正确使用药物教学设计

PAGEPAGE1第二章促进身心健康第二节正确使用药物教学设计

教学基本信息课题第二章促进身心健康第二节正确使用药物（2课时）教材书名：选修1化学与生活出版社：人民教育出版社出版日期：2007年2月指导思想与理论依据美国心理学家布鲁纳认为：“任何学习的首要目的，在于它将来能为我们服务。将来为我们服务有两种形式：一是学习使我们获得对某种特定工作的特定适应性，心理学家叫做‘特殊迁移’；二是学习使我们掌握‘基本观念’，这种基本观念可以用作以后所接触的具体问题的基础，具体问题可以当作基本观念的特殊事例来处理，心理学上叫做“原理和态度”，这种类型的迁移应该是教育过程的核心。”《化学与生活》的教学主旨是以生活事件为中心组织内容，通过多种途径指导学生应用已有的化学知识分析和解释生活问题，启发学生认识学习化学的重要意义，同时培养学生应用化学知识解决实际问题的能力，建立科学的基本观念和健康观念，认识化学在促进人类健康方面的重大作用，同时加强学生的自我保护意识和能力，全面提高学生的科学素养。《正确使用药物》的教学重点不是具体药物的相关知识，而是这些知识背后含有的化学思想和方法对日常生活观念和思维方式的影响，通过本节的教学，在情境交流中学生了解家庭小药箱中常用药物的种类，在对具体药物的分析中逐步建立起应用自身的化学知识，从关注药物的组成、结构和性质的角度选择药物、使用药物的思路和方法。教学过程中通过多种途径来学习知识、提高认识，把学生从普通人的选择和使用药物意识和方法提升到具有化学素质的人的意识和方法，认识到自身化学知识对生活的重大作用，最终完成正确使用药物观念和方法的转变，提高科学素养。教材分析及学习者分析教材分析：一、核心内容的学科解析在第一章《关注营养平衡》的基础上，第二章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起，教材编写指导思想是：化学如何改善生活品质、提高生活质量；从生活中来，到生活中去。在学生了解了六类营养物质对人的生命活动的重要意义，认识了食物的酸碱性以及安全使用食品添加剂，知道了合理安排饮食的重要性之后，学习生活中如何正确使用药物，这样的章节内容编排非常符合学生认知发展规律。正确使用药物，对于身心正在迅速成长中的青少年来说是非常重要的，对提高他们一生的生活方式、生活质量起着不可忽视的作用，是建立健康生活方式、促进身心健康一个非常重要的方面。课程标准对本节《正确使用药物》的要求：1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2.知道安全用药常识和医疗保健的重要性。二、核心内容的教材分析对于正确使用药物这一内容，人教版课程标准教科书、北师大“新世纪”（鲁科）版课程标准教科书进行了不同的处理方式，将其编排思路和内容选取、教材栏目两个方面进行对比分析：人教版北师大“新世纪”（鲁科）版第二章促进身心健康第二节正确使用药物主题5正确使用化学用品课题1装备一个小药箱教材编写框架和主要内容人工药物（阿司匹林、青霉素、抗酸药）天然药物（麻黄碱）滥用药物和毒品小药箱中应备有哪些药物和器材认识几种常用药物（抑酸剂、阿司匹林）合理用药（药物的选择、药物的用量、用法）避免药物依赖、远离毒品教材栏目活动栏目1、科学探究：抗酸药交流·研讨——准备一个小药箱活动与探究——胃舒平的主要成分是氢氧化铝，还是碳酸氢钠动手空间——阿司匹林的水解其他栏目科学史话——阿司匹林的发现科学史话——青霉素的发现资料卡片——抗酸药片的成分资料卡片——毒品的种类图片资料——处方药和非处方药拓展视野——片剂大家族资料在线——了解抗生素慎用抗生素生活指南——肠溶片为什么不能嚼碎服用资料在线——毒品知多少分析上表，可以看出：在内容选择上：1、两版教材都选取了最常用的阿司匹林和抗酸药，介绍了它们与实际生活密切相关的化学知识：阿司匹林的主要成分、疗效和性质（但人教版突出强调了不良反应、侧重阿司匹林的制备和酸性，鲁科版侧重其水解的性质）；抗酸药的有效成分和治疗原理。2、人教版增加了对抗生素青霉素和天然药物麻黄碱的介绍。鲁科版增加了药物的分类，从药物的选择和药物的用法用量对合理用药进行介绍。3、两版教材都以拒绝滥用药物和远离毒品的问题结尾，但具体的内容略有不同。在栏目设置上：1、两个版本教材都采用探究活动的形式学习抗酸药的成分和原理，让学生在探究、实验的活动中应用已有的化学知识分析和解决问题。但鲁科版学生活动设计多一些，“装备一个小药箱”的交流研讨给学生设置了一个真实的情境，对阿司匹林水解性质的认识也采用了动手实验的形式。2、两版教材都以资料的形式介绍了毒品，人教版侧重了对阿司匹林和青霉素发现史的介绍，鲁科版侧重了对片剂药物和抗生素的介绍，以及肠溶片不能嚼碎服用的生活指南。3、栏目整体上，鲁科版教材更加突出与日常生活的联系。在设计思路上：1、人教版教材内容按药物的来源分为两部分：人工合成药和天然药。选取四种常见药物阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱，不仅介绍了成分、功能、注意事项，更凸显出药物背后的化学科学价值和文化内涵，阿司匹林、青霉素的发展体现人类的经典文明史，抗酸药突出了化学原理的应用，麻黄素彰显了祖国中药的重要性。最后以滥用药物的定义和毒品问题结尾，树立合理用药的意识和观念。2、鲁科版教材围绕核心任务——装备一个小药箱，主要从认识药物和合理使用药物两个方面入手，介绍了有关生活常用药物的知识。通过模拟为夏令营准备一个药箱的活动，为学生设计一个参与讨论、亲身经历的情境；从生活现象到化学本质，使学生在探究、实验等活动中应用以后化学知识解决问题，学习抑酸剂和阿司匹林常用药物的主要成分和疗效；从化学走向社会，关注合理用药、药物依赖和毒品问题，形成正确的价值观。本节内容的核心价值：1、帮助学生认识常用药物的种类和作用，知道常用药物的疗效和副作用，认识合理用药的重要性，形成科学用药、拒绝毒品的正确价值观。2、为学生建立了正确使用药物的一般思路和方法：做到正确面对疾病，能够为家庭准备小药箱并购买相关药物；能够根据说明书指导自己和家人用药。3、让学生体会到化学科学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，帮助学生形成从生活走进化学，从化学走向社会的意识。4、帮助学生提高运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高科学素养。5、帮助学生建立科学的健康观念，帮助他们养成健康的生活方式、提高生活质量。三、核心内容的教学资源设计素材及活动意图在情境中展示真实的小药箱，讨论家庭小药箱要装备的常见药品种类在真实的生活情境中进行学习活动，充分调动学生的学习热情，并了解家庭常用药物的种类和作用根据两种腹泻药品的说明书，判断够买哪种装入药箱学会运用所学的化学知识，从药物的组成和结构的角度选择药物。通过对阿司匹林维生素C泡腾片说明书的讨论，掌握正确用药的思路和方法。认识使用说明书用药的科学性和重要性，正确用药的思路和方法，认识化学知识帮助我们更好的认识药品使用药品。作为家庭小医生的用药建议中探究胃舒平的主要成分是胃舒平还是碳酸氢钠，据此给出用药建议。体会运用化学知识和技能进行实验探究的能力，切体会化学知识在药物使用中的重要作用。布置任务：整理完善完善家庭小药箱将正确使用药物的知识和方法应用于生活，在实践中强化正确用药观念和意识，提高生活素养。学习者分析：一、核心内容学生基础及偏差认识分析在问卷调查中发现，学生对常用药物种类和作用认识不清楚、用药观念和用药习惯存在严重误区。暴露出的主要问题有：1、家庭的药品摆放没有规律2、认为阿司匹林是抗生素；3、药品价格贵的效果比较好；4、中草药天然毒性小比西药好；5、一发热就吃退烧药；6、咳嗽会吃消炎药；7、不舒服吃两片药，感觉好点就可以不吃；8、不仔细看说明书，听家长的用药决定；9、大多数学生认为药物是非常复杂的东西，不具备阅读药品说明书的习惯。10、对正确用药的知识少且零碎，回答比较多的就是对生病就医听医嘱、用温水服药好、感冒发烧多喝热水、某些药物服用要注意时间（饭前或饭后）等，没有形成较为正确和系统的用药思路和方法。从问卷调查中发现学生认识的障碍点最大的障碍点是：1、建立分类的思想去整理家庭小药箱，了解常用药物的种类。2、形成正确使用药物的意识，正确购买和使用药物的思路和方法，感知和体会化学知识能够帮助我们选择和更好的使用药物。很多学生生病吃药对医生或家长的决定言听计从，让吃什么就吃什么，对于常用药物的种类记忆怎样正确用药学生只能说出零碎的几个方面，对药物的疗效和用法用量只有最基本的了解，加上平时很少阅读使用药品说明书，对于药物不良反应和注意事项、禁忌等内容更是知之甚少。从来没有用自己的化学知识从药物的组成和结构的角度分析购买药物、使用药物。二、核心内容学生学习和发展空间分析通过本节内容的教学帮助学生从多角度认识药物及其正确使用：1、建立对常用药物的认识：通过对家庭常用药品的分析，从最初对药物的散乱认识到逐渐清晰常用药物的种类。2、建立应用化学知识选择药物的思想：药物并不一定是药越贵越好，而应关注药物的组成和结构，透过现象看本质，进而选择有效和经济的药物，理性科学地选择药物。3、建立正确使用药物的一般思路和方法，感知化学能够帮助我们更好的使用药物：通过对药品说明书的讨论分析，系统正确使用药物的思路和方法。并从药物组成、结构、性质的角度进一步分析，能够更好的了解药物，更好的指导用药。4、形成从生活走进化学，从化学走向生活的意识。应用所学知识，指导自己重新整理和重装家里的小药箱。三、核心内容促进学生发展和转变策略本节教学分为三个大的环节：家庭小药箱的药物种类、如何选择药物、如何使用药物，并将装备小药箱贯穿教学的始终。从家庭常用药品有哪些种的任务驱动开始分析归纳家庭常用药物的作用种类；通过展示关注药物的组成和结构来选择解热镇痛药和抗生素，让学生体会利用化学知识帮助我们选择药物，再通过自己选择止泻药来强化选择药物的方法；通过小组合作的方式讨论如何依据说明书正确用药、归纳正确使用药物的思路和方法，通过关注药物的组成、结构、性质分析阿司匹林药物的使用和抗酸药胃舒平成分探究和用药建议，使学生认识到利用化学知识能够帮助我们更好的使用药物。最后以完善自己家的“家庭小药箱”为任务收尾，引导学生学有所用，深刻体会知识来源于生活、服务于生活。总之，教学通过多种途径来学习知识、提高认识，把学生从普通人的用药意识和方法提升到具有化学素质的人的正确用药的意识和方法。最终完成正确使用药物观念和技能和行动上的转变和发展。教学目标知识与技能：了解家庭常用药的作用种类。了解阿司匹林、青霉素、抗酸药、麻黄碱的主要成份、结构和疗效。3、认识正确使用药物与人体健康的关系，知道安全用药基本常识和医疗保健的重要性。4、了解探究胃舒平有效成分氢氧化铝的实验方案。5、掌握一般正确使用药物的思路和方法，能够用化学知识指导选择和使用药物。过程与方法：1、通过分析交流药品说明书，建立正确用药的思路和方法，学习化学如何帮助我们正确使用药物。2、通过实验探究的方法学习药品成分的检验。情感、态度、价值观：1、了解一些合理用药的基本知识，提高对药物的科学认识，认识正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大，树立健康新观念，促进身心健康全面发展。2、体会化学对促进人类健康、提高生活质量的重大作用，提高运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高科学素养。教学重点和难点教学重点：常用药物的作用种类、几种常见药物的化学成分、疗效及副作用，从化学的视角选择和使用药物。教学难点：常用药物的种类、从化学的视角选择和正确使用药物的方法。

教学流程示意创设情境，交流家里的常用药，讨论创设情境，交流家里的常用药，讨论归纳家庭药箱应该装备哪些种类常用药家庭小药箱中常见药物的种类教学环节教学活动教学意图了解家里常用药品的种类，认识按药品分类思想装备家庭药箱的必要性化学知识帮助我们选择药物重装自己家的小药箱面对多种解热镇痛药、消炎药，选择既有效又实惠的药品的原则和方法化学知识帮助我们使用药物对比两种止泻药的成分、价格、说明书，亲自选择药物掌握正确用药的一般思路和方法；认识从药物的组成、结构和性质入手分析说明书对于正确用药的帮助培养学生运用化学知识和技能进行实验探究药物的能力；加强从药物的组成和性质角度去思考如何用药的意识通过组成和结构认识药物和毒品间的关系，感受关注药物组成结构性质对正确用药多方面的帮助完成任务：整理家里的药品，装备一个随时可以携带出行的小药箱学习和体会从化学的视角，关注药物的组成和结构对选择药物的帮助分析阿司匹林说明书，讨论归纳正确用药的一般方法从药物的组成、结构和性质入手再次分析阿司匹林说明书创设情境，引出对胃舒平有效成分的探究，之后讨论胃舒平的用药建议分析止咳糖浆说明书中“运动员慎用”的原因，了解麻黄碱结构与病毒、摇头丸的结构相似，有毒品的特质将本节所学的知识和方法应用于生活实际，体会价值教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图家庭小药箱中常见药物的分类【创设情境】在秋高气爽的日子，全家开车去这样有山有水的地方自驾游，兴奋、欢呼、开心，可是一不小心，“阿嚏阿嚏”，冻感冒了发烧了，怎么办？大家家里都有小药箱么，能把你们家里小药箱里的药品说给我听听么？药真的太多了，我们总不能出去玩的时候带这么一大堆药吧？其实我们可以精简一下，并不需要把所有的药都装进小药箱。大家知道应该怎样精简么？【归纳】常用药物的种类【板书】一、装备家庭小药箱——分类思想：感冒药、抗生素、解热镇痛药、止泻药、抗酸药、止咳药、外用药、（特需药）学生在学案上“我知道”部分写出家里常用药，交流观察教师板书药品的特点，说出按药品分类的角度去装备小药箱。归案常用药的种类创设情境，激发兴趣，引入课题。认识家庭常用药的种类，知道用药物分类的思想准备家庭小药箱。化学知识帮助我们选择药物【过度】我们看到每类药中都有许多的药品，就拿解热镇痛药来说，有德国拜尔公司的阿司匹林维生素C泡腾片，有国产的巴米尔阿司匹林泡腾片和复方乙酰水杨酸片俗称APC，面对这么多的药品，你们有这样的困惑：到底选择哪一个呢？怎样才不能买到既有效又实惠的呢？答案就是用我们的化学知识帮助我们选择药物。【板书】二、化学帮助我们选择药物关注药物的组成和结构【展示】三种药的主要成分有什么发现？这时你们怎么选择？（给出每种药的价格）【讲述】我小时候吃APC，长大了还吃APC的，因为我以有这么一双能够透过现象看本质的慧眼，用我的化学知识帮助我选有效又实惠药物，当然，还因为我不烦吃药片，所以没必要买泡腾片，我爱吃水果蔬菜所以不需要通过药物补充VC。【将解热镇痛药（APC）装入小药箱】………………关注药物的组成和结构还可以帮助我们合成药物。【介绍阿司匹林的制备和发展——可溶性阿司匹林和阿司匹林缓释片】关注药物的组成和结构不仅能合成阿司匹林，还能合成很多的药物，比如消炎药青霉素。【介绍消炎药——青霉素】青霉素也有很多种FGKXV等，有注射液也有口服药。大家知道么？我们常用的广谱抗生素阿莫西林也是青霉素类药物。【展示】青霉素V钾和阿莫西林的组成和结构，有什么发现？【展示】另一类抗生素：阿奇霉素和罗红霉素的价格和结构式，有什么发现？有什么推测？【讲解】阿奇霉素只是对抗支原体方面比罗红霉素好，是现今发现对抗支原体最强的药物，可说是罗红霉素的新一代。抗生素消炎药是处方药，选择时要遵医嘱对症下药来选择。不过，如果没有特殊的禁忌症，针对常见的炎症，我们的家庭小药箱中可以选择组成和结构基本相同，适应症状基本相同，但又是最普通的最常用的，价格比较便宜的，比如阿莫西林或罗红霉素，尽量不用最好的抗生素，因为抗生素的过度使用会使人产生抗体最终会导致面临无药可用的危机。【将消炎药（阿莫西林）装入小药箱】………………刚才化学知识帮我选择了2种药，下面你们来选择一下止泻药。【提供】黄连素和速效止泻胶囊的价格、药量和说明书。用自己的化学知识借鉴老师教给你们的方法亲自来选择止泻药。选择哪一种？理由是？【点评】真好，大家也能够透过现象从本质上理性的选择药物了。【将止泻药（黄连素）装入小药箱】观看、倾听思考、选择观察、思考多数回答：买便宜的倾听、理解，除了价格选择药时还要考虑口感等其他方面。…倾听，感受观察到它们有一部分是相似的观察：结构非常相似思考、推论：适应症状和不良反应非常相似………浏览说明书，讨论选择购买黄连素，理由：两种药有效成分相同，价格黄连素便宜的多，速效止泻胶囊说明书上多个尚不明确，说明是新药。学习和体会从化学的视角，关注药物的组成和结构对选择药物的帮助；体会运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的方法。……应用所学的方法亲自选择药物，体验化学知识对选择药物的帮助；掌握运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的方法。化学知识帮助我们使用药物【过度】化学知识帮助我们选择了药物，拿到药之后怎么去正确使用这些药品呢？说明书能够指导我们正确用药。若能从化学的视角从药物组成、结构、性质去分析说明书能够更好的帮助我们使用药物。【板书】三、化学帮助我们使用药物从组成、结构、性质分析说明书【阅读说明书】快速阅读司匹林维生素C泡腾片的说明书，小组内讨论出怎样依据说明书正确用药？（理由分析）【归纳正确用药的思路和方法】【分享用药小常识】温开水服用、肠溶片不能嚼碎、糖浆一般不能用水服用……【讲解】除了关注说明书的这些方面外，关注有效成分，从物的组成、结构、性质分析说明书的各项内容能够帮助我们更好的使用药物。我们知道了阿司匹林的组成和结构后，看说明书中的[不良反应]较常见的有恶心、呕吐、上腹部不适或疼痛等肠胃反应。这是水杨酸中毒（结构中羧基的性质）的表现，应立即停止用药，严重的要静脉注射NaHCO3溶液。（利用结构中羧基的性质）还能推知这种药最好在饭后服用，或者使用阿司匹林泡腾片。………………【创设情境——用药建议】家里有两位胃酸（盐酸）过多引起胃疼的病人，一位有胃溃疡，一位无胃溃疡。常见的抗酸药的成分主要有碳酸氢钠和氢氧化铝两种，现在抗酸药是胃舒平，你建议他们谁服用胃舒平药品呢？【探究胃舒平的有效成分】说明：辅料有淀粉，可能干扰实验现象，最好增加一步后续实验，静置后取上层清液加盐酸。【完成用药建议】通过实验探究我们知道了胃舒平的成分是氢氧化铝了，那你们建议给谁吃呢？说说理由？没有胃溃疡的病人你建议它吃什么抗酸药？【将抗酸药（氢氧化铝和碳酸氢钠）都装入小药箱】【讲解】所谓“是药三分毒”，药一定要适量服用。当然，不生病不用药那就最好了，怎样才能减少生病呢？如果我们养成合理的饮食习惯、科学的生活方式，就能减少生病，减少用药那才是最健康最有益的。………………【提问】咳嗽也是常见病症，大家看一下这个止咳糖浆的说明书与之前的说明书有什么不同？知道为什么吗？【展示】奥运会期间药店中贴有购买麻黄碱类药物登记的标识。【讲解】因为组成中有麻黄，麻黄中含有麻黄碱，它能够治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。但同时会出现不安、失眠等不良反应；还会增加运动员的兴奋程度，超水平发挥，属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。其实禁止使用麻黄碱并不仅仅是因为能够提高运动员的兴奋程度，而是因为它的结构和病毒和摇头丸的结构很相似，结构决定性指，麻黄碱具有毒品的特质。大量长期服用能够产生严重的依赖性，严重损害人体的机能。【展示对比麻黄碱、冰毒、摇头丸的结构】了解了麻黄类药品的结构和性质，能够很好的帮助我们在使用这些药物时注意要适度适量使用。【把止咳糖浆装入小药箱】最后再将外用药创可贴和我事先用我的化学知识选好的感冒药装入小药箱。最后再放一些常用的简易器材如温度计等。回答：说明书阅读、讨论、发言、总结正确用药的思路和方法：仔细阅读《说明书》后再用药：*适应症状（对症下药）*保质期（不能变质或过期）*成份*用药时间（饭前、饭后、两餐之间）*用药剂量（不能过量，不能减少）*不良反应*注意事项*禁忌*药物相互作用倾听，学习、体会………思考，最简单的方法是加盐酸……完成实验报告小组内分工合作进行实验得出结论：胃舒平的有效成分是氢氧化铝判断、分析、回答回答：合理饮食、健康生活方式，减少疾病发生，减少用药………观察发现标有“运动员慎用”倾听、感受、认识掌握正确用药的一般思路和方法；认识从药物的组成、结构和性质入手分析说明书对于正确用药的帮助。…………培养学生运用化学知识和技能进行实验探究药物的能力；加强从药物的组成和性质角度思考如何用药的意识。增强运用已有化学知识分析、解决有关生活问题的能力，提高化学科学素养。…………通过组成和结构认识药物和毒品间的关系，感受关注药物组成结构性质对正确用药的帮助。装备一个家庭小药箱好了，我的小药箱已经装满了（把盖子盖上），你们家里的小药箱还空着呢，看学案上的“我应用”部分还空着呢吧，基于你们家里的药品，结合这节课所学的知识和方法，现在就把你们家里的药品整理整理，装备一个可以随时携带出行的小家庭药箱。将我应用完成。【小结】本节课的重要知识和方法期待在以后的生活中具备化学知识的你成为家里正确使用药物的小专家思考、应用、完成学案“我应用”部分装备家庭小药箱用本节所学的知识和方法指导生活实际，体会学习的意义和价值。板书设计【主板书】第二节正确使用药物一、装备家庭小药箱——分类思想：感冒药、抗生素、解热镇痛药、止泻药、抗酸药、止咳药、外用药、（特需药）二、化学帮助我们选择药物关注药物的组成和结构三、化学帮助我们使用药物说明书，从组成、结构、性质分析