广东省汕头市潮南区龙岭中英文学校2023-2024学年七年级下学期第一次月考语文试题

龙岭中英文学校2023-2024学年第二学期第一次阶段测试七年级语文一．积累与运用（29分）1.古诗文默写（10分）深林人不知，。（王维《竹里馆》），惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》），双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达情感的句子是：，。《春夜洛城闻笛》一诗中形容笛声悠扬、飘忽不定情状的句子是：，。《竹里馆》中以声响突出静境，以动态的景物反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的诗句是：，。2.根据拼音写出对应的词语。(3分)

(1)深宵灯火是他的bànlǚ()，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

(2)保姆总是fēnfù()他说：“轻一点走，轻一点走。”

(3)闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāngkǎilínlí()。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)

A.老张对余诗人说：“我已经拜读了你的大作，很受教益。”

B.他总是习惯于草率做结论。

C.学习就要像汉代的董仲舒一样，专心致志，目不窥园。

D.医生嘱咐患者早睡早起，患者大多不以为然。

4.下列句子中没有语病的一项是（

）(3分)A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。B．在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。5.龙岭中学图书馆拟举办对联展。请根据相关内容，完成以下综合性学习任务。(1)任务一:请为以下两副对联配对，选项正确的一项是()(2分)①风海水白云闲②剪水琢冰无俗情③旭日朝霞红雨乱④宠梅念竹有风趣A.①④B.②①C.③①D.④③任务二:学校拟邀请韩梅教授作为特邀嘉宾致辞，图书馆志愿者小明写了以下邀请函，请找出文中两处不得体的表述并更正。(2分)尊敬的韩梅教授:您好!为了弘扬中华优秀传统文化，丰富同学们的校园生活，②贵校图书馆拟举办对联展。兹定于7月6日15点30分在学校图书馆五楼举行开幕式，恭请您发表③拙见。届时请您④拨冗出席。龙岭中学图书馆2024年3月1日6.下列关于《骆驼祥子》的相关内容，说法正确的一项是()(2分)A.作者老舍，原名舒庆春。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《围城》，中篇小说《月牙儿》，戏剧《茶馆》等。B.《骆驼祥子》写了一个叫祥子的年轻人来到上海当人力车夫的悲剧故事。C.祥子连人带车被大兵抢了后，他趁那些.大兵转移的时候，偷拉着三匹骆驼逃了出来，由此成了骆驼祥子。D.车厂老板刘四爷的女儿虎妞喜欢祥子，可刘四爷不同意这门婚事，最终虎妞上吊自杀。7.无论是抗击疫情还是建设祖国，我们都需要具备某种民族精神。而这些精神，在我们阅读的名著中就有所体现。请结合《骆驼祥子》的主人公及其事例说明其精神表现。(100字左右)(4分)①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因二．阅读（41分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。(15分)[甲]《孙权劝学》[乙]傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。(节选自《北史●傅永列传》)[注释]①让:责备8.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)卿今者才略(2)非复吴下阿蒙(3)有友人与之书而不能答(4)永乃发愤读书9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)孤常读书，自以为大有所益。(2)涉猎经史，兼有才干。10.请用斜线为文中画线语句断句。(3分)有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋11.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？(4分)①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因（二）(13分)半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。

走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。

昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

12.请用简要的语言概括选段的主要内容。(2分)①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因13.文中画横线的句子连用比喻描写声响，有何表达效果？(3分)①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼因14.理解下列句子中加点字的含义。(4分)

(1)山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼”是因

(2)远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“因15.选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？(4分)

①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼”是因(三)(13分)枯萎的蒲公英叶子①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一株蒲公英,出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。”⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团茸茸的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。⑦渐渐地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。⑧如今,母亲已去,留一株蒲公英在这冬日里与我面对。我俯下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。(选自《海燕》,有删改)16.文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。(2分)

17.文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”?(4分)①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼”是因18.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(4分)(1)叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。①第一次“疼”是为母亲付出的艰辛而心疼;②第二次提到“疼”是因(2)风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团茸茸的、洁白的