公开课大自然的语言获奖作品市公开课一等奖省赛课微课金奖

大自然语言竺可桢公开课大自然语言获奖作品课件第1页1/60公开课大自然语言获奖作品课件第2页2/60公开课大自然语言获奖作品课件第3页3/60公开课大自然语言获奖作品课件第4页4/60公开课大自然语言获奖作品课件第5页5/60公开课大自然语言获奖作品课件第6页6/60公开课大自然语言获奖作品课件第7页7/60公开课大自然语言获奖作品课件第8页8/60公开课大自然语言获奖作品课件第9页9/60公开课大自然语言获奖作品课件第10页10/60公开课大自然语言获奖作品课件第11页11/60公开课大自然语言获奖作品课件第12页12/60公开课大自然语言获奖作品课件第13页13/60夏秋冬春公开课大自然语言获奖作品课件第14页14/60这些自然现象都是大自然语言公开课大自然语言获奖作品课件第15页15/60教学目标整体感知课文，能按要求筛选相关信息概括关键点。熟悉课文内容，了解相关物候科学知识；理请说明次序，掌握说明方法；积累词语，琢磨语言，体会本文语言准确优美特点，学习利用生动语言说明事物。公开课大自然语言获奖作品课件第16页16/60作者竺可桢(1890—1974)浙江上虞人气象学家地理学家

教育学家公开课大自然语言获奖作品课件第17页17/60

竺可桢:是我国当代卓越科学家，一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史方面都有很高造诣。“物候学”是他作出主要贡献领域之一。公开课大自然语言获奖作品课件第18页18/60簌簌销声匿迹农谚翩然孕

育衰草连天sùnìyànpiānyùnshuāi读准以下字音公开课大自然语言获奖作品课件第19页19/60读准以下多音字连翘翘尾巴衰草鬓毛衰丢三落四落枕差异派遣差劲参差qiáoqiàoshuāicuīlàlàochāchāichàcī公开课大自然语言获奖作品课件第20页20/60次第：孕育：簌簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩然：一个挨一个地。怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物。纷纷落下得样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这么。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快样子。公开课大自然语言获奖作品课件第21页21/60预习课文整体感知公开课大自然语言获奖作品课件第22页22/60快速阅读课文,回答以下问题:“大自然语言”指是什么？什么叫物候？什么叫物候学？物候观察对农业有什么主要意义？决定物候现象降临原因有哪些？研究物候学有何意义？公开课大自然语言获奖作品课件第23页23/60“大自然语言”指是什么？

大自然怎么会有语言呢？

“大自然语言”指是“物候现象”。这是比喻说法，也把大自然拟人化了，显得新奇而有情趣，引发读者好奇心和阅读兴趣。公开课大自然语言获奖作品课件第24页24/60什么叫物候和物候学?草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳感人民称它为物候；(物候）2-3段利用物候来研究农业生产科学，就是物候学。（物候学）3段公开课大自然语言获奖作品课件第25页25/60

物候观察对农业主要意义：物候观察应用在农事里，比较简便，轻易掌握，对于农业有十分重大作用。4段公开课大自然语言获奖作品课件第26页26/60决定大自然语言出现原因：1纬度72经度83高低差异94古今差异10公开课大自然语言获奖作品课件第27页27/60用地理课所学知识说明：

什么叫纬度？什么叫经度？纬线经线公开课大自然语言获奖作品课件第28页28/60夏热南北温度差异不大纬度差异即南北差异公开课大自然语言获奖作品课件第29页29/60一山有四季人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开高低差异公开课大自然语言获奖作品课件第30页30/60古今差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2造成全球变暖（温室效应）造成物候现象差异古今差异公开课大自然语言获奖作品课件第31页31/60决定物候现象降临这四个原因按什么次序排列？按影响程度由大到小排列。（由主到次）由空间(纬度，经度，高低）到时间（古今）

标志主次次序词语是：首先、第二、第三、另外。层次井然公开课大自然语言获奖作品课件第32页32/60请阅读这首古诗，指出诗中这种现象反应了决定大自然语言出现哪一个原因？

大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。这首诗恰好说明了课文中影响物候原因：高低差异植物抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。公开课大自然语言获奖作品课件第33页33/60研究物候学意义：1：预报农时，选择播种日期2：安排农作物区划，确定造林和采集树木种子日期3：引种植物到物候条件相同地域4：预防或减轻害虫侵害5：便利山区农业发展公开课大自然语言获奖作品课件第34页34/60本文说了哪几个问题（结构）？（1-3）什么是物候和物候学。（4-5）物候观察对农业意义。（6-10）物候现象决定原因。（11-12）物候观察研究意义。公开课大自然语言获奖作品课件第35页35/60本文是什么文体？说明文说明对象是什么？（大自然语言）物候和物候学

利用什么说明次序？逻辑次序公开课大自然语言获奖作品课件第36页36/60朗诵，正音：

立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。很快，布谷鸟也来了。于是转入酷热夏季，这是植物孕育果实时期。到了秋天，果实成熟，植物叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际昆虫也都销声匿迹。处处展现一片衰草连天景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

piānsùnìzài公开课大自然语言获奖作品课件第37页37/60这一段利用了哪种表示方式？描写说明中利用描写作用是：使文章生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，还激发读者阅读兴趣。公开课大自然语言获奖作品课件第38页38/60用拟人手法句子是：大地渐渐从沉睡中清醒过来。公开课大自然语言获奖作品课件第39页39/60你认为这一段哪几个词用得形象生动？燕子翩然归来。植物叶子……在秋风中簌簌地落下来。处处展现一片衰草连天景象，准备迎接风雪载途寒冬。公开课大自然语言获奖作品课件第40页40/60冰雪融化，草木萌发，

各种花次第开放。

既然“次第”意思是“一个接一个”，那么可否把它换成“一个接一个”？不可。“次第”简练而典雅。公开课大自然语言获奖作品课件第41页41/60这一段比较典雅词语还有：田间草际销声匿迹衰草连天风雪载途年年如是周而复始

起总结作用词语是：年年如是，周而复始读一读公开课大自然语言获奖作品课件第42页42/60摘出文段中表示时间推移词语立春过后再过两个月很快夏季秋天寒冬层次井然公开课大自然语言获奖作品课件第43页43/60本段哪些事物属于“大自然语言”?冰雪融化草木萌发花开放候鸟归来植物孕育果实果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫销声匿迹衰草连天风雪载途……公开课大自然语言获奖作品课件第44页44/60朗读：

几千年来，劳感人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这么看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然语言。

这里举了几个例子？

这几个例子是为了说明什么道理?三个。说明花香鸟语，草长莺飞等物候现象都是“大自然语言”。公开课大自然语言获奖作品课件第45页45/60（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；（2）桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。（3）布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

第一句后是分号，第二句后却是句号，能否将第二句后句号改成份号?为何?不能。前两句写是植物，第三句写是动物，不宜合在一个句子里说。前两句是春季物候，第三句是夏季物候。前两句和第三句句型也不相同。公开课大自然语言获奖作品课件第46页46/60杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

加红色词语好在哪里？都是拟人手法，好像这几个动植物都有些人思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章生动性和可读性。公开课大自然语言获奖作品课件第47页47/60第2、3段比较典雅词语有：草木荣枯、候鸟去来花香鸟语，草长莺飞植物生长荣枯动物养育往来公开课大自然语言获奖作品课件第48页48/60为何我们要对大自然语言处处留心观察呢？这有什么好处？请仔细阅读4、5自然段它反应气候条件对生物影响。优点：应用在农事中，比较简便，轻易掌握公开课大自然语言获奖作品课件第49页49/60全文说明次序

纬度

经度

高低

古今

主要

次要物候、物候学主要性决定原因意义全文说明次序逻辑次序浅深现象本质公开课大自然语言获奖作品课件第50页50/60

《大自然语言》从详细生动物候现象说起，说明了这一现象特征，成因和意义，并说明了研究物候主要性。主旨主旨公开课大自然语言获奖作品课件第51页51/60举例子是本文主要说明方法。请在文中找例句。早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。大连连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。纬度原因经度差异高低差异秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不宜。古今差异1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。举例子是本文主要说明方法。请在文中找例句。

公开课大自然语言获奖作品课件第52页52/60教你一招：举例子妙处

举例子是惯用说明方法，它往往能深入浅出地把抽象事物详细化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。举例子妙处公开课大自然语言获奖作品课件第53页53/60本文在语言利用上有什么特色？举例说明。（1）说明语言生动、形象（2）文章语言科学、准确利用描写、拟人写法，加强了说明文生动性，增强了文章可读性。表示了说明文语言科学性。本文在语言利用上有什么特色？举例说明。公开课大自然语言获奖作品课件第54页54/60课后作业：学习了这篇课文，使我们知道了掌握大自然语言是为了使农业取得更大丰收。请你搜集一些农谚，了解它对农业所起作用。相关农业生产经验谚语。农谚是农民在长久生产和生活实践中所得到经验概括。农谚：公开课大自然语言获奖作品课件第55页55/60古代农谚选粹雨中闻蝉叫，预告晴天到。

鱼跳水，有雨来。公开课大自然语言获奖作品课件第56页56/60麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

古代农谚选粹公开