《光的折射》名师课件1

唐河县第一初级中学赵雪璠

第三节光的折射沪科版八年级物理

第四章多彩的光目录教学设计流程

创设情境、导入新课

师生互动、探究新知

巩固新知、学以致用

课堂小结、盘点收获

当堂检测、反馈达标一二三四五

创设情境、导入新课一魔术：通过创设良好的情境，激发学生的求知欲，顺利引入新课！

师生互动、探究新知二活动一：演示光的折射现象生活中光的折射现象

师生互动、探究新知二“看起来“很多”的金鱼看起来“浅浅”的池水筷子“折断”海市蜃楼

师生互动、探究新知二光的反射光的折射（）光线（）光线（）（）（）（）（一）回顾反射规律及其探究思路，为探究折射规律打下基础。活动二：探究光的折射规律

师生互动、探究新知二（一）回顾反射规律及其探究思路，为探究折射规律打下基础。1、探究反射规律时用到的器材及其作用是什么？你是怎么做的？2、多次实验的目的是什么？3、光反射规律的内容是什么？回顾梳理活动二：探究光的折射规律

师生互动、探究新知二1、利用激光灯和镜子——使反射现象发生；2、利用光屏、烟雾、浓糖水——把光路显示出来；3、改变入射角及其介质——为了多次实验，从普遍现象中找出一般规律；4、光反射规律——⑴、三线共面；⑵、分居两侧；⑶、两角相等。（一）回顾反射规律及其探究思路，为探究折射规律打下基础。器材和做法活动二：探究光的折射规律使反射现象产生并把光路显示出来，多次实验观察总结出反射规律的内容。（一）回顾反射规律及其探究思路，为探究折射规律打下基础。

师生互动、探究新知二想办法把折射现象显示出来进行观察总结；然后改变条件，多做实验，从普遍现象中找出一般规律。活动二：探究光的折射规律思路方法迁移

师生互动、探究新知二（二）学生实验，自己探究光的折射规律器材简介

激光灯水槽光屏光具盘自制光路显示仪保鲜盒纸杯

师生互动、探究新知二（二）学生实验，自己探究光的折射规律1、探究开始时：⑴想一想器材的作用是什么?⑵怎样使折射现象发生并把它显示出来？⑶怎么确定法线？⑷实验中切记不要让激光进入眼睛。2、实验中间时：要试着改变入射角的大小，改变入射光线的传播顺序具体寻找折射角和入射角的关系；3、实验快结束时：提醒同学们总结实验结论。实验指导

师生互动、探究新知二实验展播从水中射到空气中探究三线共面空气斜射入玻璃砖中观察折射光线和入射光线是否重合上台展示和交流(2)上台展示和交流(1)改变入射角

师生互动、探究新知二

光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。【延伸理解】

当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。光从一种介质垂直进入另一种介质时光的传播方向不变。【折射规律】

师生互动、探究新知二光路可逆（教师演示）

巩固新知、学以致用三魔术揭秘折射现象SS＇

课堂小结、盘点收获四光的折射光的折射现象折射规律三线共面两线分居

空气中总是大角在折射现象中，光路是可逆的。垂直入射时，光的传播方向不变。

当堂检测、反馈达标五互动答题时间，拿出你的学习卡开始答题吧！优教提示打开“名师训练-《光的折射》”

课下作业1、完成课本P64作业；2、动手实践：P63迷你实验室，动手做一做“为何又能看到硬币了”。

板书设计第三节光的折射1、光的折射：