统编版小学语文四年级下册22古诗三首《墨梅》（教案）2020

/统编版小学语文四年级下册22古诗三首《墨梅》（教案）2020教学内容本节课教学内容为统编版小学语文四年级下册22古诗三首《墨梅》。《墨梅》为元代诗人王冕所作，全诗共四句，分别描绘了墨梅的形态、色泽、气质和风骨。此诗不仅展现了诗人对墨梅的喜爱之情，更通过墨梅的傲骨表达了自己的人格理想。教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《墨梅》；理解诗句中的重点词语，了解诗人的情感和意境。2.过程与方法：通过学习《墨梅》，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高学生的文学素养。3.情感态度价值观：引导学生学习墨梅的傲骨精神，树立正确的人生观和价值观。教学难点1.诗句中的重点词语理解，如“凌寒独自开”、“遥知不是雪”等。2.诗人的情感和意境的把握，如何引导学生体会诗人的高洁情操。教具学具准备1.教师准备：多媒体课件、课文插图、诗句解析等。2.学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。教学过程1.导入：教师通过展示墨梅的图片，引导学生观察并描述墨梅的特点，激发学生对《墨梅》的学习兴趣。2.朗读：学生自读《墨梅》，注意诗句的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。3.解析：教师逐句解析诗句，帮助学生理解诗句中的重点词语，引导学生体会诗人的情感和意境。4.背诵：学生在理解的基础上，背诵《墨梅》。5.讨论与分享：学生分组讨论，分享对《墨梅》的理解和感悟，教师点评并总结。6.拓展活动：引导学生欣赏其他描写梅花的诗句，比较不同诗人的表现手法和情感表达。7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调墨梅的傲骨精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。板书设计1.课题：《墨梅》2.诗句解析：凌寒独自开、遥知不是雪等。3.诗人的情感和意境：高洁、傲骨、清高。作业设计1.背诵《墨梅》。2.结合诗句，描绘一幅墨梅图。3.搜集其他描写梅花的诗句，进行比较分析。课后反思本节课通过学习《墨梅》，使学生对古典诗词有了更深入的理解，提高了学生的文学素养。在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的审美情趣和人文素养。同时，教师还需关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，确保教学目标的达成。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还需不断更新教育观念，改进教学方法，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。总之，本节课教学效果良好，但仍有改进空间。在今后的教学中，教师应继续努力，为学生的成长助力。重点关注的细节是“教学难点”的把握与突破。教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍的知识点，对于《墨梅》这首诗来说，难点在于诗句中的重点词语理解，如“凌寒独自开”、“遥知不是雪”等，以及诗人的情感和意境的把握。下面将详细补充和说明如何有效地解决这些教学难点。教学难点的补充和说明难点一：诗句中的重点词语理解1.“凌寒独自开”：此句中的“凌寒”意味着梅花在严寒中绽放，展现了梅花坚强不屈的性格。为了帮助学生理解“凌寒”的意境，教师可以通过展示冬季梅花盛开的图片或视频，让学生直观感受梅花在冰天雪地中的美丽与坚韧。同时，教师可以引导学生联系自己的生活经验，思考在寒冷的冬天，其他植物是如何表现的，从而加深对“凌寒”一词的理解。2.“遥知不是雪”：此句中的“遥知”表达了诗人对梅花的远观，而“不是雪”则是在强调梅花的高洁。为了帮助学生理解这一意境，教师可以设计一个互动环节，让学生闭上眼睛，想象自己在远处看到一片白色的花海，然后提问：“那是什么花？”通过这样的引导，学生可以体会到诗人从远处观察梅花的情景，进而理解“遥知不是雪”的含义。难点二：诗人的情感和意境的把握1.情感体验：为了帮助学生体会诗人的情感，教师可以讲述王冕创作《墨梅》的历史背景，让学生了解诗人当时的境遇和心情。同时，教师可以引导学生进行角色扮演，假设自己是王冕，描述在寒冷的冬天看到梅花时的感受和心境，从而更深刻地体会诗人的情感。2.意境感受：教师可以通过音乐、绘画等艺术形式来辅助教学，比如播放古典音乐，让学生在音乐的氛围中朗读《墨梅》，或者邀请学生上台用彩笔在黑板上勾勒出梅花的轮廓，通过艺术的方式感受诗中的意境。此外，教师还可以组织学生进行户外观察，如果条件允许，在梅花盛开的季节带领学生去公园赏梅，让学生在自然环境中感受《墨梅》的意境。教学策略的调整1.分层教学：针对不同学生的学习能力和理解水平，教师可以设计不同难度的学习任务。对于基础较好的学生，可以要求他们深入分析诗句的内涵，而对于基础较弱的学生，则可以先从诗句的字面意思入手，逐步引导他们理解诗句的深层含义。2.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，通过集体的智慧来解决学习中的难题。教师可以设计一些讨论题目，如“你认为王冕为什么喜欢墨梅？”或“‘遥知不是雪’这句话给你什么样的感觉？”等，让学生在交流中碰撞出思维的火花。3.反馈与评价：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和评价。对于学生的正确理解和独到见解，教师应给予积极的肯