教师研修工作总结（20篇）

教师研修工作总结（专业20篇）老师工作总结是一种重要的个人发展和职业成长的方式，能够为我们的教化事业打下坚实的基础。下面是一些比较有代表性的老师工作总结范文，供大家参考和学习如何写一篇有深度和水平的总结。

老师研修工作总结

20xx年秋，xx小学研修工作融入了新的内容，作为xx小学研修协作体牵头学校，学校研修活动也围围着协作体工作同步开展。我们在思索学校研修活动的同时也兼顾着协作体内兄弟学校间的合作研修。通过一学期的工作，我们觉得，在协作体工作的引领下，学校研修活动在内容和形式上发生了可喜的改变。

区教化文化体育局高屋建瓴，于20xx年秋提出了城乡教化研修协作体的研修战略，我校作为市区小学教化的龙头学校，肩负起了“安小研修协作体”牵头学校的重任。城乡研修协作体是涪城教化的创举，寄予着涪城教化人对教化均衡发展的美妙构想。为了落实协作体工作，学校提出协作体的工作要体现“协作”，强调“常态”，追求“实效”，实现“提升”的策略，全力构建多渠道协作研修平台。

1、学校联盟。20xx年10月13日，协作体启动仪式在xx小学实行，协作体成员学校校长、教育主任、教科室主任、教研组长、名优老师、青年骨干老师以及区进修校、教研室小学部黄大成主任、协作体研修联络人贺炳元主任等50余人以协作的名义相聚一堂。安小研修协作体工作正式绽开。

2、老师结对。协作体内八位省市骨干老师与十四位青年老师结成对子，为青年老师尽快成长注入了新的元素。

3、团队协作。成立了以苗春燕为组长语文研修团队、滕大英为组长的数学研修团队、刘芳为组长英语研修团队。

3、管理对接。建立了学校各部门间协作沟通的机制。

4、网络沟通。搭建了以qq群为主要形式的协作体网络研修资源共享平台。

5、信息沟通。用通讯录的形式畅通了电话联络方式。

构建了沟通平台，使协作体成员校校长、中层干部、各学科研修组、名优老师、青年老师等通过电话、网络、导课、听课、评课等方式开展了形式多样的研修活动，互通信息，共享资源。

1、学校重视学校研修工作。“我们是同呼吸，共发展的兄弟。作为xx小学城乡研修协作体的牵头学校，xx小学有责任发挥自身优势，通过协作体工作达成优势互补，资源共享，协作沟通，共同发展的目的”。这是xx小学罗斌校长在协作体启动仪式上的一番话。罗校长从方案制定、制度保障、人员分工、奖惩激励等方面通盘考虑，赐予协作体研修工作财力与人力支持。他身体力行，多次参加研修活动，常常性与协作体成员学校校长沟通学校管理等状况。

2、加强研修工作管理。学校教科室作为研修工作的主管部门，为研修协作体工作不遗余力。从协作体方案的制定、启动仪式的筹划、研修活动的支配、资料收集整理、活动总结汇报、研修成果提炼等方面倾注了大量心血，引领着研修活动有序深化地开展。

3、将协作体研修工作状况纳入绩效考核之中。

1、开展了青年老师读书活动。学校制定了青年老师读书安排，校长为青年老师赠送书籍，并提出了相关要求。

2、本期，我校结合涪城区特色课堂展示活动，为青年老师供应了展示的舞台。语文组的吴雪梅、肖付琼，数学组的李妍、代斌；英语组的李艳，分别在研修协作体内进行了特色课堂展示。

3、开展了安小协作体名优老师与青年老师结对活动。我校饶红春、魏桂华、陶文清、刘芳、张娟、张晓凤、滕大英等七位省市级学科骨干老师与谢晓红、李俊娴、李建华、唐素华、常兴斌、杨红、杜例蓉、李红、刘扬、欧阳霞、甘得勇、李小龙等十二位青年老师结成对子。这七位老师在结对活动中发挥主动作用，仔细履行职责，帮“徒弟”们研课、磨课、评课，在切实提高青年老师专业学问、教化教学实力的同时，提升自己的专业化水平。

学校始终坚持对老师进行职业志向和职业道德教化，增加广阔老师教书育人的责任感和使命感。利用周三集中学习时间组织老师学习了老师职业道德相关资料文献，要求老师要关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。通过家长会家长调查问卷、向学生问卷刚好了解老师行为表现，并将师德表现作为老师考核的一项重要内容之一，大多数老师能仔细履行承诺，为人师表。

五、以实效科研为载体，加强教化科研管理与培训。

1、坚持教化科研工作周周讲。教化科研要讲，要周周讲，要时时提示老师要把课题探讨工作与教学工作同步绽开。我们利用每周三的集中学习时间，对教化科研课题开展状况和存在的问题进行小结，督促老师落实探讨过程。教研组每次研修活动必需讲教化科研。学校在对教研组长的绩效考核中对教研组教化科研课题的开展是有明确的考核细则的。我们通过教研组活动的时机，对教化科研课题开展状况进行汇报，课题组内老师进行沟通。对教化科研课题的进行状况进行跟踪。加强课题的过程管理，教科室对课题进行跟踪，驾驭课题探讨进度，刚好督促，并做好课题探讨的阶段总结，对教化科研课题的检查状况进行全校通报。

2、发挥好骨干老师的传帮带作用。我校现有省级骨干老师1名，市级骨干老师9名，区级骨干老师12名，区级及以上骨干老师占全校老师数的37%，利用好这些优秀骨干老师资源，发挥好骨干老师传帮带作用，有利于我校教化科研工作整体推动。我们要求各级骨干老师均要成为教化科研理念和实践的先行者，并且要带领结对老师参加教化科研。我们严格执行市级骨干考核量表中关于教化科研工作的量化，没有参加教化科研的`坚决不予以认定。实践证明：我们的各级骨干老师在教化科研工作中发挥了骨干作用，同时也助其自身教化科研水平的提高。

3、走出去，汲取消化再转培。我校主动选派老师参与各级的教化科研培训活动，特殊是区教研室举办的实效科研培训，我们尽可能地多派教研组长和教化科研骨干参与，并把培训会内容在全校进行转培。

4、激活老师个体能动性，加强教化科研的个人研修。为了提高老师教化科研水平，我校特殊注意老师个人研修。我们主要实行了以下方式：

（1）举荐教化科研专著；

（2）精选教化科研方面的文章，编印纸质材料供老师学习；

（3）充分利用学校网络研修平台，举荐优秀的教化科研文章供老师们阅读；

（4）把教化科研方面的学习纳入老师个人研修考核。

六、结合协作体工作，仔细开展了学科研修活动。

本期学校学科研修活动主要围绕协作体工作绽开，开展了“特色课堂”展示活动，通过名师结对，团队打磨，培育青年骨干老师，发挥辐射示范作用，提升协作体学校研修活动质量，最终达成老师成长，质量提升。在协作体学科研修团队的带领下，围绕特色课堂，开展了系列研修活动。

语文学科团队研修活动：10月14日，xx小学吴x梅、雷x、肖x琼三位老师进行特色课堂展示，课后老师们主动绽开探讨，针对三堂课的优缺点进行评议，提出看法，市级语文骨干老师魏桂华和陶文清做了精彩点评；10月22日下午，安x肖x琼老师、普x唐一老师、园x谢x红上了教学探讨课；10月28日，协作体全体语文老师聚在安小，安小的肖x琼老师和园艺小学谢x红老师为大家同课异构，再次展示了四年级的《麻雀》这堂感人至深的课。

数学学科团队研修活动：10月15日上午，协作体首次在xx小学开展了如何教学《数学广角》主题教研磨课互动，执教老师园艺小学刘x老师及安小、园艺、普明、新皂小学的数学教研组长和安小省、市数学骨干老师对本节课提出改进的看法，并再次修改设计方案。10月19日，协作体组织安小、园艺、普明、新皂小学的全体数学老师，在园艺小学开展了如何教学《数学广角》主题教研互动，课后以学校为单位分组互动沟通，各校派代表沟通发言。滕x英老师对如何上好这节课提出了几点建议。接着省骨干老师张x老师作专题发言：结合课例解读“在数学教学中如何渗透数学思想方法”。11月25日上午，协作体数学学科特色课堂展示活动在新皂小学实行，新皂小学赵x、园艺小学x红、xx小学李x、普明小学安东分别进行了特色课堂展示。

英语学科团队研修活动：10月15日下午，协作体全体英语老师在安小多媒体教室进行了说课竞赛。经过激烈竞赛，最终确定安小李艳、园艺小学杨x、新皂小学张x三位老师进行特色课堂展示；10月19日下午，协作体英语研修组对李艳、杨x、张x的教案做第一次修改，制订了第一次教学方案；10月22日，英语研修组进行磨课活动，李x、杨x、进行了试讲，英语研修团队老师对其中的不足之处再次修改，形成定案；10月27日上午，安小协作体英语特色课堂展示活动在安小实行，三堂精彩的英语课呈现在老师们面前，这是经过反复打磨，是团队合力的结晶。

除了集中的研修以外，协作体学科研修团队成员和名优老师们主动参加到各协作体成员校的研修活动中，为各校研修活动开展发挥着主动作用。12月17日，xx小学陶x清、苗x燕、张x、肖x琴、张x容参与了园艺小学特色课堂展示，与上课老师互动沟通，为成员校学科研修活动的开展注入了新的活力。

总之，20xx年秋的研修工作取得了肯定成果，但也存在着不足。在20xx年春，我们将把日常研修工作开展得再扎实一些，管理更到位些，创建性更多一些。创新求实，为促进协作体成员校教化教学质量的提高和老师素养的提高再做努力。

老师研修工作总结

为了确保高校区活动顺当开展，各学区成立了高校区领导机构，分工明确，责任到人，组织协调，统筹规划，全面落实各项工作，高校区成员学校能听从高校区管理，主动参与高校区的管理行政联席会议，统一相识，渐渐在办学理念、教学管理、队伍建设、资源开发等方面达成共识，并构建以“校长联席会——制度建设——总结提升——纵深发展”为主线的高校区工作流程，为老师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教化水平的共同飞跃。同时分析各成员校的优势和特点，找准工作的突破口和切入点，让高校区的各项活动能够有序有效地落实到位。例如城关小学高校区学区长学校的副校长赵荣香和成员学校各校校长深化探讨了学校现状、发展目标等状况，以便更好的因校制宜，为高校区规划奠定基矗。

二、强化管理有效实施。

推行高校区管理以来，各高校区逐步实行“统一学管理，统一资源共享，统一学活动，统一组织老师培训，统一质量检测，统一评价激励”，使高校区管理真正落到实处。

1、制定方案，完善制度。

各学区都制定了切实可行的实施方案和比较完善的规章制度，如：高校区老师培训制度、高校区老师沟通制度、老师评价制度、每月集体备课制度、校本教研活动制度、课堂互评制度、德育联动制度、行政联席例会制度、高校区信息沟通制度、后勤资金保障制度。例如城关小学成立了城关小学高校区工作领导小组，结合学区实际，制定出台了《城关小学高校区工作实施方案》、《城关小学高校区三年发展规划》、《城关小学高校区行政联席例会制度》、《城关小学高校区校本研修制度》、《城关小学高校区老师沟通制度》、《城关小学老师培训制度》、《城关小学高校区老师评价制度》、《城关小学高校区老师集体备课制度》、《城关小学高校区德育联动机制》、《城关小学高校区教学管理细则》、《高校区后勤资金保障制度》等一系列与工作配套的相关保障制度，初步建立起一个高校区工作运转体系，确保了高校区各项工作的顺当开展。

2、利用多种形式开展教研活动。

（1）联合教研组，激发活力。在高校区领导机构的统一管理下，各学校教育处详细落实，将成员校的学科教研组进行对接，成立以各校“教研组长、备课组长”为主要成员的分学科联合教研组，指导学区的学科教学、教研工作，拉近了学科老师间的距离，增加了教学教研指导的力度和密度，对推动区域内基础教化课程改革，成效明显。

（2）构建qq教研群，有力开展教研工作。崇皇高校区、通远高校区、高家高校区、城关高校区，分别设立了语文教研群、数学教研群、英语教研群，崇皇高校区还建立了教研群制度，为老师构建网络平台，让老师在这个平台上解决教学中出现的困惑，共同探讨，这样既达到了研讨的目的，也免去了来回路途的奔波，为大家节约了珍贵的时间。

（3）课题引领校本研修。在课题探讨方面，学区长学校充分发挥示范引领作用。课题探讨由课题负责人牵头，组织学区内成员学校共同参加、共同开展探讨。学区长学校还整合相同或相近探讨方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、探讨、结题、展示等工作，扩大课题探讨的覆盖面，进一步提高课题探讨的质量。姬家高校区10个县级小课题，10个市级小课题都按时结题，并新立项23个市级小课题。通远高校区县级小课题14个、市级小课题6个都按时结题，今年又申报小课题35个。

三、加强高校区老师沟通，共享优质教化。

“高校区管理制”的实施极大地促进了校际之间的沟通与合作，各成员学校转变为“合作共赢的联合体”，中心教研组成为老师专业发展的研修共同体，学校管理与教化教学实现了在交融中的相互学习、相互促进和共同提高。高校区实行了以下老师沟通和培育方式：

1、名师引领，促进老师成长。高校区领导充分发挥学区内名师和能手的引领作用，以点带面，促进老师专业发展，全面提升老师队伍的整体素养。城关高校区先后邀请省级学科带头人、莲湖老师进修学校任院玲、钟维健，西安市教科所王莉老师来校对高校区观摩课进行点评、专题培训。高家高校区组织教学能手上观摩课，通过活动的开展带动中青年老师快速成长，达到提升老师教学水平的目的。

2、发挥身边特级老师的作用，开展老师培训。姬家高校区聘请全国优秀老师、陕西省特级老师赵荣香老师在杨官寨小学开展高校区骨干老师、教研组长培训活动。培训的主要内容是“小学老师如何说课”和“如何有效开展校本研修”，通过培训，参训老师收获颇丰。各校老师对于如何正确说课及学校校本研修工作如何有效开展始终存在一些疑问，在这次培训中均予以了明确，对于促进高校区教化教学及教研工作意义很大。

3、定期开展听评课活动。高家高校区、城关高校区每月都有一次听评课活动，且活动有支配、有主题、有老师的签到册、有活动记录。老师们感慨地说：“这些活动让我重新谛视了自己教学中的不足，不得不说，高校区管理为年轻老师的进一步成长搭建了一个很好的平台”、通远高校区围绕课堂教学绽开“如何充分的做好课前打算工作”、“有效课堂到高效课堂的.推动”两大校本研修主题开展形式多样的教学研讨活动，有老师的课堂展示，学生的课前打算展示等，极大地提升了课堂教学水平，促进了师生的双方发展。

4、同课异构，提升老师整体水平。通远高校区以同上一节课，同说一节课，“同课异构”为主题开展活动，本学期他们共组织了六节这样的公开课。多名老师同台展示，然后进行课后反思，评课，总结后再选出代表给全区老师展示一节精品课。这样促进了各校老师之间的相互学习，促进教学水平快速提升。

城关高校区在“同课异构”活动中，统一组织学区内的老师利用周六、周日“走出去”到陕西师范高校进行“同课异构，高效课堂”的教学观摩研讨，学习外面先进的教学理念，并在学区内组织观摩课，将活动落到实处，从而不断提高老师的业务素养。

姬家高校区在杨官寨小学举办小学音乐学科“同课异构”观摩研讨活动。由杨官寨小学乡教学能手焦佩和泾渭镇西营中心小学张媛两位老师专业老师通过不同的教学方法，让学生感受到了艺术的教化，效果显著。

四、资金专用，落实保障措施。

六所高校区都先后建立了《高校区后勤资金保障制度》，把高校区专项资金运用用制度保障起来，经费运用并纳入部门预算管理，实行专款专用。这些资金全部用于高校区老师培训和“高校区”优秀老师嘉奖，保障了“高校区”工作的顺当开展。学区长学校还从自己的经费中，购买每学年的考试试卷、学生奖品，在节日发放到每个成员校学生手中。

五、存在问题。

1、领导不够重视，活动开展较差。有的高校区领导不重视，校本教研资料不足，人员紧缺为借口，活动也几乎没有，有的学校甚至不能满意正常编制的须要，学校只有通过加大老师工作量和外聘解决老师短缺问题。有些学区，体音美和英语学科老师极度缺乏，甚至一个学区只有一名专业英语老师和体育老师。这虽是实际状况，但不能成为借口。

2、校本研修阅历缺乏。有的学校没有活动阅历，还在摸着石头过河，工作热忱不高，可能是等待阅历不想走弯路。

3、不能合理运用经费。高校区有专用活动经费，有的高校区不敢用怕违反纪律，瞻前顾后，更甚者不知道这些钱该怎么花才算合理。

4、择校热。有的农村学校无生源，每班只有几个学生，而有的学校一班四五十，当然这也不能怪家长，非保留学校的硬件配备和保留学校差远了，家长都想不让孩子输在起跑线上，就成了今日这个样子。

六、整改建议。

1、是加强宣扬，营造氛围。通过不同形式向社会广泛解读和宣扬改革政策和内容，主动营造全社会共同关切、支持高校区管理制改革的良好氛围，要让师生和学区群众相识到实施高校区管理制改革工作推动教化公允的重要性，相识到高校区管理制改革工作是维护教化稳定的重要举措。

2、要加大投入，合理调配资源。要设立高校区专项资金，为高校区工作供应专项经费保障，同时对工作进展状况进行有效考核。要加大师资投入，不断扩大优质老师资源总量，优化老师资源配置。每年招教工作，要保证每招一名老师都能真正落实到需求的岗位上，杜绝随意流淌。

3、要加强培训，创新理念。创新教化发展理念是加快推动教化现代化的前提，在遵循教化教学规律，遵循人才培育和成长规律，坚固树立科学的教化观和质量观的同时，切实解放思想，开拓创新，用新思路、新方法解决新状况、新问题。

高校区所做的工作还是确定的，无论从哪方面都有很大改观，可以看出高校区的工作扎实，细致，活动形式多样，但在检查的过程中也发觉一些问题。希望在今后的工作中，有则改之，无则加勉。相互学习，共同进步。

老师研修工作总结

喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教化。

教学。

水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、在业务方面：

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、课题探讨方面:这学期，我接着进行“在自由练笔中提高学生的习作实力》的小课题探讨工作，取得了实质性的进展，学生的习作实力显著增加，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题的探讨充溢了信念。

三、

理论学习方面:本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的相识显著加深，课堂操作实力显著加强。

四、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。

五、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。

六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。

七、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。

八、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作实力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。

从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写。

心得体会。

在学习中不断充溢自己提高自己的理论素养。开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨严格要求自己在每周听节课程之后会大家共同探讨分析取长补短发表自己的见解。这使我受益匪浅。

1、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习《中小学老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。

3、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

老师研修工作总结

20xx年4月我们结束了”国培安排”网络研修的学习部分，接着4月20日，我们又投入到其次轮为期三个月的在岗研修阶段。得知我们又要接着参与培训，我的心情是比较期盼的，凭心而论，在我们平常的教学中，我们培训的机会是很少的，在我看来，参与英语培训学习，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的必经之路。在这阶时间的学习中使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和科研实力现就自己在岗学习的状况总结如下：

老师除了拥有坚固的专业学问和技能外，还应广泛汲取各种学问，科学、文学、艺术、思想、宗教等都要有所了解，特殊应关注意大的国内外新闻、身边的人和事。要有过硬的专业素养，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的志气，较高的教化素养。老师用丰富的学问和语言、通过自己的行为示范、通过对学生公正无私的爱去吸引和感染学生，学生敬重老师，崇拜老师，因喜爱老师而乐于学习，这必将提高课堂效率。

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授的讲座中，我领会了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

英语是一门综合性的社会人文学科，囊括了外国社会的外交、民族、文化等方方面面，因此单靠教材和老师讲解，难以尽现其原貌。如今，现代化的教学手段为老师供应了便利。既增加了英语教学的直观性、生动性，也增加了英语教学的容量。此外，我们在英语教学的过程中还可以借助其他外在工具，如：图片，卡片，磁带等，这些都可以很好的服务于我们的英语课堂。

培训是短暂的，但收获是充溢的。通过研修，让我领会了很多同仁的教学风采及文笔。让我真实感受到在观念更新、提高实力上的紧迫性。同时也在工作及学习上树立了新的奋斗目标。

通过这次研修，我知道了教学中集体才智的力气所在。专家学者的见解高屋建瓴，自己虽不能全部领悟贯穿，却知道了今后如何发挥集体的力气，如何借助集体的才智，帮助自己成长。学然后知不足。今后，我要静下心来，研读一些英语专著提高自己的理论水平，多搜集簇新资料充溢课堂，把学习落实到教学中的每个角落。

研修，使我们提高了素养和意识，学到了学问，增长了才能。在今后的教学中，我肯定加倍努力，立足于自己的本职工作，充分利用各种活动加强理论与专业的学习，以便更好的提高工作质量和效率。我信任，只要不断地接着努力和学习，我们就肯定有意想不到的收获。

老师研修工作总结老师研修工作总结

七月流火，风淡云轻，清寂的校内中，一朵朵漂亮的芙蓉花飘然而下，亲吻着泥土的芳香，回来大地的怀抱。

微机室内，莱州市第四中学中学教化技术研修正在如火如荼地进行。今年的远程研修虽然难度较大，却激发了老师们的学习热忱和永不服输的精神，学习、探讨、沟通、辩论……一双双舞动键盘的手，一张张表情仔细的脸，构成了一幅幅激情洋溢的图片。

作为农村中学的老师，教化技术研修于我们而言虽难，但我们却不甘人后，怀着"笨鸟先飞"的精神，带着投身教改的执着，我们的研修的道路上勇追不舍。

要观赏到壮丽的日出风景，就必需在日出前登上高高的山峰。即使早行的路上有薄雾遮眼，晓露沾衣，但只要我们不断朝着东方前进，就会成为最早迎接朝阳的人！在研修的道路上，我们激情永在，矢志不渝！

老师研修工作总结

（）年上半年，潘桥中学依据上级布置的任务，再结合本校的实际状况，有效地开展校本研修工作。工作按部就班，严谨务实，不浮不饰。现作简要总结。

在实施的过程中严格根据安排完成任务。学期起先，依据区老师发展中心的指示，仔细探讨，制订好本学期的研修安排。本学期安排的主题改进常规建设，提高教学效果。研修过程中，讲求实效，抓详细细致的事，并且强调记录要刚好详尽。

本学期统一要求的主题有，“教研组建设”、“课堂教学效果研讨即期中学业评价分析会”、“论文与案例”、“专家引领”等。

本学期我们实行了三次比较大的讲座。一是请我校教育主任王海波老师做学业评价分析会结果讲座，并布置接下来的工作重点。二是我校沟通老师陈乘风老师外出挂职熬炼阅历讲座。，三是请本校年轻老师潘艳作《谈老师的心理健康以及如何给学生进行心理健康教化》的讲座。这些讲座风格多样，内容丰富，深受广阔老师的欢迎。

本学期，全员培训、骨干培训、新老师培训和师徒结对，“多管齐下”。骨干班学员外出学习回来，要求他们在组内沟通并开课示范。

本学期，换了两位教研组长，期初给组长以明确的要求。特殊是活动记录的要求比较严格。期末还进行先进教研组评比，这种评比制度还是刚刚起先建立。本学期各教研组活动开展频繁了，质量也提高了。

除了重视开设山水温州、文化温州、活力温州以外，还组织老师共同探讨、开发适合本地区的地方课程内容，如方言，民俗以及本地乡贤介绍（董每戡，赵师秀，戴溪和王楠）等，大大丰富了地方课程的内容。

与上学期一样，本学期校本研修要求各组严格把好签名关，活动记录清晰详尽，不参与的一律不给学分。

通过一学期的努力，取得了肯定的成果。但和要求还有距离，还存在不足，须要接着努力。特殊是没有合适的特地人员来做这项工作，“基地”申请还不够条件等等，这些都是今后的努力方向。

老师研修工作总结

参与国培安排学习，就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的洗礼的过程，每次过程都让人欣喜不已，开阔视野，提升境界，结识新友情。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教化理论、教学研修等各方面都得到提高，制定个人研修安排如下：

珍惜这次培训机会，刚好参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。

对学习中不明白问题和教学中的困惑，主动找机会向同行、专家请教，寻求帮助解决。主动参加研修坊的各项研修活动，主动与同行共同探讨，努力向各位学员学习，我始终信任“他山之石，可以攻玉”。

坚持整理笔记，把自己在教化教学中的感悟、困惑与同行探讨，找寻解决的方法和途径，找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点，找寻与现代教化理论接轨的方法和途径，将所思所悟刚好整理，写学习心得、研修日志，发表在老师培训平台上。不仅要对课堂教学学问、技巧和技能反思，还要对自己的教学方法、教学内容进行反思，这样才能不断提升自我。

多读书，在网上搜集各位专家举荐的学习内容细心研读，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，有了更深厚的教化理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的，让我们在教学过程中更加的应用自如。多读书会促进自己的教学反思实力，关注课堂细微环节。

争取通过学习，提高探讨教化教学规律和探讨学生的基本方法、策略的实力，提高把握教化教学规律和学生发展规律的实力。主动写研修学习心得体会、收获、总结。所以我争取每天自我检查安排的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

小学数学信息技术国培个人研修安排。

在推动课程改革教化的今日，部分农村的小学生具有基础差、学问面不广、反应实力较低等特点。在教化教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及老师常常出现的同感，为此,本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题.-----累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!

研修目标。

我们的教化、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了“学困生”的特性数学发展。能使“学困生”和一般生公允地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教化，提高数学学科教化质量。通过对本课题的探讨，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维实力、计算实力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。

学习内容。

《新课程标准》小学数学版。

《数学学困生的转化》华东师范高校出版社;第1版(10月1日)。

《老师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生学困生的转化，新课程老师》20xx.教化期刊。

《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版。

实施安排。

(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。

(二)、老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关切、爱惜。

(三)、老师在教学中，要创建生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习爱好。

(四)、培育学困生良好的学习习惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久了能提高学困生的逻辑思维实力。

(五)、发挥学优生的作用.实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增加辅导的时效性。

(六)、老师肯定要取得家长的协作，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。老师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。

预期成果。

通过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教化论文及“三位乘二位数”的一节教学设计。

老师研修工作总结

研修为老师的教化教学水平和业务实力以及专业发展创建了条件。现代接着教化资源以极其丰富的教化教学优势为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台。在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些细微环节须要扬弃，哪些地方须要改正。经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。我主动利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

通过接着教化研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事体育教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。

2、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。

3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成果的双赢。

4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

下面就我校的田径业余训练作如下总结：

一.端正思想，无私奉献。

学校的业余训练是培育体育人才的基地，我们体育老师担负着为国家培育和输送人才的重任.因此我们必需明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地进行工作.其次我们体育老师要有敬业精神，体育老师工作辛苦，社会上对体育训练仍有偏见.特殊是和某些主科比起来，社会、家长、学生仍存在重视文化学问学习轻视体育的思想，这对我们开展课外业余训练带来很多的困难。针对这一客观存在的状况，我们认为首先对自己工作的重要性要有足够的相识，而不能自轻自贱，要用自身的言语和行为变更社会的偏见。为培育德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增加学生的体质作出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。体育老师还要有吃苦奉献精神，训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，体力消耗大，工作辛苦，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。另外我们还要不断地充溢自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思索敢于创新，不断提高自身素养。

二.制订训练安排，从严进行训练。

有些人认为：我们只是学校的业余训练，又不是少体校，学生条件好不好并不重要，只要能应付竞赛就行。而我们觉得有了好的苗子就有胜利的希望，因此我们把选苗工作当作训练的前提，组内的几位体育老师相互沟通好，发觉苗子就去问，大家一起去视察、测试，集思广益，这样选苗比较精确。每年一开学，我们田径队就起先制订安排，调整队员，并着手训练，组内分工合作。我们特别重视基础训练和基本实力的培育，对学生进行全面的体质训练，使学生从小就养成正确的跑、跳、投的姿态，培育节奏感、速度等良好感觉。身体素养提高了，而只有驾驭了好的技术，才能取得好的运动成果。对某些难以驾驭的动作，要开动脑筋想方法，利用一切手段如挂图、录象、协助练习等帮助学生驾驭其要领。使他们从小建立起一个正确的动作模式。如蹲距式跳远的腾空动作，仅仅是讲解、示范、练习是不够的，假如让学生在单杠上作悬垂练习，体会空中动作，那就会少走很多弯路，收到事半功倍的效果。严格训练，严格要求，是提高运动员运动水平的好方法，我们要使学生明确严格训练的目的，并按其基础和水平，因材施教，训练结束后要与学生多谈心，刚好听取学生反馈的看法，体育老师也要留意自己的言论、行为，要给运动员留下好的榜样，要建立训练常规，要求学生做到的，老师首先要做到，这样才能取得良好的训练效果。

三.做好思想工作，争取家长的支持。

要带好学校田径队，首先要加强对运动员的思想工作。常常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，坚韧拼搏创建好成果为国争光的事例。使学生从小树立起仔细训练，为学校，为班级争光的信念。在竞赛中取得了好的成果，我们会在学校的黑板、广播里加以表扬，让他们觉得为学校争得了荣誉，特别了不得。当然，单有学生自己的主动性是不够的，还要取得家长们的支持，现在都是独生子女，父母特别疼爱自己的孩子，少数家长仍有顾虑，一是怕因为训练而影响学习成果，二来心疼孩子，怕累坏了，练坏了。遇到这种状况，我们就会向家长讲情道理，讲明训练的目的、时间、方法等详细问题，消退家长的顾虑，还通过课任老师帮他们补习，保证学习成果不下降。另外，树立既运动成果好，又学习好的典型，号召向他学习，因为只要处理好两者，不仅不会影响，相反假如处理得当，还会相互促进呢。

老师研修工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我帮大家整理的老师研修工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

20xx年远程研修起先了。我很幸运被举荐为我区体育老师远程研修指导老师成员之一。自从选上指导老师，我就身感到身上责任重大。内心是诚惶诚恐，生怕自己做的不好，不到位，让各位同事们笑话。同时也在不断的期盼正式的入轨。所以我想尽心竭力地去做好这个工作，完成光荣而艰难的使命。

为做好这个工作，我就仔细探讨研修平台的运用、明白指导老师的职责。不明白的地方，我就向老研修指导老师以及上一级指导老师请教。

每天远程研修变更了我的生活，每天6：30准时打开电脑，要笨鸟先飞。第一件事，就是登录我的工作室学习阅读课程信息、学习课程简报并进新编辑本班的学习园地并提出话题探讨。本次研修我一共编辑4期学习园地，而且一期比一期专心思！吸取别人的精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的学习园地制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、简报、话题中吸取我须要的养分。阅读专家的简报和文章以及评论。从网上的研修专家学者那里学到了许多，而且仔细地品读每位学员的作业和点评，虽然我们许多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀老师那里我的确学到了许多。

我区本次研修老师分为两个班，我负责体育2班，有34人，学员们当天上交的作业每一篇我都仔细地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之沟通。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是7—8个小时，腰酸肩酸那是确定的。“无他，唯身体壮耳！”我不但被学员点评，在阅读过程中，我还是一位资料收集家，遇到好的作品，我肯定会收集一份以备将来参考，所以我的阅读点数许多许多。在研修过程里，我被老师们的研修热忱始终所鼓舞着、感动着。有些学员事实上是我区名师、干将。我们有时和他们比起来有点惭愧！可既然被推倒指导老师这个位子上来了，就要切实担当起这个责任来：仔细阅读、点评每位学员的作业，筛选举荐优秀作业、制作学习园地、解决学员的困难和困惑等。有时可能我们点评不是很到位、很合意，但老师们都很支持谅解我们的工作。

转瞬间远程研修就要结束了！我们与全省的各地市的体育一线的老师以及专家们进行了一次研修大会，可谓快哉！

全省各地市的同仁们，通过山东省老师教化网这个研修平台，进行了网上研讨沟通，这可是老师们教化思想的一次大地震，不亚于8级地震！

在这次远程研修的日子里，有多少难眠、难过、难忘、“难受”的日子，忘不了我们的研修老师们一起观看视频的那种全神贯注的样儿；忘不了观后探讨、各抒己见面红耳赤争辩不休的场面；忘不了下午为完成作业而字斟句酌、眉头紧锁或豁然开朗的模样；也忘不了老师们细心阅读研修同学的作业，咬文嚼字的点评；忘不了当我们的同事的文章作业被省专家评价举荐的欣喜；当然更忘不了老师们相互激励、相互帮助为解决一个问题的慷慨；更忘不了，夜深了你还没有睡，在挥汗如雨地赶作业的精神；更忘不了专家的细心点评、悉心指导，解疑答惑雪中送炭的精神。

远程研修是一首歌：歌颂我们老师的学习渴望的精神；暑假远程研修是一首诗：字里行间折射出研修老师的字斟句酌的严谨治学的精神。

远程研修给我们老师搭建了自我成长的学习的平台，给我省老师插上了教化教学的双翅，让他们在这片教化的蓝天更加自信傲慢地翔飞！

研修是思想的沟通，心灵的对话。研修给我给养分，研修促我成长提高，研修使我更新刷新理念！指导别人研修、在指导中学习、在指导中成长、在指导中完善。

让我们乘着研修的东风接着披荆斩棘吧！为山东省教化谱新篇而研修不止、奋斗不息！

老师研修工作总结

xx学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实践实力和教化科研实力为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教化相结合的探讨》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了主动的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的发展。

随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确相识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践实力，我们确立了本项研修专题。

依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：

1、适应教化对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分相识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的实力。

2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。

3、着力于校本课程的开发与探讨，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践探讨”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。

1、完善组织架构。

我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。

一是经费保障。我们设立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费用报销。

二是资源保障。我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔xx上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种机会，供应经费，参与市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。

3、规范管理制度。

一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。我们仔细检查老师的研修过程，对老师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评；仔细记录每次研修内容，并刚好总结，以矫枉过正；仔细开展动员、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。

三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的月考、年度考核干脆挂钩。

针对本研修项目，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训安排给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容。

老师研修工作总结

是我们，一群流连于研修平台的幼儿老师，一群痴迷的研修者。指尖在键盘上快速地划过，屏幕上闪动着才智的'文字，思维在这里碰撞，灵感在这里诞生，双眸似被清泉擦亮，犹如看到了曙光。我们欣喜于和专家的亲热相互沟通，细细品尝，余香袅袅，往日的迷茫豁然开朗。我们感动于同行们锲而不舍的严谨看法，他们的微小之处让我们反思，提示我们去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，还原训练最真的看法。在这里我们的心灵得到了荡涤，一切在文字里变得温柔而光明。

不经意间我们宠爱上了这条路，这是一条追逐幻想的路，布满希望，洒满汗水，布满欢声笑语，更满载收获。研修的征程也确定是辛苦的，但又有何惧呢？炎炎烈日，是研修的熔炉，我们借温度锻造自己；蝉鸣阵阵，是奇异的和声，是督促我们奋进的旗鼓。

一路走来一路歌，擦擦汗，让我们连续赶路，前方转角处就是无限风光，就是我们这群朝圣者心中朝拜的圣地。感谢研修，让我们同舟共济，共同成长。

老师研修工作总结

研修本身是一件好事，是一次促进老师专业成长的大好机会，虽然每年的网络研修都放在炎炎酷夏，尤其是这两年滂沱大雨还不停光顾，这让大家在研修的时候也同时可以体验一下水深火热的感受，不过坐在微机前，看到一张张兴奋的脸庞，还是让我感觉到了大家的热忱，无论阴天还是晴天，无论下雨还是刮风，我们和研修还是会在一起的。

研修，是对老师观念的冲击，是对老师思路的重组，是对教学思想的改建，是对教学模式的修正。在平常也会参阅一些相关教化教学的书籍，也会参与一些类似的报告会，也会查阅阅读一些专家的观点，好多内容与研修内容大致相近，但是在研修过程中我没有厌烦这种重复，我会利用自己的学科优势，从化学学科角度来看待每一次的网络研修。

从化学学科角度来讲，在化学试验中常常要用到一种仪器，它的名字叫做“研钵”。研钵的作用是将块状或颗粒状的固体通过研磨，使其变成粉末，便于药品的快速反应或快速溶解。而“研修”中的“研”字，个人认为有点类似于“研钵”中的“研”，在研修过程中，通过一遍一遍的研磨，将须要让老师们学习的学问研碎、研细，使其增大与老师们思维的接触面积，让它们的碰撞几率增加，使得反应更加猛烈、充分，直至让能量发生转化，从量变而引发质变，使老师们获得足够的能量补充。通过每一次研修，每一个老师都会发生一次化学改变，都会让自己发生一次新的变更，使自己在今后的工作中有长足的进步。

不仅有猛烈的化学改变，在研修中还存在着物理改变。通过网络研修这一平台，搭建起了老师和老师、老师和专家之间思想沟通的桥梁，不同的思想在这一个平台上也在激烈沟通。每个人都在这一平台上不停的“研磨”自己的思想，让经过充分研磨的'思想进入平台，相互之间发生接触，让这些思想相互混合，形成均一稳定的混合思想，每人从中分取一份，会收获到许多种的思想，这些思想最终会在我们每个人的脑海中生根发芽，直至成熟。

有时候想想挺累的网络研修，在我们拥有满腔热忱的学习者的面前，反而成了一件欢乐的事情，总结：挺好！！

老师研修工作总结篇七月流火，风淡云轻，清寂的校内中，一朵朵漂亮的芙蓉花飘然而下，亲吻着泥土的芳香，回来大地的怀抱。

微机室内，莱州市第四中学中学教化技术研修正在如火如荼地进行。今年的远程研修虽然难度较大，却激发了老师们的学习热忱和永不服输的精神，学习、探讨、沟通、辩论……一双双舞动键盘的手，一张张表情仔细的脸，构成了一幅幅激情洋溢的图片。

作为农村中学的老师，教化技术研修于我们而言虽难，但我们却不甘人后，怀着"笨鸟先飞"的精神，带着投身教改的执着，我们的研修的道路上勇追不舍。

要观赏到壮丽的日出风景，就必需在日出前登上高高的山峰。即使早行的路上有薄雾遮眼，晓露沾衣，但只要我们不断朝着东方前进，就会成为最早迎接朝阳的人！在研修的道路上，我们激情永在，矢志不渝！

老师研修工作总结

20_年11月10日至11月30日，我们云南省农村义务教化骨干老师小学语文培训班第一小组的十九名学员，在楚雄师院侯平兰老师的带领下，到楚雄市开发区试验小学进行为期二十天的跟班研修，在楚雄市开发区试验小学一楼报告厅受到了该校的热情欢迎，该校为我们指派了四五年级教学阅历丰富的九名语文老师为指导老师，其中二至三名学员跟一名指导老师，我和董洪翠的指导老师是四(1)班语文老师兼班主任的张燕老师，我们在张老师的指导下认的完成这次跟班研修的学习任务，主动做到“五个一”：每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思或教学案例分析。主动参与该校学科组教研活动，仔细做好笔记，我们都特别珍惜这次学习的机会。对于我们来说在这次跟班学习所得到的将会成为我今后工作中珍贵的财宝和动力。以下从四方面来总结这次活动带给我的感受：

一、名校风采，令人震撼。

楚雄开发区试验小学是一所市级的名校，每班六十名学生左右，每个年级有十个班，仅一个年级的学生都比我们全校学生还多，成千名学生，上百名老师，真让我不可思议。每周一他们的升旗仪式，及课间操排列整齐的队伍，都让我感受到了如秦兵马俑般的气概恢宏。响亮的校歌声中，朝气蓬勃的学生风采让人斗志昂扬。他们的校内文化建设独具匠心，他们以“创建一流的教学环境，让每一位孩子受到良好的教化，得到和谐的发展。”为办学宗旨。以“团结、进取、务实、创新”为校风。以“敬业、爱生、和谐、开拓”为教风。以“守纪、诚恳、勤奋、创建”为学风。以很多中外名人名言为自己的办学理念，指导自己的教化教学工作。其中这几句：“把完善的教化留给学生，是给学生最好的礼物。”“活的教化教人变活，死的教化使人变死。”“名副其实的教化，本质上就是品行教化。”“在影响学生的内心世界时，不要挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”给我留下了深刻的印象。宽大的足球场、篮球场、跑道全部是塑胶制成，就连那小小的树牌都制作精致和经久耐用，可见他们“创一流的教学环境”不放过任何一个细小的环节。走进教室更让人眼前一亮，先进的电子白板让我不知如何操作，牢固美丽的图书柜里摆满了各种各样的图书，看着书柜我仿佛望见了，学生们争先恐后饱览群书的画面。还有那让我不知道怎么摆放的劳动工具在哪呢?哦，原来被他们藏到了精致的劳动工具柜子里了。虽然他们的班级学生人数许多，但丝毫让人感觉不到拥挤，配上他们细心设计的班级文化和正在盛开的鲜花，让我觉得教室里舒适极了。学生们上下楼梯规范有序，做操集队快速，队列队形整齐，老师有序地站在队列一侧，每个活动区域都有护学老师。老师监督到位，学生监督岗仔细落实。楚雄开发区试验小学不仅教学质量好，艺术特色也较浓，该校有“书香班级”“最美班级”，体操竞赛有“七彩阳光”“武术健身操”“室内操”，拥有自己学校的校歌。这一切的一切都让我震撼了，我感到我们学校与他们学校的差距太大了。

二、专业的语文老师素养，让人佩服。

在这三周的跟班学习中，楚雄市开发区试验小学的九位指导老师为我们展示了风格迥异，精彩不断的常态课。无论是整堂课的教学设计、构思，对教材的处理、挖掘，还是课堂的生成，对学生的启发、激励、评价，以及与学生的沟通、沟通等等，充分呈现了他们的独到之处和多年的教学阅历。老师们让课堂充溢了浓浓的师生情;她们的课堂中，我看到了环环紧扣的教学构思。在她们的课堂中，任何一个教学环节都是为学生的学习服务。从困惑到解惑，一篇有难度的文章，在她们的悉心引导下，学生从一知半解到爱好盎然。不仅如此，老师们在课后还主动与我们进行探讨，一起进行反思。每一位老师都毫无保留地将自己积累的阅历与我们共同共享。从他们的课堂中我懂得了感情朗读的重要，知道了读写结合的必要，感受到了自然地过渡语、激励性的评价可以为语文课堂添彩更让我佩服的是他们的很多老师都有实力进行专题讲座，姚桂玲老师的《阅读，孩子成长的指路灯》，使我第一次有了和谐阅读的慨念。“和谐阅读”是全面阅读、多元阅读、均衡阅读、深度阅读;是既有认同赞誉，又敢于理性批判，去粗取精，有选择有收获的高品位阅读;是能够从中吸取向上力气，主动成长，提升生命价值，培植美妙精神家园的阅读。杨会琼老师的《朗朗读书学语文》，让我懂得了一些“感情朗读”的小方法。严光勇老师的《不一样的古诗词》，让我领会了古诗词不一样的审美情趣，不一样的教化意义，不一样的教学方法。

三、理论联系实际，在学习中进步。

在三周的跟班研修活动中，我们特别珍惜这次难得的机会，合理支配时间进行听课、备课、上课以及与老师们、学员们的沟通。在听课过程中，仔细听讲，做好记录，满满的本子记录下了点点滴滴的收获;课后刚好与老师们进行沟通学习，力求做到学有所获，学有所长;没有课的时候，我们还一起探讨上课内容，相互学习，取长补短。虽然培训时间有限，沟通过程短暂，探讨机会不多，但通过仔细学习，我们从指导老师那里也学到了语文教学的一些技能技巧。

四、学以致用，在反思中成长。

通过此次研修学习，我要把这次学到的先进理念、模式大胆地运用于我今后的教学中，不仅在语文课中运用，在自己所教其他科目中也要勇以创新，尽量找寻、探究出适合自己的教学模式、教学风格，尽可能的用自己的一些先进的教学理念、教学思想去影响身边的人。作为一名农村的小学语文老师，我的不足还有许多，须要学的更多。因此，专心思索是成长的必经之路。一个会思索的人才会进步。就课堂教学而言，我要做到课前的仔细备课，课堂中把握合理生成，课后刚好仔细的反思。做到在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新，学习借鉴他人的胜利之处，弥补自己的不足，不断提高教学水平。让自己一每天成长起来。

光阴似箭，岁月如梭。转瞬间三个星期的跟班研修学习结束了，在这短暂的时间里，我受益匪浅。同时也让我深刻的感受到学无止境，我们要活到老学到老，从各方面严于律己，不断提高自己的学识魅力和人格魅力。

老师研修工作总结

做为一名一般体育老师，对于体育教学的基本理念早已不生疏，然而能够深化进去地去对体育新教材做更深化的探讨、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索体育教材、教学更深化的内容供应了机会贴近了课堂;经过这次研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。我主动利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教化教学水平。我特别珍惜这个难得的学习机会，把接着教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。通过对五个专题课程的学习，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获主要有以下诸多方面：

一、远程接着教化培训学习总结。

1、安排周详，学时充分。

学习的目的就是要有实效。我依据老师进修学校和远程教化培训学习安排，几乎每天都支配了肯定的学习时间和内容，把学习、作业、沟通、探讨相互穿插，保证足够的时间与空间，获得最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教化专家、名师学习，在学习中，能够依据网上供应的一些案例发表自己的见解，探究更有效的方式与途径。我坚持主动独立高质量地完成了网上作业，希望能达到了预期的学习效果。

2、敏捷机动，学以致用。

学习的过程是一次学问积累与运用、创建的过程，因此要会学、善用。接着教化学习课程里有丰富的学问讲解，我每次看后，总要有一个思索，即如何将这些优秀的、先进的教化教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教化教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、阅历的检验，找寻这些方式方法上的不同点、相同点与连接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的汲取这些学问，结合教材所需，将一些抽象的学问内容详细化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的老师。

3、主动参加，互帮互学。

接着教化学习也是一个互动平台，须要大家共同参加，接着学习中分有班级，在论坛中我们可以相互研讨，把自己的学习体会常常同老师们沟通，运用所学阅历主动向老师们征求看法，主动修正，取长补短。这个方法可以促进广阔老师共同提高。在完成作业的过程中我们可以主动思索，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的'教学水平。

二、如何提高老师的教学素养和提高课堂效率。

通过接着教化研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。

2、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。

3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成果的双赢。

4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

三、如何让体育课堂教学“活”起来。

我作为一位体育老师，谈谈对体育教学想法，如下：

从当前的形式看，多媒体协助教学在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中，状况却不乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生熬炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系，这种想法是不正确的。在高科技不断发展的今日，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生供应多样化的教学内容，已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。老师运用多媒体教学手段更能优化体育课堂教学，激发学生学习体育的动机、爱好和求知欲，留意力简单被画面和动画吸引过来，加深学生对动作概念和体育理论学问的理解，这样学生就能怀着愉悦心情进入学习的佳境。同时多媒体技术以其便利的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。

1、优化教学环境，提高学习效率。

体育老师在教学过程中要正确对待和处理诸多不利因素，处理好室内理论课与实践课的关系，多媒体是体育教学中一种重要的教学手段，在体育教学实践中，合理运用电教手段，恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动性，提高学习时间的利用率，优化教学环境。由于体育室内课理论学问较抽象，文字、材料、插图单调，体育实践课动作技术强，结构困难，学生理解吃力。假如把理论和实践学问有创建性地制成投影片，并与录相带、vcd光碟的部分镜头、flash动画有机结合起来，形成完整技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式渐渐呈现在学生面前，同时讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清晰地看到所要驾驭动作的技术要领，增加理解深度，激发学生仿照的爱好，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性相识上升到理性相识，再从理性相识指导实践，从而有效地调整教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。

2、激发学习热忱，开阔学生视野。

实践证明现代教学技术手段的应用，对于引发学生的学习爱好，激发学生的创建性思维有着不行忽视的作用，我国教化家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。德国教化家赫尔巴特指出“教学应当贯穿在学生的爱好之中，使学生的爱好在教学的一阶段都能连贯的表现为留意、等待、探讨和行动。”可见，学生学习主动性的提高，主要因素是学习动机和爱好，这是学生智力发展的重要动力。作为老师要充分挖掘体育教材中的爱好因素和艺术魅力，而运用多媒体，通过声、形、动作等因素的交替作用，充分调动起学生的求知欲望和学习爱好，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。传统的体育课堂教学方式，主要是老师边示范边讲解，这就要求我们体育老师在讲解体育技能动作时，必需把示范动作做的相当规范，否则就会干脆影响学生学习的效果。而在现实中体育老师因年龄，自身的身体素养等缘由，不行能都有很高的技术水平和示范实力，使得学生已经对这种教学模式感到乏味。然而，现代信息技术教学方法，教学手段生动活泼、新奇多样，能够创设出较好的情境和心情体验，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，改进了传统教学老师边示范、边讲解的教学模式。现代信息技术的运用既符合青少年的求知、求新心理特点，现在的学生对计算机多媒体有着深厚的爱好，多媒体教学不仅能创设比较好的情境，激发学生的学习热忱，开阔学生的视野。还可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。

学生观看后，会感觉跳远的动作似乎是在空中自由飞跃。造成课堂气氛活跃、学习热忱高涨。也全面清楚地反映了跳远的动作全过程。一方面，可以让学生通过运用多媒体画面观看世界运动会上优秀运动员跳远竞赛的精彩画面，同时把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地驾驭技术动作，致使学生开阔了视野。另一方面，运用多媒体手段订正学生的错误动作具有传统手段无法比拟的独特作用，又能调动学生的学习爱好，激发学习热忱和主动性。

3、突出教学重点，解决问题难点。

有关探讨表明：人们从语言获得的学问能够记住15%，而利用视觉加听觉获得的学问可接受65%。在以往体育课堂教学中，抽象的学问往往以语言描述为主，即使