化学：113《萃取》(人教版必修1)省公开课一等奖全国示范课微课金奖

第一章从试验学化学

第1节化学试验基本方法（第三课时）萃取第1页一、课时安排本课时包含内容：二、混合物分离和提纯2、蒸馏和萃取萃取部分P8-9其它分离和检验物质方法介绍P9总结分离和提纯惯用方法（补充）第2页二、教材内容分析1、教材编写：意图：在学习了溶解、过滤、蒸发和蒸馏后，本节最终介绍萃取这一新方法，学生对分离和提纯方法有深入认识，同时试验技能得到深入提升。内容：萃取分液仪器认识、萃取分液原理及操作关键点、其它分离和检验物质方法介绍、常见分离提纯方法选择。第3页二、教材内容分析2、教材内容前后关系、地位：

前面已学习过滤与蒸发、蒸馏，本节内容为分离和提纯新方法，起深化作用。同时总结分离和提纯方法，提升分离和提纯方法认识。第4页二、教材内容分析3、教材素材处理：P8图1-6：分液漏斗结合学生触摸实物，加深对分液漏斗认识；P8试验1-4结合P9图1-7、1-8、1-9学生对萃取分液操作形成初步印象；P9图1-10“检测尿糖试纸”作为其它分离和检验物质方法介绍内容。4、需补充素材：生活中常见萃取现象图片；利用物质特殊性质分离和检验物质方法图片和资料。第5页三、学情分析1、知识技能方面：

学生已含有基本试验操作技能，积累生活经验（如泡茶、衣领净除顽渍、精油提取等）能为体验萃取分液提供支持。

2、心理方面：

进入高中，学生思维能力深入发展，对于了解及操作这一新分离提纯方法提供了主要确保。第6页三、学情分析

3、学生已经有基础对本节学习影响：好影响：

（1）生活常识对萃取分液学习起正迁移作用；（2）物理学中压强知识对液体能否顺利流下有正迁移作用。

不好影响：（1）长颈漏斗对分液漏斗认识起负迁移作用；（2）活塞作用对上层液体从上口倒出有负迁移作用。补充：（1）长颈漏斗与分液漏斗对比；（2）分液漏斗不能顺利流下原因分析；

（3）4种分离提纯方法优化选择。第7页四、教学目标确定基础目标：1、经过观察及使用分液漏斗，能正确说出并书写仪器名称，并能区分分液漏斗与长颈漏斗；2、经过分组试验并结合生活常识，体验探究萃取分液，得出萃取和分液条件；3、经过分组试验，能正确进行萃取和分液，能说出注意事项，同时在分工协作中体验探究乐趣；4、经过回顾四种分离提纯方法，能对详细问题情景进行分离提纯方法最优选择。第8页五、教学基本设计教师活动组织：1、搜集并展现生活中萃取图片，启发学生归纳并举例；2、引导学生认识分液漏斗结构细节；3、对探究萃取试验条件及进行萃取分液提出要求；4、搜集其它分离和检验物质方法素材；5、就分离提纯方法选择提供情景问题，组织学生画出物质分离和提纯方法网络图并投影。活动时间：讲授15分钟问题设计：“图片中生活现象共同之处于哪里？”

“萃取需满足什么条件？”

“为何分流漏斗中液体不能顺利流下？”组织调控：2人或4人一组第9页五、教学基本设计学生活动组织：

小组体验探究萃取试验并填学案表格；触摸分液漏斗并认识；进行萃取分液，总结关键点；依据学案中分离提纯问题情景选择方法填写表格；学案中画出分离提纯网络图。时间：25分钟媒体设计：学案、实物投影仪、试验室（或摆放有相关仪器教室）第10页五、教学基本设计基本步骤

教学步骤教师活动学生活动设计意图引入（约2分钟））展现生活中萃取现象图片（泡茶、衣领净除顽渍、精油提取等），依据学生归纳特点引入课题经过图片归纳其现象共同点：在某介质中物质被另一物质提取出来由熟知生活经验引入，激发兴趣，降低陌生感小组学习（约8分钟）萃取探究试验分组及要求，预设问题：“萃取需满足什么条件？”小组合作，讨论及总结出萃取条件并填入学案表格体验合作学习认识仪器（约5分钟）引导观察仪器细节，提醒关注与长颈漏斗区分，补充介绍各部件作用说出与长颈漏斗不一样关键部分强化主要仪器观察，加深印象第11页五、教学基本设计基本步骤

教学步骤教师活动学生活动设计意图萃取分液试验（12分钟）分组试验操作并提出要求；以问题导向深入思索：预设问题“为何分液漏斗不能顺利流下原因？”；”分液时分液漏斗上层液体从哪里流出？“分工协作，讨论交流体验合作学习，加深对于萃取分液认识，规范分液漏斗使用第12页五、教学基本设计基本步骤

教学步骤教师活动学生活动设计意图分离和提纯方法选择（约6分钟）要求阅读学案表格所列分离和提纯方法资料，正确填写所学分离和提纯方法。完成学案第四部分表格中以下项目：1、用到哪些物质分离提纯方法，请写知名称；2、举例说明什么情况下能用该种分离提纯方法；3、你还有什么问题？从操作层面上升到方法优选层面，为第1节3课时作小结第13页五、教学基本设计基本步骤

教学步骤教师活动学生活动设计意图分离和提纯方法总结（约5分钟）组织学生画出物质分离和提纯网络图尽可能较完整画出物质分离和提纯方法网络图并交流形成知识网络，总结提升巩固反馈（约2分钟）实物投影学生所画网络图订正并完善网络图巩固强化第14页谢谢！第15页招聘也叫“找人”、“招人”、“招新”。就字面含义而言，就是某主体为实现或完成某个目标或任务，而进行择人活动。招聘，普通由主体、载体及对象组成，主体就是用人者，载体是信息传输体，对象则是符合标准候选人。三者缺一不可。南昌夜总会招聘/南昌夜总会招聘jzh63kbe载体种类较多，口碑或牛皮癣式纸片，简单、经济；广播、电视、报纸、杂志等，高级但费用昂贵；科技发达，思想进步，将互联网作为载体趋势正逐步兴盛。在现象上，招聘活动多表现为上至下、强向弱特征，老板招聘员工数千年几乎成了铁律为人们所遵循量时候，我们就极难显得谦恭了。在这时候，侍卫可不敢表现出哪怕是一点点冒犯。七王爷停下脚步，道：“你在这里等等我，”指着骡车，“我只是进那儿说几句话。”侍卫就只好不再追他，乖乖跪着等了。他拼命想：车里到底是什么人，王爷要去说什么话？车里只有一个明柯、一个宝音。明柯像先前一样醉死着，宝音则像全部些人一样匍匐着。车外动静，她也听到了。她已经知道他是王爷。王爷要对她做什么事，她恐怕没有反抗余地，这叫她手指抖得像风里树叶。第八十六章自毁入宫路5前世死亡，也是因为皇家秘密，才会发生。皇家人跟她离得这么近，她怕得无法呼吸，像黄表纸又蒙上她口鼻。宝音恼火滚下眼泪来。七王爷伸出手，却没有碰宝音，只是温和、温和又温和，轻抚她发髻上短簪：“你说你画，是哪儿看来？”宝音正待说是梦里，心念一转，改口道：“或许是哪里看年画，小人实在记不清了，请王爷降罪！”“画啊……”七王爷惘然道，“大约我记得，也是画罢。”咦，他在哪里见过宝音梦里仙境？！七王爷垂目宝音，问：“你住哪里？”宝音谄道：“暂居秋水街好客胡同十五号。”七王爷记下了，道：“你好好去，不用担心，回头我访你。”这么……就算了？“你放心，我不用强。”七王爷抚慰，“我会让你喜欢我。”宝音不知该宽慰还是该晕倒。不过七王爷就这么走了，是真，没有难为她，也没有难为其它任何人，只不过带走满地叫人惶惶不安兵士们，也请唐静轩随他走了，末了，派一乘小轿来，接走了蝶恋花。唐静轩随他回去，他不过送唐静轩回太守身边，再托唐静轩替他为他手下小题大做，陪个不是。蝶恋花接去，他可就得亲自为宴会上那小小龃龉，陪个不是了。七王爷真是很发得起威风、必要时也很软得下身段人。刘晨寂呢？七王爷没接刘晨寂。对刘晨寂，他没把握，又不敢冒昧。实际上，他就算想来接，怕也接不着人。酒庐里那些人七七八八爬起来后，惊魂甫定，彼此相顾，不见了刘晨寂。没人想得起来刘晨寂是什么时候走，更不知他去了哪里。他可能还在锦城，只不过躲进了山中。有山民说，会有个模样很像刘晨寂人，为他们无偿诊蛤，只取些蔬果线布为酬报