2023-2024届高考古诗词复习备考艺术手法- 视听结合 试题专练

2023-2024届高考古诗词复习备考艺术手法——视听结合试题专练高考古诗词复习备考：艺术手法视听结合题专练

一、阅读下面这首诗，完成各题

月夜怀故人

寇准

清夜月初满，藓庭吟更幽。

梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。

旧国情何极，空江思欲流。

故人今底处，危坐独凝愁。

（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是___

A．首联通过写“清夜"月”“藓庭"等，交代了时间、地点和自然环境。

B．颈联在前两联写景的基础上，通过“情何极”“思欲流"进行点题抒怀。

C．尾联中诗人遥想故人，间接抒发了月下怀念故人而产生的孤独与忧伤之情。

D．本诗的语言简练朴实，用词精当，体现出了温柔敦厚、平正朴实的诗风。

（2）请简要分析颔联的写景艺术。

【答案】（1）C．“间接抒情”错，尾联“故人今底处，危坐独凝愁”，直接写自己的感情“愁”，应为直接抒情。故选C。

（2）颔联“梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋"意思是说：月光下眼见“梧桐疏影”，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音。这是写景的句子，本题考查写景的艺术。首先运用的视听结合的手法，视觉“梧桐疏影”，听觉“蟋蟀乱声”；这句诗有动有静，动静结合；“老"秋”在对景色的描写中体现了作者的感情。

答案：

（1）C

（2）①视听结合。月光下眼见“梧桐疏影”，耳边不时传来秋天蟋蟀乱鸣的声音，使诗句画面立体可感。②以动衬静。以蟋蟀声乱衬托周围环境的幽静，同时表现了作者的心绪不宁。③借景抒情。作者将自己对友人的思念之情融入这凄清之景中，表达因思念而忧伤的情感。

二、阅读下面这首宋词，完成9～10题。

渔家傲

谢逸

秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里，兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。

自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细，新酒美，醉来独枕莎衣睡。

9.围绕渔事，词人的情感是如何变化的？请简要分析。(6分)

10.请赏析词句“笛声吹彻云山翠”的表达效果。(5分)

答案：

9.先以小舟出钓穿鱼而归表现闲适之情；然后引用子牙直钩之典，表达怀才不遇的怅恨；最后描写食鱼饮酒，抒发自得之乐与孤独之苦。(6分，每点2分)

10.视听结合，表现出笛声的清越悠扬和秋天山峦的青翠；笛声吹彻，云山转翠，既照应上阕的江上烟雨，又暗示作者的心情渐趋开朗。(5分)

三、阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。

【注释】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。

8、诗的颔联是怎样描写“野泊"所见之景的请简要分析。(5分)

9、诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感请结合诗句具体分析。(6分)

【答案】8、①动静结合(或视听结合)。(2分)②前一句写静景(视觉)，诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜;(1分)后一句写动景(听觉)，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。(1分)③动静结合(或视听结合)，渲染了空茫凄凉的意境。(1分)

9、①漂泊思归之情。(1分)“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，(1分)“归心"则透露了诗人的思归之情。(1分)②忧国伤时之情。(1分)“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，(1分)“眼中盗贼尚纵横"一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。(1分)(意思对即可)

四、阅读下面这首词，完成9-10题

天香

贺铸

烟络横林，山沈远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩①催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎②岁华行暮。

当年酒狂自负，谓东君③、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。

注：①蛩：蟋蟀。②骎骎：马疾奔貌，形容时光飞逝。③东君：司春之神。

9．词的上片写景，主要运用了哪种艺术手法，请简要说明。（5分）

10．词的下片抒发了词人怎样的思想感情？（6分）

【答案】

9．运用视听结合，“横林”“山沉"黄昏”等是视觉，“蛩鸣"砧杵声”等为听觉，渲染了宁静幽寂的氛围，表达了作者内心的悲伤与孤寂。

10．①对时光易逝年华已老的感伤；②对仕途不顺、壮志难酬的忧愁；③对漂泊羁旅的愁苦、思乡念亲却归家不得的惆怅；④对万物萧条的悲秋之情。

五、阅读下面这首宋诗，完成小题。

自金陵如丹阳道中有感①

王安石

数百年来王气消，难将前事问渔樵。

苑方秦地皆芜没②，山借扬州③更寂寥。

荒埭暗鸡催月晓④，空场⑤老雉挟春骄。

豪华只有诸陵⑥在，往往黄金出市朝。

【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。②化用古人诗句。李白《金陵》诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。古殿吴花草，深官晋绮罗。"刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。”③东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。④《建康图经》言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。"⑤场：射雉场。《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。”⑥《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消"三字为全诗定下了伤感的基调。

B.颔联，当年的苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。

C.尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。

D.这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。

【答案】（1）C

（2）①融情于景，借景抒情。“荒"暗”二字营造了一片昏暗、衰败的意境。②视听结合。“荒埭暗鸡催月晓”，写听觉感受，而一个“催”字，突出了“暗鸡"的呜叫给人的心理感受；“空场老雉挟春骄”则侧重于视觉所见。③用典。化用齐武帝鸡鸣埭打猎的事，这里借齐朝帝王荒于畋猎，终至亡国的故事，批评了历史上许多皇帝耽子犬马声色，不理朝政导致国势衰落之事实。从一个角度总结了历史兴亡的原因。

【解析】【分析】⑴"昔日的黄金散尽，充满了人财两空的哀伤错，正确的理解应是"这些陵墓常有人盗掘,常有金玉见于市朝"。

⑵此题考查鉴赏诗歌句子的能力。“苑方秦地皆芜没，山借扬州更寂寥”使用融情于景，借景抒情；视听结合；用典手法，结合诗句分析，比如“荒"暗”二字营造了一片昏暗、衰败的意境。。

故答案为：⑴C；

⑵①融情于景，借景抒情。“荒"暗”二字营造了一片昏暗、衰败的意境。②视听结合。“荒埭暗鸡催月晓”，写听觉感受，而一个“催”字，突出了“暗鸡"的呜叫给人的心理感受；“空场老雉挟春骄”则侧重于视觉所见。③用典。化用齐武帝鸡鸣埭打猎的事，这里借齐朝帝王荒于畋猎，终至亡国的故事，批评了历史上许多皇帝耽子犬马声色，不理朝政导致国势衰落之事实。从一个角度总结了历史兴亡的原因。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送项判官王安石

断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。

山鸟自呼泥滑滑①，行人相对马萧萧。

十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。

握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。

（注）①泥滑滑：鸟鸣声。②青衿：学子的服装。③白璧招：以白璧招聘。④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天子仪仗中载有鸾旗的前导车。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。

B.首联“断芦"落枫”“过午"点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。

C.颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑"马萧萧”渲染出了离别的氛围。

D.颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。

【2】本诗的颔联命意造境别开生面,语言精湛圆熟,请赏析这一联的精妙之处。(6分)

[答案]

【1】“动静结合"错,颔联视听结合,写送别耳闻目睹的实景,渡口山鸟鸣叫,行人如织,车来马往,熙熙攘攘,写的都是动景。故选C

【2】颔联视听结合,写送别耳闻目睹的实景,渡口山鸟鸣叫,行人如织,车来马往,熙熙攘攘。“泥滑滑”和“马萧萧"成对,既是谐音,也用叠字,造境别开生面,情趣盎然,不同于一般送别诗渲染别绪离情。诗人借前人名句为己所用,而不露斧凿痕迹,巧妙再现渡口的热闹场景,一转首联深秋送别的伤感,波澜起伏,艺术高妙。

六、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

垂鞭渔家傲朱敦儒

谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。

可惜韶光虚过了，多情人已非年少。只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。

14.下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是

A.词的一、二句运用了视听结合的手法，叙写了词人听到琵琶声而引起的无限感慨。

B.“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱"一词奠定了全词的感情基调。

C.“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。

D.燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。

E.“只恐莺啼春又老"一句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的情感。

15.有人说词的下片充满了悲惋之情，请结合词句分析。

【答案】14.AD15.①从“韶光虚过”“多情人已非年少"只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶华已逝、年老体衰的无奈与忧愁②从“知音少，人间何处寻芳草"可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴和守，流露出的孤独失意之感。

【解析】14.题中A项考核手法，B项考核诗句的作用，CDE项考核内容，其中A项，“运用了视听结合的手法”分析错误，这里应是听觉，并无视听结合。D项，“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉"分析错误，与“灯相照”意境一致，应是用燕子归来进一步衬托出自己的孤单落寞之情。

15.试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析词的下片表达的情感，从“韶光虚过"多情人已非年少”“只恐莺啼春又老"可看出词人内心那份韶华已逝，年老体衰的无奈与忧愁；从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴相守，流露出的孤独失意之感。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

七、阅读下面这首诗，回答问题

题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人

杜牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。

【注】本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭时的今古感慨。范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。

【1】本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。

【答案】

①采用视听结合的手法。(明技巧)②诗人抓住山色之间飞鸟来去之态、秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形、绿水之畔人歌人哭、楼台夕照竹笛悠悠之声，(释运用)③将视觉与听觉有机结合，使形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。(析作用)

八、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

经行岚州

杜审言

北地春光晚,边城气候寒。

往来花不发,新旧雪仍残。

水作琴中听,山疑画里看。

自京牵远役,艰险促征鞍。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是

A.首联中的“春光晚"气候寒”点明了边城岚州的环境特点,从而奠定了金诗悲凉的感情基调。

B.“往来花不发"紧承首句,从空间角度写出了诗人行程的变化,表现了岚州城“春光晚”的特点。

C.“新旧雪仍残"中两个形容词连用,通过诗人对所见景物的细致观察,写出了边地的“气候寒”。

D.尾联两句既表现了诗人惊叹于祖国的大好河山之美,也写出了诗人不畏艰险奔赴前程的乐观情怀。

E.诗歌的情感较为丰富,有对边地苦寒的慨叹,有对山水美景的赞赏,也有自己以国事为重的情怀。

2.颈联“水作琴中听,山疑画里看"广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。

【答案】A项错在“奠定了全诗悲凉的感情基调”,全诗并非一味悲凉。D项“诗人惊叹于祖国的大好河山之美"错误,陶醉于美景中的诗人应是为“远役”所“惊"。2①用琴声描摹水流的声响,用画卷比喻山间的美景,生动贴切。②视听结合,写出了岚州一带的山水之美,令人陶醉。③情景交融,以景写情,强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。

九、阅读下面这首唐诗，完成问题。

春日山中对雪有作

杜荀鹤

竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。

岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。

牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。

好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。（1）下列对这首诗的分析，不正确的一项是______

A．首联“散”“凝"二字准确凝炼，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。

B．颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。

C．颈联“鹿儿"吟僧”可见诗人孤独寂寞，身处山中苦寒之地，只有麋鹿为伴，偶有僧人光临。

D．诗歌尾联写春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，将给山间松径带来一片生机。

（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。

（1）C．“鹿儿"吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲适宁静、恬淡自适。

（2）通读诗歌可知，首联写雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发岀沙沙的声音，运用视听结合手法。“岭梅谢后重妆蕊"将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，运用的是拟人手法。尾联“好将膏雨同功力，松径莓苔又一层”，写希望春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，会给山间松径带来一片生机，让万物早日复苏。是虚写，运用的手法是虚实结合。

答案：

（1）C

（2）①视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发岀沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景。②巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象。③虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏。④融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。

十、阅读下面的清诗，完成14～15题。

黑林

吴兆骞

黑林天险削难平，唐将曾传此驻兵。

形胜万年雄北极，勋名异代想东征。

废营秋郁风云气，大碛霄闻剑戟声。

历历山川攻战地，只今旌甲偃边城。

【注】黑林，黑松林，在长白山一带。吴兆骞（1631-1684），清初诗人，遣戍黑龙江宁古塔二十三年，诗作慷慨悲凉。

14．下列对诗歌有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）（）

A．首联起句看似实兀，实则气势雄浑。“削难平"三字以比喻手法写出此处地势险要，堪称天险，也为下句蓄势铺垫。

B．黑林险峻，而“唐将”却可驻兵于此，则唐将英武可想而知。此句追怀古人，点出此地历来为兵家必争之地，英雄建勋之场。

C．颔联紧承首联，角度不同，“形胜"言其地理形势优越，“万年”言其历史之久，“雄北极"言其雄峙于北方边境。

D．“勋名”一句写前代将领东征高丽之事。诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法，心中包含了无穷的感喟。

E．尾联马当年于此山川松林处攻战厮杀历历在目，而如今这却只剩偃旗息鼓的寂寂边城，此联以景语收束，含蓄深沉。

15．颈联被誉为“笔致深折，曲有其妙”，意思是笔术神巧、意蕴精妙，请简要赏析神巧、精炒之处，（6分）

____________

14．【参考答案】AD

【考点说明)本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力。能力层级D。

【答案解析】A项“比喻手法”错，应为夸张。D项“诗人借历史讽刺前人意图建勋留名、功业传世的想法"错，并无讽刺，而是一种赞美仰慕及对历史变迁的喟叹。

15．【参考答案】视听结合。视觉上“秋日风云”之色，听觉上“剑戟交接"之声，写出塞外边关的雄壮苍凉。虚实结合。实写如今废弃军营、旧垒残存，虚写沙场当年之鏖战至今似可听闻。寓情于景。作者融内心的悲愁与感慨于眼前的最物之中，“废营”可见其痛心，“秋郁"足显其郁结，“大碛”“剑戟"可表其钦慕，雄放笔调有复杂情绪。对比反衬。以“废营秋郁”与颔联“形胜万年"形成了鲜明对比，反衬出如今的萧瑟凄凉。(共四点，答出任意两点即给6分)

【考点说明】本题考查理解思想内容、作者的观点态度的能力。能力层级D。

【答案解析】解答此题的关键是先要弄清“笔致深折，曲有其妙”的意思，命题人担心考生不理解“笔致深折，曲有其妙"的意思，在题干中做了提示，按提示就应从技巧与内容的关系角度来整合答案，因此解答此题不仅要从颈联本身寻找答案，还要从颈联所表达意义与其它三联的关系来分析诗歌的表达技巧。

十一、阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

望蓟门

（唐）祖咏

燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。

【注】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。②三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联用“心惊”二字，表示诗人对国事的担忧。“燕台一去"实际上是“一去燕台”的倒装，“汉将营"用了以汉代唐的写法。

B.中间两联以蓟门为立脚点，写的是蓟门远望之景。入目的万里寒光、三边曙色、沙场烽火、海畔云山，景色异常壮阔雄浑。

C.尾联用班超投笔从戎的典故，表达了自己效仿班超从军的愿望。这一愿望在“客心惊”的铺垫下自然脱出，有水到渠成之妙。

D.全诗意境辽阔雄壮，充满阳刚之美，带有浓郁的盛唐时期的慷慨之气，寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情和为国立功的壮志。

16.《唐诗分类绳尺》言此诗“善状物色”，请结合诗句简要分析。（6分）

参考答案：

15.C用班超的典故意在说自己少年时没有选择投军，并不是班超般的人物。愿望是建功立业，并不一定是从军。

16.①视听结合。既写了看到的积雪、旌旗、烽火、云山等，又写了听到的笳鼓声。②动静结合。旌旗飘飘、烽火连天是动景，积雪寒光、海畔云山是静景。③俯仰结合。诗人登台远望，既俯视下方的军营、积雪，又仰望天上的明月，远处的云山。(每点2分）

十二、阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

题弟侄书堂

杜荀鹤

何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

[注]杜荀鹤，字彦之，自号九华山人。少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.这首七律是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。

B.首联先叙侄了虽然贫穷却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤夼修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。

C.尾联极富哲理，“寸功"极小，“终身事”极大，然而极大却正是极小H积月累的结果，说明了量变到质变的辩证道理。

D.整首诗语言，上通俗浅近，半易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之台。

15.请简要分析本诗最突出的两种表现手法。(6分)

【答案】14B“居穷"指不得志

15.(6分)对比。颔联说弟侄“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”，凸显了勤勉好学的形象和卓然高洁的品格。视听结合。颈联写书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视听结合，弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形如在目前。(每点3分。其他答案，言之成理即可)

十三、阅读下面这首诗，完成后面题。

由画溪三箬至合溪

【清】余怀

画舫随风入画溪，秋高天阔五峰低。

绿萝僧院孤烟外，红树人家小阁西。

箬水长清鱼可数，篁山将尽鸟空啼。

桃源不是无寻处，枫叶纷纷路转迷。

注：画溪、三箬和合溪都在今浙江长兴县境内。

1.本诗颈联景色描写十分精妙,请简要分析

2.这首表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）

【答案】1视听结合，上句着眼于视觉，写箬水中游鱼历历可数，突出了河水的清澈；下句着墨于听觉，以动衬静，以山鸟的啼叫衬托出篁山的宁静。答出视听结合的给2分，以动衬静的给1分；能作简要分析的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。

2这首诗表达了作者想要追寻世外桃源的'美好愿望以及愿望难以实现的失落怅惘之情。通过画舫、画溪鱼可数等赞美了沿途所见的清幽宁静之景，但无处寻则表达了失落怅惘之情。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。

十四、阅读下面这首唐诗，按要求作答。

纪村事

[唐]韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。

[注]饷田：到田间送饭

14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

15.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？

16.“数声牛上笛"有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

【答案】B

【解析】本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围"错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖"酿酒”“砧"声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。故选B。

【答案】为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。.

【解析】本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛围，情感态度和诗人思想。

首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖"：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。

【答案】不同意。“数声”好。“数声"动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

同意。“一声”好。“一声"以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。

【解析】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字"是哪一个？为什