《醉翁亭记》名师课件1（第1课时）-

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醉翁亭记人教版上册9年级优教语文名师系列学习目标1.准确朗读，多角度梳理文章脉络。2.聚焦山水，以文字构建风景图画。同学们，本单元我们跟随名家一起登亭台楼阁，观湖光山色，赏自然之美,悟古人情怀。今天,我们将和欧阳修一起游目驰骋，纵情山水。导入自由朗读，整体把握文章内容

1.文言文的朗读，同学们认为应该注意哪些方面?

读准字音，读对节奏，读出情感。

怎样读出情感?外在体现——声调的起伏、语速的快慢、标点的体味。内在体验——内容的理解、思想的领会、情感的体悟。

2.《醉翁亭记》朗读起来特别舒缓自如，注意我们]总结的三个方面，自由朗读，看看是何原因。

“者”“也”“而”“之”这些虚词的使用使得文章舒缓自如，尤其是21个“也”的使用。3.尝试从叙事的角度概括文章内容。

《醉翁亭记》讲述了醉翁亭的由来，记叙了欧阳修和滁州百姓一起游山玩水的始末。从不同角度梳理文章脉络

1.题目《醉翁亭记》，中心词是“亭”，尝试围绕“亭”梳理欧阳修的行文脉络。

亭的由来一亭周四季一亭中盛宴一离亭归去。

2.醉翁，醉情山水，尝试用“醉”梳理欧阳修的行文脉络。

醉翁之意在乎山水之间——朝往暮归四时之景醉人——觥筹交错苍颜太守喝醉——醉能同乐太守自知其乐。

3.你认为还可以从哪个角度梳理?

画面描写、事件记叙、情感抒写等，按照文章4个段落，从相应角度概括成工整的短句。

画面描写:琅琊山美景图——朝暮四季风光图——太守滁人游宴图——众宾太守归去图

事件记叙:醉翁亭得名的缘由——琅琊山为何受欢迎——欧阳修率众游山水——夕阳下众人簇拥回

情感抒写:起名的眉飞色舞——赏景的怡然自得——游宴的兴高采烈——醉归的其乐融融选点精读，在理解中想象山水图景

文中有一句经典话语，也是一个成语，在中国可谓妇孺皆知，在没学这篇文章之前，你也可能经常用它，就是“醉翁之意不在酒”。那醉翁之意在哪里?“在乎山水之间也”，聚焦文中让醉翁心动的山水，欣赏自然之美趣。

1.醉翁亭地理环境之美。(1)朗读第I段的描写部分，发现空间构图之美。

空间的金字塔。“环除皆山也”，塔基;“西南诸峰”，“琅琊山”，“酿泉”，层层堆叠，“醉翁亭”，即是塔尖，立体构图感极强。以游踪为线索，自远至近，由外而内，从大到小。

2.琅琊山朝暮四季之美。

“其”“尤”“而”“于”“翼然”“临”等文言词汇，积累成语“峰回路转”，造句，学以致用。

(2)想象琅琊山的深秀景象，描绘远景近景之美。

(1)朗读第2自然段，发现时间构图之美。

朝往暮归，四季轮回，日月风云，花草树木，山水变化。以凝练的文字，对时间进行巧妙的排列组合，自朝暮落笔，概括描绘四时之景，尽展山水之美，一吐品赏之乐，既留给读者广阔的想象空间，又在形式上与空间描写保持一致，堪称典范。

(2)展开想象与联想，描绘朝暮四时之景。

注意:合理适度，多用雅词。

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