高考生物复习第九单元生物与环境9.1种群的特征与数量变化全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PP

考点研析课堂归纳

随堂演练

课时规范训练第1页第2页第1讲种群特征与数量改变第3页考纲要求全国课标卷五年考频统计高考预期1.种群特征Ⅰ2.种群数量改变Ⅱ3.试验：探究培养液中酵母菌数量动态改变，T6,全国Ⅰ，T5，全国，T31，(2)(3)全国Ⅰ，T31，(1)(2)全国甲，T6构建种群特征概念模型、数量增加模型和生物种间关系模型加深了解相关知识第4页考点1种群数量特征及种群密度调查方法1．种群概念：在一定____________，________生物________。答案：1.自然区域内同种全部个体第5页2．种群数量特征

定义特点或意义种群密度种群在________或________中个体数不一样物种，种群密度________同一物种，种群密度________答案：2．单位面积单位体积不一样可变第6页

定义特点或意义出生率、死亡率在单位时间内____________个体数目占该种群________比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内____________个体数目占该种群个体总数比率答案：新生产或死亡个体总数迁入或迁出

第7页

定义特点或意义年纪组成一个种群中各年纪期个体数目标百分比类型：增加型、________、衰退型意义：可________种群数量改变趋势性别百分比种群中________个体数目标百分比在一定程度上________种群密度答案：稳定型预测雌雄影响第8页答案：3．(1)活动范围小五点取样法随机取样第9页答案：(2)①活动能力强、活动范围大动物第10页4．种群空间特征(1)概念：组成种群个体，在其生活空间中__________。(2)种群空间分布普通可概括为三种基本类型：________分布、________分布和________分布。答案：4．(1)位置状态或布局(2)均匀随机集群第11页[判断正误]1．一片草地上全部灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√)2．若某动物婚配制为一雌一雄，生殖期个体雌雄比越靠近1∶1，则出生率越高。(√)3．用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标识田鼠部分被鼬捕食，则会造成种群密度估算结果偏低。(×)4．大量诱杀雄性个体不会影响种群密度。(×)5．依据年纪组成预测种群密度改变趋势最终是否能够实现，还要看影响种群密度改变其它原因，如气候、食物、天敌等。(√)第12页[热图思索]如图是相关种群特征概念图，请据图思索以下问题：第13页(1)图中①～⑤分别代表种群什么特征？(2)预测种群数量改变发展趋势主要依据是图中哪个特征？答案：(1)①～⑤分别代表种群密度、出生率、死亡率、年纪组成和性别百分比。其中，年纪组成既影响出生率又影响死亡率，但性别百分比只影响出生率。(2)预测种群数量改变趋势主要依据是图中④年纪组成。第14页题型一种群特征及相互关系分析1．总述各特征之间关系第15页2．分述各特征含义与功效(1)单位时间内新产生(死亡)个体数目占该种群个体总数比率称为出生率(死亡率)。(2)对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出个体，占该种群个体总数比率称为迁入率或迁出率。研究城市人口改变，迁入率和迁出率更是不可忽略原因。(3)出生率＞死亡率，迁入率>迁出率，种群密度变大；出生率<死亡率，迁入率<迁出率，种群密度变小；出生率＝死亡率，迁入率＝迁出率，种群密度相对稳定。第16页(4)增加型年纪组成，未来出生率大于死亡率，预测种群密度变大；稳定型年纪组成，未来出生率等于死亡率，预测种群密度基本不变；衰退型年纪组成，未来出生率小于死亡率，预测种群密度变小。(5)用性引诱剂诱杀某种害虫雄性个体，破坏了性别百分比，出生率降低，种群密度降低。第17页例某岛屿上生活着一个动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下列图为某年该动物种群在不一样月份年纪结构(每个月最终一天统计种群各年纪组成个体数)。关于该种群叙述，错误是(

)第18页A．该种群10月份出生率可能为零B．天敌迁入可影响该种群年纪结构C．该种群年纪结构伴随季节更替而改变D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群密度第19页[解析]

此题考查种群特征与种群密度影响原因。由图示分析知，未成熟个体从2月到6月逐步增多，从6月到12月逐步降低至12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，所以该种群出生时间大约为2月底到6月，到12月都性成熟，10月份出生率可能为0，A正确；天敌倾向于捕食年老体弱动物，故天敌迁入可能会造成衰老个体降低，使种群年纪结构发生改变，B正确；图示各月份中，不一样年纪阶段个体百分比不一样，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群正常性别百分比发生改变，造成种群密度改变。[答案]

D第20页种群年纪结构类型及判断技巧1．统计图第21页2．曲线图第22页3．柱形图各图示共性及判断技巧：不论何种图形，均应注意各年纪段个体百分比——增加型中幼年个体多、老年个体少；稳定型中各年纪段个体百分比适中；衰退型中幼年个体少、老年个体多。第23页[题组精练]1．下列图表示种群特征之间关系，据图分析不正确是(

)第24页A．①②③④依次为年纪组成、出生率和死亡率、种群数量、性别百分比B．种群密度完全能反应③改变趋势C．研究城市人口变迁，迁入率和迁出率是不可忽略D．种群数量还受自然气候等原因影响第25页解析：选B。年纪组成能够预测种群密度改变方向，出生率和死亡率直接决定种群密度，种群密度只能反应种群在一定时期数量改变，不能反应种群数量改变趋势，性别百分比是经过影响出生率而影响种群密度改变，故①②③④依次为年纪组成、出生率和死亡率、种群数量、性别百分比；除出生率和死亡率外，迁入率和迁出率也是影响城市人口改变主要原因；种群数量受自然气候等原因影响非常大。第26页2．科学家对某岛屿社鼠种群数量和一年中不一样季节性比(性别百分比)进行统计，结果如图(曲线表示种群数量)。以下分析不合理是(

)第27页A．性比经过影响出生率间接影响种群大小B．性比维持较高水平时不利于社鼠种群数量增加C．当社鼠种群数量处于高峰期时雌性显著多于雄性D．该岛屿春季和春夏之交更有利于社鼠种群繁殖解析：选C。种群性比改变会影响种群出生率，从而影响种群大小；冬季和秋季时性比水平较高，但种群数量较小，这说明性比较高时不利于社鼠种群数量增加；在春季和春夏之交，社鼠种群数量大，有利于社鼠种群繁殖。第28页题型二种群密度调查方法1．样方法与标志重捕法比较

样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小、活动能力弱动物活动范围大、活动能力强动物第29页调查程序确定调查对象↓捕捉并标识(数量为N1)↓重捕、计数↓计算种群密度第30页注意事项①随机取样②样方大小适中③样方数量不宜太少①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡②标志物对所调查动物生命活动无影响第31页2．种群密度调查注意事项(1)样方法注意事项①计数标准：同种生物个体不论大小都要计数，若有恰好在边界限上，应遵照“计上不计下，计左不计右”标准，即只计数相邻两边及顶角上个体。第32页②取样标准及方法：随机取样；样方大小适中：乔木100m2、灌木16m2、草本1m2；样方数量不宜太少；普通选易区分双子叶植物(叶脉普通呈网状)；惯用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。第33页(2)标志重捕法注意事项被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡现象；标识物不能过于醒目；不能影响被标识对象正常生理活动；标识物不易脱落，能维持一定时间。因为动物被捕捉并标识一次后难以被再次捕捉，则利用标志重捕法计算出种群密度会比实际密度偏大。第34页例以下相关调查种群密度说法，错误是(

)A．五点取样和等距取样是样方法取样惯用方式B．调查古树木、蝗虫幼虫、某种蛇种群密度，通常采取样方法C．标志重捕法调查得到种群密度普通不是最准确现实反应D．将M只鹿标志后释放，在重捕捉n只鹿中有m只被标志，则该鹿群约有(M×n)÷m只第35页[解析]

种群密度调查方法有样方法和标志重捕法两种，对植物和活动范围较小动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等采取样方法，对活动能力强和活动范围大动物则采取标志重捕法，故对蛇应采取标志重捕法，B错误。[答案]

B第36页“两看法”选择适当种群密度调查方法第37页[题组精练]1．以下试验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小是(

)A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标识物脱落B．标志重捕法调查田鼠种群密度时，一些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C．样方法调查草地中蒲公英时，不统计恰好在样方线上个体D．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集地块取样第38页解析：选C。标志重捕法调查种群密度时计算公式：种群数量＝(第一次捕捉个体数×第二次捕捉个体数)/第二次捕捉中被标识个体数。部分灰喜鹊身上标识物脱落或田鼠被捕后变得狡猾不易被重捕都会造成第二次捕捉中被标识个体数偏小，则计算值与实际值相比会偏大；样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上个体，若不统计恰好在样方线上个体，则计算值与实际值相比会偏小；在分布较密集地块取样，会使计算值偏大。第39页2．(·山东兖州模拟)(多项选择)某研究机构对某区域一个田鼠进行了调查，所调查样方总面积为2hm2(1hm2＝10000m2)，统计所捕捉鼠数量、性别等，进行标识后放归；3日后进行重捕与调查。所得到调查数据以下表：

捕捉数/只标识数/只雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218第40页以下是某同学对数据分析结果，你认为正确是(

)A．此调查方法能够用来调查土壤中小动物物种丰富度B．田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计种群密度比实际低C．综合两次捕捉情况，该田鼠种群性别百分比(♀/

)约为3∶2D．该地域田鼠平均种群密度约为125只/hm2第41页解析：选CD。因土壤中小动物含有较强活动能力，且身体微小，因而对其丰富度调查普通采取取样器取样法；标志重捕法理论计算公式：N＝M×n/m，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，即m值减小，N值会增大；经过两次捕捉情况，性别百分比约为：♀(32＋18)∶

(18＋22)＝3∶2，经过表中数据可知该地域田鼠平均种群密度约为125只/hm2。第42页考点2种群数量改变规律及应用1．研究方法：____________观察研究对象，提出问题→提出合理________→依据试验数据，用适当________对事物性质进行表示→经过深入试验或观察等，对模型进行检验或修正。答案：1.构建数学模型假设数学形式第43页2．“J”型增加和“S”型增加比较项目“J”型增加“S”型增加曲线模型形成条件________________________增加率________越来越小有没有K值无K值，_______有K值，可在K值附近___答案：2．资源无限理想环境资源有限自然条件不变连续增加上下波动第44页[判断正误]1．在理想条件下，影响种群数量增加原因主要是环境容纳量。(×)2．不一样种生物K值各不相同，但每种生物K值固定不变。(×)3．影响种群数量改变原因可能来自外部也可能来自种群内部。(√)4．“J”型增加中种群数量增加速率先增大后减小。(×)第45页5．研究种群数量改变有利于对有害动物防治以及对野生生物资源保护和利用。(√)6．外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增加。(×)第46页[热图思索]如图表示两种增加方式增加速率改变，请据图思索以下问题：(1)甲和乙分别表示哪种增加方式？(2)乙图中在哪个时刻增加速率最快？在t1→t2时段内，种群数量是不是会逐步降低？第47页答案：(1)甲表示是“J”型增加；乙表示是“S”型增加。(2)在t1时刻增加速率最快，在t1→t2时段内，种群数量依然增加，只是增加速率减缓。第48页题型一“J”型和“S”型曲线比较分析

“S”型增加“J”型增加前提条件环境资源有限环境资源无限曲线第49页种群增加率曲线种群增加速率曲线K值有K值，时有最大增加速率无K值，增加率保持不变第50页曲线形成原因种内斗争加剧，天敌数量增多无种内斗争，缺乏天敌联络两种增加曲线差异主要是因环境阻力大小不一样，对种群数量增加影响不一样第51页例如图a、b表示种群在不一样条件下增加曲线，c为b曲线对应种群增加速率。以下叙述错误是(

)第52页第53页[答案]

A第54页正确解读K值含义1．K值不是一成不变：K值会伴随环境改变而发生改变，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件情况改进时，K值会上升。2．K值并不是种群数量最大值第55页K值是环境容纳量，即在确保环境不被破坏前提下所能容纳最大值，如图所表示。3．在环境不遭受破坏情况下，K值会在平均值附近上下波动。当种群偏离平均值时，会经过负反馈机制使种群数量回到一定范围内。第56页[题组精练]1．关于图中种群数量改变说法，错误是(

)第57页A．种群数量“J”型增加曲线只有在理想条件下才能出现B．种群数量呈“S”型增加过程中，种群数量到达K值之前是“J”型增加C．自然状态下种群数量到达600时，种群增加率为0D．环境条件改变时，种群K值也会发生对应改变解析：选B。种群呈“S”型增加过程中，在到达K值之前因为有环境阻力存在，种群增加曲线不是标准“J”型；K值时出生率等于死亡率，种群数量不变，此时种群增加率为0；环境条件改变时，种群K值也会发生对应改变。第58页2．如图表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群增加率和时间关系。以下说法正确是(

)第59页A．由图可知，种群密度在第50年时，到达种群环境容纳量(K值)B．在10～30年，种内斗争改变趋势是逐步增强C．该种群出生率和迁入率决定λ值大小D．在理想条件下，影响种群数量增加原因主要是环境容纳量第60页解析：选B。当λ＝1时，种群数量稳定不变，年纪组成为稳定型；当λ<1时，种群数量下降，年纪组成为衰退型：当λ>1时，种群数量增加，年纪组成为增加型。由图可知，种群密度在约第40年时，到达种群环境容纳量(K值)，A错误；在10～30年，λ>1，种群数量不停增加，造成种内斗争改变趋势逐步增强，B正确；λ值大小受各种原因影响，如出生率、死亡率、迁入率、迁出率、性别百分比、年纪组成等，C错误；在理想条件下，影响种群数量增加原因主要是出生率和死亡率，D错误。第61页题型二“S”型曲线中K值与K/2值分析与应用1．K值与K/2值分析第62页2．K值与K/2值应用K值减小环境阻力→增大K值→保护野生资源草原最大载畜量不超出K值→合理确定载畜量增大环境阻力→降低K值→防治有害生物K/2值渔业捕捞后种群数量要在K/2处K/2前防治有害生物，严防到达K/2处第63页例图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量(为出生率、死亡率之差)和种群密度关系，以下相关叙述正确是(

)第64页A．图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率B．海洋鱼类捕捞应使鱼类数量保持在图1E点C．图2中在F点控制有害动物最有效D．图2中G点代表种群环境容纳量第65页[解析]

图1中曲线a代表出生率，曲线b代表死亡率，A项错误；海洋鱼类捕捞应使鱼类数量保持在K/2时，E点为K值，B项错误；在F点时种群数量增加最快，不利于控制有害动物数量，C项错误；图2中G点对应图1中E点，均表示种群环境容纳量，D项正确。[答案]

D第66页“S”型增加曲线解读和分析方法第67页三图对比分析解读：1．t1之前，种群数量小于K/2，因为资源和空间条件相对充裕，种群数量增加较快，当种群数量为K/2时，出生率远大于死亡率，种群增加速率到达最大值。2．t1～t2，因为资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增加速率下降。3．t2时，种群数量到达K值，此时出生率等于死亡率，种群增加速率为0。第68页[题组精练]1．如图表示在鱼塘中喂养鲤鱼时，鲤鱼数量增加速率随时间改变曲线，以下叙述正确是(

)第69页A．在t0～t2时间内，该种群数量呈“J”型增加B．若在t2时鲤鱼数量为K，则在t1时鲤鱼数量为K/2C．捕捉该鱼最正确时期为t2时D．在t1～t2时，该种群数量呈下降趋势解析：选B。在t0～t2时间内，种群增加速率先增加后降低，种群数量呈“S”型增加，A错误；t2时种群数量到达环境容纳量，若在t2时鲤鱼数量为K，则在t1时鲤鱼数量为K/2，B正确；捕捉该鱼最正确时期为t1～t2间，捕捞后使鱼种群数量在K/2处，此时种群增加速率最大，C错误；在t1～t2时，该种群增加速率大于0，种群数量还在增加，D错误。第70页2．在农田生态系统害虫防治中，害虫种群密度改变情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益最低值)以下。在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治。以下相关叙述正确是(

)第71页A．在农药作用下，害虫抗药性基因突变率在D点显著高于B点B．E点是生物防治，A、B、C、D点是药品防治C．害虫种群年纪组成为衰退型D．食物短缺降低了害虫存活率第72页解析：选B。农药施用对害虫抗药性变异进行了选择，但不会引发害虫抗药性变异，A错误，A、B、C、D点是药品防治，农药反抗药性害虫进行了选择，所以害虫数量在一段时间后又恢复。E点是生物防治，降低了害虫环境容纳量，所以害虫数量降低，B正确；在曲线不一样点上，害虫年纪组成是不一样，C错误；据图不能得出食物短缺与害虫存活率相关信息，D错误。第73页考点3

(试验)探究酵母菌种群大小动态改变1．试验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群增加受培养液________、________、温度等原因影响。(2)在理想无限环境中，酵母菌种群增加呈________型曲线；在有限环境条件下，酵母菌种群增加呈________型曲线。第74页2．试验步骤第75页答案：1.(1)浓度pH

(2)“J”

“S”

2.(1)液体无菌(2)均匀(3)计数板一个小方格(4)7

(5)曲线第76页[创新思索]1．从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次，试分析其原因。[提醒]这是为了使培养液中酵母菌均匀分布，以确保估算准确性。2．本试验需要设置对照吗？需要做重复试验吗？[提醒]酵母菌在不一样时间内数量能够相互对比，不需另设对照试验，但需要做重复试验，以防止偶然误差。3．假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应该采取怎样办法？[提醒]稀释一定倍数(如10倍)后重新计数。第77页[题组精练]1．某同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量改变”试验中，依据试验结果绘制出了如图所表示酵母菌种群数量改变曲线图，以下相关试验分析错误是(

)第78页A．在酵母菌种群数量增加不一样阶段，可能含有相同增加速率B．当种群数量到达K值时，其年纪组成为稳定型C．de段种群增加速率为负值，其主要原因是营养物质缺乏D．本试验中不存在对照，统计酵母菌个体数惯用抽样检测法第79页解析：选D。在酵母菌种群数量增加cd段，增加速率靠近0，A正确；当种群数量到达K值时，其年纪组成为稳定型，出生率等于死亡率，B正确；de段种群增加速率为负值，其主要原因是营养物质缺乏，C正确；本试验属于时间上本身相互对照，酵母菌个体数惯用抽样检测法取得，D错误。第80页2．以下对探究酵母菌种群数量改变规律试验叙述，正确是(

)A．用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内B．对于压在一个方格界限上酵母菌处理方法是计数四条边及其顶角酵母菌数C．已知血球计数板方格为2mm×2mm，若盖玻片下经稀释10倍培养液厚度为0.1mm，计数时观察值为M，则10mL培养液中酵母菌总数约为2.5M×105个D．与普通生物试验一样，该探究试验也需要单独设置对照组第81页第82页3．检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测方法检测每毫升蓝藻数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸收少许培养液使其自行渗透计数室，并用滤纸吸去多出液体。已知每个计数室由