（乙）处 C.（丙）处 D.（丁）处22.文中画波浪线的句子有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。【答案】21.D22.①修改为“并不是为了让人们沉湎于数字世界里的相聚”；④修改为“其中对亲人已逝的“承认”是很重要的一步”；⑦修改为“并造成心理上的二次创伤”。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之连贯的能力。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的意思是：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。此句深刻揭示生死与寿夭之真谛，生死非可轻忽，寿夭亦非等同。警示世人应敬畏生命，珍视时光，莫被虚妄之念所误。根据文段意思可知，作