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文档简介

雪地烤红薯我的父亲啊，你在想什么？红的薯，赤的心生活点滴：我知道父母的生日吗？我还记得父母今天的服装的颜色及款式吗？我去过父母工作的场所吗？爱是需要用心去观察、去感受的。用心聆听满文军的《懂你》开动小脑筋

1、文章讲述了一件怎样的事情？（紧扣小说三要素）

2、文章中的人物，你能谈谈自己的评价吗？初读文本，梳理思路之清一位父亲为了生计在雪地里卖红薯，最终感动了儿子的故事。他们都生活在你我的身边，仔细观察，他们的人生。问题预设：1、文章人物描写非常突出，对刻画人物起到了重要作用，我们来合作分析吧。2、细节描写素来能达到画龙点睛的效果，本文也是如此，相信你一定能说一道二。3、环境描写是小说的三要素之一，对于氛围的渲染，性格的塑造效果显著，我们也来谈谈吧。研读文本，挖掘细节之美问题较多，要加油啊！来看看我们的成果：第1节的“缩”、第5节的“盯”、第8节的“痛吃红薯”等细节语言、动作、神态、心理描写尤为突出第2节及第8节的首句。环境的变化（薄薄——厚厚）一位父亲的辛酸不易及对儿子的无言的挚爱父亲生活的艰辛、对儿子的关爱及无言的痛楚父亲的心酸及心情的沉重

我们来想想：1、有人说父爱如山，虽无言却深重，文章中的父爱表现在哪些方面？读完之后，你的感受是什么？2、儿子对待父亲的态度是怎样的？有变化吗？为何有这样的变化？审读文本，感悟情感之诚我们思考的结果！1、盯着校门；带儿子吃洋快餐；委婉地通过儿子的同学带烤红薯。

爱的深沉、无私与伟大情何以堪2、不体谅家庭生活、父亲工作的艰苦（闹着要吃洋快餐）——对父亲烤红薯的职业感到羞愧（拽同学的胳膊）——体会到父亲的不易，理解了父亲的生活与关爱（狠咬红薯，感觉到了红薯的微涩与甘苦；流下了一滴眼泪）1、在现实生活中，如果我的父亲在雪地里卖红薯，我与同学出行看到了，会怎么做呢？2、如果我看到别人在恶劣的环境中为生计而劳碌奔波，我们可以怎么做呢？走出文本，推人之情及己之身1、不跑，不转身，坦然与同学交谈，介绍父亲，帮助父亲一起烘烤红薯，烘烤亲情。2、不取笑不低看，有悲悯之情，还要有帮助之行。买一个红薯就是对他的最好的帮助。也许，这样也行读完文章，心里有很多话想和父亲说，我会说一句怎样的话来表达此刻我的心情呢？爸，我爱你！心中的万千思绪如何传递？要说，要做！欣赏了这个小小的flash《猫》之后，让我们身体力行！1、小说的结尾让人读了有些揪心,回家之后会有怎样的一幕出现呢?续写一段文字吧.2、遍观古今，选择体现父母之爱的名篇名句，做相应的摘抄。3、陪父母去工作一天，回家后运用多种人物描写的手法写写“我的父亲”。我们的后续工作教学目标预设：知识目标：能力目标：情感、态度及价值观：1、小说三要素。2、人物描写手法的综合运用。3、环境描写的烘托作用。1、学会运用多种人物描写的手法来“画”人。2、推人及己，在生活中我们遇到此种事情该如何处

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