拜的美术教案参考8篇

第第页拜的美术教案参考8篇拜的美术教案篇1活动目标：1．学习用纸团印画的方法装饰迷彩服。2．感受迷彩服颜色的协调美，产生对解放军的崇敬之情。活动准备：1．ppt课件；2．黄、绿、赭石、黑四种颜料，报纸每人一份。3．白色衣裳、裤子三套，三块展板。4．每桌一盘擦手的毛巾。活动过程：一、出示解放军图片，激发幼儿的爱好。看是谁？你从哪里看出来的呢？看看这解放军的衣裳有什么特殊的地方？这衣裳是什么颜色的？你知道这种衣裳叫什么名字？解放军为什么要穿迷彩服？穿了迷彩服有什么好处？二、学习制作迷彩服的方法。1．出示服装纸样，激发幼儿制作爱好。2．认得制作材料，猜想制作的方法。3．呈现制作示意图，了解制作的流程。4．幼儿进行印画5．老师巡回引导，提示幼儿要保持画面、桌面、手脸洁净。三、以小小解放军展现作品，尝试作品。1．请幼儿把本身小组的迷彩服送上来，给解放军叔叔穿上本身印画的迷彩服。2．老师重要引导幼儿对作品进行讲评。四、扩展迷彩伪装的阅历这些是不同的解放军穿的，里面藏了什么隐秘，我们回家以后可以问问父亲妈妈，下次活动的时候我们可以再来讨论一下。拜的美术教案篇2教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美本领。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙构成一份装饰画。教学课时：1课时课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）:今日，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导同学赏识，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起同学对设计的爱好。2、同学讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮助，来制造一把钥匙开这把锁，你们乐意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师：对有道理的方法都予以确定，引导同学说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商议讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、同学动手剪制作钥匙老师激励同学发挥本身想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡察并帮忙本领较差的同学。四、交流赏识1、全班相互赏识每组的作品。2、请同学来说说你最赏识哪一组的作品，为什么？五、整理与请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西整理整齐。六、课后拓展用对折的方法还可以剪出很多左右对称的物体，请同学试着剪一剪。教学后记：拜的美术教案篇3活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。2.积极察看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.感受作品的美感。活动准备：1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。活动过程：一、开始部分。1、谈话导入。师：“小伙伴们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。”2、出示范画，引导幼儿猜想。师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿察看海底生物的外形特征。1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料碰到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。4、出示海底世界ppt，请幼儿察看海底世界各种鱼的形态和颜色。“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色漂亮极了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日请每桌的小伙伴合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么布置？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小伙伴先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣裳，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣裳，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，否则颜料会滴的各处都是。（3）保持桌面和衣裳的清洁，手脏了要适时擦洁净。2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回引导。激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。四、结束部分。展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍本身的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？活动反思：?幼儿园教育引导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面实在的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用本身喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜奇怪，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿察看各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，而且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿察看ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈本身的海底世界里发生了什么有趣味的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起搭配完成一个故事，绘画时孩子还是本身画本身的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。拜的美术教案篇4活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、乐于探究、交流与共享。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、老师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变动（引导幼儿发觉由于鱼儿位置高处与低处起伏的变动，使画面更富层次感）2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆交流阅历师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间）②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，老师引导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的变动③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间）4、赏识和评价展现每一组作品，幼儿赏识，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味生动，小伙伴，开不高兴！（结尾播放《倘若感到幸福你就拍拍手》）活动反思：?海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾本身的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展现了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙变动，能很好地激发幼儿的学习爱好。但也存在一些不足：整个活动时间的调配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。拜的美术教案篇5美术活动：小猪逛果园小班设计意图：小班幼儿奇怪心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞旋全部的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达本领的限制，很多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感爱好，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“画了一个香蕉”并沉醉在本身想象的天地。看到幼儿的这一特点，捉住另他们感爱好的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在本身的本领下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信念，还能让幼儿在活动中认得到各种水果，在讲解作品时提高语言表达本领真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。活动目标：1、初步感知三种热带水果的颜色。2、大胆想象并尝试画记号。3、体验帮忙别人的欢乐。活动准备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一、以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。咦，你们看！这是什么呀？们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。1、显现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？们跟着小猪去看一看。2、果园里有哪些水果？3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？三、讨论各种简单的画记号的方法。1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小伙伴能不能帮噜噜想个方法记住本身吃过的水果？2、幼儿讨论。们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘掉了，可是怎样做记号呢？3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头）四、大胆想象并尝试画记号。小伙伴快去帮噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小伙伴可以喂它们。五、幼儿拿本身的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在快乐自然的气氛中结束。拜的美术教案篇6一、教材分析(一)综合分析本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的布置，由于同学已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，任意表现一颗天真的心对山水的新颖感知。本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导同学赏识它们都各自表现了心中的山水，水墨表现大异其趣，珍贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得伸展、自由。本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感爱好并摸索出属于本身的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于本身的水墨表现方法;能完成一幅比较满足的水墨山水习作。(二)教学目标①察看或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培育对水墨画的爱好。③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。二、教学过程设计●课前准备：1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。2、山水图片。●教学策略：从真正的水墨游戏开始(自由画心中的一座山或一片云或一棵树)，引入对水墨名作的赏识，理解水墨游戏的境界。了解笔墨变动规律，侧重摸索水墨表现技法，不怕失败，激励创新。●注意事项：水墨游戏不等于让同学凭空涂抹，要先供给视图资料，让同学眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。●作业过程：先尝试笔墨变动，再进行水墨习作。●课后拓展：留意不同场合所见到的水墨画，认真揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。三、学习评价建议：●能否在水墨游戏中表现出对中国传统绘画材料和方法的爱好。●能否完成一幅水墨山水作业。●能否对别人的、本身的水墨作业发表见解。拜的美术教案篇7教材分析?错位的图片》是小学美术课本第五册中的一节设计活动。教材以儿童爱好的图片形式，为大家供给了二条活动的线索：第一，从儿童的生活实际启程－展现了从生活中收集的一些小图片并经过了错位处理，如摩托车、小女孩的照片等。第二，针对同学动手本领的实际情况，附上了错位图片的制作步骤图例引导同学。同学分析1、三班级的同学对美术课有深厚的爱好，奇怪心强，同时也是的但缺乏肯定的实践操作本领，因此，让他们通过制作错位的图片培育制造力、想象力和动力本领是很紧要的。2、同学具有了初步的设计本领和表达本领。设计理念1、在整个学习活动中，以同一张图片经过变动可以产生不同的美引出其中错位方法概念理解、“怎样制作错位的图片”的探究和设计并制作错位的图片的活动来体现同学的自主学习。老师在课堂上通过组织同学的合作探究和交流活动，体现老师是儿童活动的引导者、合和支持者。2、在自主探究与自主操作的活动中，采纳小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。3、在大胆质疑、自主探究和交流活动中，引导同学能发觉问题、提出问题，进行自主性学习。教学目标1、通过赏识各种变动的图片，让同学了解一张图片通过变动可以产生不同的美。2、通过制作错位的图片，培育同学培育制造美的本领和实践动手本领。3、通过错位图片的制作，培育同学耐性、认真的学习品质。教学流程一、教学准备（一）老师注意收集或网上下载与错位图片有关的资料，设计引导性的问题，帮忙同学了解一些图形变动的学问。（二）老师估计活动过程中可能显现的问题及处理的方法。（三）老师确定对同学进行引导和评价的方法及框架。二、教学过程（一）、图片赏识，揭示课题。师：同学们，今日的美术课老师带来了很多美丽的图片，请大家认真看，看看你们能发觉什么？?老师使用了大量由一张图片变动而成的图片，并引导同学说说图片的效果或老师介绍，生边看有声音的图片演示边发出阵阵感叹声，气氛特别的热闹。同时也使同学了解到同样一张图片通过不同的变动可以产生不同的美。】师：谁能说说看了这些图片发觉了什么？生：这些图片都很美丽。有些图片是分别的。有些图片是变色的。……师：大家都察看得特别认真，这些图片是由一张图片经过变动产生了不同的美。那么这么多图片的变动我们一节课都能学会吗？生：能！师：大家这么自信，那老师今日可要考考你们了，我们先来这张图片的变动吧，谁能说说它是怎样变动出来的？生：是割成一条一条后把它放起来的。是错开位置放的。是隔一条错开肯定距离放起来的。……大家讲得真棒！这张图片是把它剪开后错开位置粘贴起来的。（师边讲边板书课题）?由图片变动的大环境，聚焦到变动的一种形式－错位图片，并由此引出课题。】（二）自主探究，解决问题。师：把图片进行错位只有这种方法吗？生：横的，竖的，斜的……师：大家说得方法都很好，不过老师觉得还有许多方法，接下来大家就一起来讨论一下，同时想一想怎样排列更美观，怎样剪得更快更好？（电脑显示问题）同学小组合作，讨论上述问题，师巡回引导并点拨几个小组。?在自主探究的过程中，开展小组合作讨论有利于提高同学的思维质量和教学效果。在小组讨论中，可以自由发言，也可以轮番发言，通过双向交流相互督促、检查、启迪和帮忙。】师：哪个小组代表先来说一说。生：我们小组讨论后认为横割成一条一条后，可以的条子像楼梯一样排列。师：斜向哪边？生：朝左边。（师显示出图例）师：除了朝左边，还可以朝向哪边？生：朝向右边。（师显示出图例）师：横条还可以怎样排列呢？生：像小河一样弯曲的。每一条拉开距离排列的。像图片上一样隔一条再拉开距离排列的。……师：大家通过动脑筋，发觉了这么多横条的排列方法，那竖条的呢？生：像楼梯一样排列的，也可以朝左和朝右的。隔一条再拉开距离排列的。像波浪线一样排列的。……师：斜条的呢？生：……师：刚才我们大家发觉了这么多图片错位的排列方法，那么要把图片刻成一条一条，而且刻得又快又好，谁能有更好的方法？生：用尺子画好，然后标上数字，再把它剪下来。也可以用美工刀刻。不一这用尺子画的，也可以把图片折成一条一条，然后标上数字，再剪下来的。……?在同学汇报交流时，让同学自主地选择问题进行交流，老师对其汇报要有扶有放，积极调动同学的发散性思维，并帮忙其提高语言表达本领。】（三）自主操作，完成作品。接下来，大家就用本身所喜爱的错位方法，做一张美丽的错位图片。你可以在课本中错位图片的基础上进行变动。也可以自已独立设计或几人合作进行设计圆形纹样。做好的时候在图片旁边写上一句或几句本身的感受。（电脑显示）（同学进行操作，老师巡回引导。）?在自主操作中，正视同学的差异，让同学自主选择作业，并通过独立制作或小构成员合作，进行错位图片的制作，老师巡回引导动手本领较软弱的小组，并适时发觉问题矫正问题，同时通过制作错位的图片培育同学的实践动手本领和同学之间互帮互助的精神。】四、自主评价，课外延长。1、同学将本身做好的错位图片放在桌上，然后相互集体参观。同时将写三张赏识卡送给你的同学（放在图片旁边）。2、课堂小结师：今日这节课你们有什么收获呢？生：我知道了一张图片经过变动可以产生了不同的美。今日这节课我特殊愉快。我能做错位的图片了。……师：这节课你感觉有不满足的地方吗？生：我在刻图片刻得还不齐，下次要练练刻图片。我的图片是横向错位的，现在我发觉竖向错位会更好看些。我觉得这节课的时间太短了。3、课外延长。师：前面同学们说都很有信念想把全部的图片变动学会，现在你们有什么感受？生：错位图片的变动我们学了一节课，它的变动原来有这么多。图片的变动实在太多，要想在一节课内学完是不可能的。……师：同学们都讲得对，图片的变动是太多了，我们靠一节课时间是不行学完的，不过大家可以在课后多学习几种变动。然后用本身喜爱的变动形式，做一张美丽的图片。课后反思这节课中，我利用多媒体为同学创设了生动、直观的活动情境，充分调动了同学的爱好和积极性，同时在活动中充分体现了同学自主、合作、探究的学习方式。在小组合作探究的活动中，通过相互帮忙、引导、启迪，较好地培育了同学如何进行合作学习的方法和意识。在实施自主性学习的过程中，重视引导同学在课堂活动过程中，重视学问的生成、进展与变动。需要反思的是：对同学自主探究的拓展不足：如一个同学说“排列”时，讲到可以剪成三角形后再排列，只是一句带过，而没有大胆放手让同学连续深入。拜的美术教案篇8教学目标:1、学问目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的学问，并理解物以致用的设计理念。2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高同学的动手操作本领3、情感目标：了解设计的服务对象，培育创新的意识课时课题：杯子的设计教学目标1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的学问。2、技能目标：运用了解的学问，设计出便利应用又美观的杯子。3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培育创新精神。教学重点与难点重点：察看、分析杯子各部分的功能，养同学的设计意识。难点：运用设计意识设计出应用又美观的杯子。教学方法与手段教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、察看法、随堂赏识法、比较赏识法等手段：视听教学手段、人工智能教学手