2023四年级数学上册 数学好玩第3课时 数图形的学问说课稿 北师大版

2023四年级数学上册数学好玩第3课时数图形的学问说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“数学好玩”是北师大版四年级数学上册的一章节，本课时为该章节的第3课时，主要内容是数图形的学问。本节课通过数图形的方式，让学生感受图形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和操作，发现图形的特征和规律，提高解决问题的能力。教学过程中，教师应注重学生的动手操作和实践体验，引导学生发现、总结图形的性质，从而达到理解图形的深度。

在教学设计中，我将以课本内容为主线，结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，让学生在动手操作、观察发现的过程中，掌握图形的特征和规律。同时，我将注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，发现图形的特征和规律，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：学生通过数图形的活动，培养空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：

1.学生能够发现图形的特征和规律。

2.学生能够运用图形的特征和规律解决实际问题。

教学难点：

1.学生能够通过观察和操作，发现图形的特征和规律。

2.学生能够运用图形的特征和规律解决实际问题。

教学准备：

1.课本和相关教学材料。

2.图形教具和实物模型。

3.投影仪和教学课件。

教学过程：

1.导入：通过一个有趣的图形谜语，引发学生的兴趣，导入新课。

2.探究：学生分组进行探究，通过观察和操作，发现图形的特征和规律。

3.交流：学生展示自己的探究成果，教师引导学生进行评价和交流。

4.总结：教师总结图形的特征和规律，强调相关的数学概念和知识点。

5.练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

6.拓展：学生进行一些有趣的数学游戏或实践活动，提高解决问题的能力。

教学反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对图形的特征和规律的掌握程度，对教学设计和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。同时，教师也应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够发现图形的特征和规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间观念：学生能够运用数图形的方式，培养空间观念，提高对图形的认识和理解。

3.数学建模：学生通过探究和总结图形的特征和规律，培养建立数学模型的能力。

4.数学交流：学生能够展示自己的探究成果，与其他同学进行评价和交流，提高数学交流能力。

5.问题解决：学生能够运用图形的特征和规律解决实际问题，提高问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.发现图形的特征和规律。

2.运用图形的特征和规律解决实际问题。

难点：

1.通过观察和操作，发现图形的特征和规律。

2.运用图形的特征和规律解决实际问题。

解决办法：

1.对于重点，引导学生通过观察和操作，发现图形的特征和规律。可以让学生分组进行探究，教师在旁边进行引导和指导，帮助学生发现和总结图形的特征和规律。

2.对于难点，可以设计一些实际问题，让学生运用所学的图形的特征和规律进行解决。教师可以给予适当的指导，帮助学生理解和掌握如何运用图形的特征和规律解决实际问题。

突破策略：

1.教师可以通过展示一些有趣的图形谜语，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们探究的欲望，从而帮助学生突破观察和发现的难点。

2.教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学的图形的特征和规律进行解决。教师可以给予适当的指导，帮助学生理解和掌握如何运用图形的特征和规律解决实际问题，从而突破运用的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握图形的特征和规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如图形教具和实物模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行探究和实践活动。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的展示、活动的引导和问题的提出等，以帮助学生更好地跟随教学进度，提高学习效果。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生所学的知识，并提供及时的反馈。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对教学资源的使用情况和学习效果的反馈，以便进行教学调整和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数图形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数图形的图片或视频片段，让学生初步感受数图形的魅力或特点。

简短介绍数图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数图形解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数图形。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数图形的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏》：这本书包含了许多与数图形相关的数学游戏，让学生在游戏中提高数学思维能力。

《探索图形的世界》：该书通过丰富的实例和活动，引导学生发现图形的秘密，培养学生的空间想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如教育平台、数学论坛等，查找更多关于数图形的知识，了解数图形在现实生活中的应用。

(2)学生可以尝试解决一些与数图形相关的数学难题，如数独、魔方等，提高自己的数学解题能力。

(3)学生可以进行一些有趣的数学实验，如用纸牌、积木等制作自己的数图形，观察其特点和规律，培养自己的创新意识和实践能力。

(4)学生可以与同学、家人或朋友分享所学到的数图形知识，开展数学讨论，提高自己的数学交流能力。

(5)学生可以尝试运用数图形的知识解决实际问题，如设计房屋布局、规划路线等，提高自己的问题解决能力。七、板书设计1.数图形的特征和规律

-重点知识点：数图形的定义、组成部分、特征和规律。

-关键词：数图形、特征、规律、空间观念、逻辑思维。

-板书设计：在黑板上画出几个典型的数图形，如正方形、三角形、圆形等，旁边列出它们的特征和规律。可以用不同颜色或符号标记出各个数图形的特殊属性，如对角线长度、内角和等。

2.数图形的实际应用

-重点知识点：数图形在现实生活中的应用，如建筑设计、路线规划等。

-关键词：实际应用、建筑设计、路线规划、问题解决。

-板书设计：用图表或图示展示数图形在实际应用中的例子，如建筑设计中的几何图形、路线规划中的最优路径等。可以用箭头和不同颜色标注出数图形在解决问题中的关键作用。

3.数图形的探究与创新

-重点知识点：学生进行数图形的探究和创新活动，如数学实验、游戏设计等。

-关键词：探究、创新、数学实验、游戏设计、实践能力。

-板书设计：用流程图或图解展示学生进行数图形探究和创新的过程，如选择主题、设计方案、实施实验、总结成果等。可以用不同颜色和图标表示各个步骤，增加趣味性和清晰度。八、教学反思这节课是关于数图形的学问，我以学生为中心，通过引导和启发，帮助他们理解和掌握数图形的基本概念和规律。在教学过程中，我注重学生的实践操作和探究活动，鼓励他们积极参与课堂讨论和展示，以提高他们的数学思维和问题解决能力。

首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣和好奇心。他们对于数图形有了初步的认识和理解，为接下来的学习打下了基础。

其次，我在讲解数图形的基础知识时，采用了图表和示意图，帮助学生更好地理解和掌握数图形的基本概念和组成部分。通过实例和案例，我引导学生思考数图形在实际生活中的应用和作用，提高了他们的学习兴趣和参与度。

再次，我在进行数图形案例分析时，选择了几个典型的案例，让学生深入了解数图形的特性和重要性。通过小组讨论和展示，学生能够更好地理解和应用数图形解决实际问题，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

此外，我在课堂展示和点评环节，鼓励学生表达自己的观点和想法，同时也对他们的展示进行了点评和反馈。这有助于提高学生的表达能力，加深对数图形认识和理解。

最后，我在课堂小结环节，回顾了本节课的主要内容，强调了数图形的重要性和意义。我鼓励学生进一步探索和应用数图形，以巩固学习效果。

此外，我还需要注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持。通过与学生的互动和反馈，我能够及时了解他们在学习过程中的困惑和问题，并给予及时的指导和帮助。课堂在课堂中，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我可以了解学生对数图形的基本概念和规律的理解程度，及时发现学生的问题并进行解决。观察可以帮助我了解学生的参与度和学习态度，及时给予鼓励和支持。测试可以评估学生对数图形知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处并进行针对性的辅导。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过批改作业，我可以了解学生对数图形知识的理解和应用能力，及时发现学生的不足之处并进行解决。点评可以帮助学生明确作业中的错误和不足，及时给予鼓励和支持。及时反馈可以让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

综合评价：

评价方式：

评价方式包括自评、互评和师评。