第1.3课《荷花淀》教案-2023-2024学年中职高一语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·基础模块上册）

淘宝:中院研究所PAGE1《荷花淀》教案一、教学目标：1.了解以孙犁为代表的荷花淀派，学习作品优美的语言。2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。3.体会领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。二、教学重点：分析水生女人等妇女形象。三、教学难点：通过语言描写、细节描写表现人物的感情。四、授课方法：语言品读法，点拨法，交流讨论法。五、教学过程：（一）导入同学们喜欢看电影吗？喜欢看什么题材的呢？是轻松的武打片，甜蜜的言情片，悦目的青春偶像片还是刺激的恐怖片？你们会看战争片吗？很少看，为什么？沉重！残酷！我们今天学习一篇战争题材的小说——《荷花淀》，一起来看看孙犁笔下的战争是什么样子的。（二）字词梳理藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。聚精会神：集中精神；集中注意力。（三）介绍作者1.作者简介孙犁（1913～1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。2.荷花淀派以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。3.作品风格孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。这就是孙犁小说清新、雅丽的独特风格。4.创作背景白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。5.小说概说小说，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。小说的体裁丰富多样。根据篇幅，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说等；根据表现形式，可分为叙述体小说、对话体小说、意识流小说等；根据小说的内容，可分为历史小说、社会小说、幻想小说等。6.介绍小说三要素小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。（四）深入分析1.解题相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀，荷花淀便是其中的一个淀泊。荷花淀属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县(市)所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。2.主要内容概括描写了以水生嫂为代表的青年妇女的成长过程，由最初支持和挂念外出抗日的丈夫们，继而在荷花淀里亲见了丈夫们成功伏击日本鬼子的战斗场面，到最后自觉组织队伍在荷花淀里抗日作战。3.给全文三部分拟小标题，并指出这三个部分各属于小说故事情节的哪个阶段？第一部分（1-31），写水生参军，夫妻话别，是小说的开端。第二部分（32-61），写探夫未遇，归途遇敌，是小说的发展。第三部分（62-85），写巧遇丈夫，助夫歼敌，是小说的高潮、结局、尾声。4.文章中有哪些表示时间的词语？月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天本文以时间的推移为线索安排情节，精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。5.分析人物形象小说将近一半的篇幅都是人物的对话描写，并且小说的人物对话部分分布在故事的所有情节里，很显然这篇小说刻画人物形象主要的手法是——人物的对话描写。6.分析对话第一部分（水生参军，夫妻话别）对话背景：由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同村几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子，大家推选水生回家和家人说一说，尽管水生嫂还是个开明的人，但水生还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方设法地寻找着最佳的开口时机，但细心、温柔的女人还是觉察到水生今天的反常，经过再三追问，水生终于小声说了句“明天我就要到大部队上去了”，于是就引出了下面这段十分精彩的夫妻对话。①分角色朗读这段对话(水生小声说：“明天……”到‘女人流着眼泪答应了他”)②思考讨论：这一节对话可分哪几层？③思考讨论：结合上下文和语境，分析水生嫂的话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”“怎么了，你？”“你总是很积极的。”“你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品格。“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”“嗯。”两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。④小结通过以上人物语言的赏析概括出水生嫂具有体贴、温柔、机敏、识大局、明大义的性格特点，她温柔体贴、勤劳淳朴、勇敢坚贞、深明大义、爱家爱国，这不仅是水生嫂的品格，也是当时千千万万战地农村妇女的品性，他们像荷花淀里的荷花，有着纯真的的性情，闪耀着纯美的人性的光辉。第二部分（探夫未遇，归途遇敌）对话背景：才过了两天，女人就藕断丝连起来了，她们商量着要去探望丈夫，在这之前有一段十分富有个性的对话。①试分析这些对话反应出了她们怎样不同的个性。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”②小结：通过比较，我们不难看出水生嫂比较理智、冷静，其他人探夫心切。第三部分（巧遇丈夫，助夫歼敌）对话背景：女人们不巧没碰上她们的丈夫，在回家的途中却碰到了日寇的船，她们急中生智将小船驶进了荷花淀，碰巧又把敌船引进了伏击圈，又十分碰巧在伏击战中碰见了日夜思念的丈夫，她们目睹了丈夫们神速、彻底地消灭日本鬼子的情景，她们感到非常自豪，由于刺激和兴奋，回家的路上她们又说笑起来。①最后七句精妙灵动，这些对话表现了女人们怎样的愿望？②猜猜最后一句是谁的话。③总结作者在对这群女人丰富多彩的内心世界刻画的时候，没有作任何肖像描写，甚至后面两段对话描写时也没有介绍哪句话是谁说的，但这简洁朴素的语言，使人物一个个栩栩如生，真情毕现，呼之欲出。孙犁的《荷花淀》通过人物的对话把一群真挚多情、深明大义、积极上进的妇女写活了，这对话就可以说是“传神”的对话。7.分析人物形象小说表现人物的性格特点，除了对话，还采用了细节描写的方法。示范分析：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。自主分析：从课文中另外找出一些细节描写并分析其作用。女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去。几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。小船窜进了荷花淀。8.分析情感思考讨论：结合对话描写和细节描写，分析小说的情感。本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱。9.分析环境这篇小说没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？①思考讨论：作者为故事情节的展开提供了一个什么样的典型环境呢？试找出相关段落并分析其作用。提示：怎样鉴赏小说中的景物描写？②思考讨论：“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香”。这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？③思考讨论：这段景物描写有什么作用？④分析环境描写“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”⑤总结小说全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱!怎么肯让敌人蹂躏!这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景和人的契合点。（五）全文总结作品所反映的是残酷的战争年代，但从作品所描写的背景中，我们丝毫看不出残垣断壁，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的却是明月、清风、银白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美丽，充满了诗情画意。这是由作品表现主题的角度决定的——并不是通过渲染战争