第13课《事物的正确答案不止一个》学练专项方案

语文：第13课《事物正确答案不止一个》学练方案☆课文导读这是一篇相关创新问题议论文。作者针对现实生活中大家常常局限于“事物正确答案只有一个”认识，独辟蹊径，提出了事物正确答案不止一个见解，在精当分析基础上，着重叙述了发明性思维必需原因，和区分一个人是否拥有发明力关键依据。全文思绪清楚，层层加深。事实论证，有很强说服力。☆基础过关一、读音辨析罗迦（jiā）恭喜（ɡōnɡ）根深蒂固（dì）汲取（jí）孜孜不倦（zī）压榨（zhà）锲而不舍（qiè）驾驭（yù）持之以恒（hénɡ）模（mó）式二、词语释义汲取：吸收。推敲：比方斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比方基础稳固，不轻易动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲惫。孜孜，勤勉样子。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比方有恒心。有毅力。不言而喻：不用说就能够明白。轻而易举：形容事情轻易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情全部做不成。毫不相关：一点儿关系全部没有。毫，丝毫，形容极细微。行之有效：实施起来有成效。指某种方法或方法已经实施过，证实很有效用。止步不前：停止脚步不往前进，比方不对事物做更深研究。三、语句解读1.不过，这种发明性思维是否任何人全部含有呢？是否存在富有发明力和缺乏发明力区分呢？这一段话，承上启下，经过设问，提出下文叙述中心。2.任何人全部拥有发明力，首先要坚信这一点。关键是要常常保持好奇心，不停积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思绪，去利用所得知识；一旦产生小灵感，相信它价值，并锲而不舍地把它发展下去。假如能做到这些，你一定会成为一个富有发明性人。这段话结构明晰。三句话，第一句话告诉大家，要坚信自己拥有发明力；第二句话提出要拥有发明力三个要求；第三句话强调假如能做到这三点人，一定会成为富有发明力人。四、作家作品罗迦·费·因格，1948年生，现代美国实业家、学者、发明学家，是“创意思索顾问企业”创建人和总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《发明性纸牌》等。“唯一真正愉快大家是儿童和富有发明性那一部分人”是她名言。五、背景探视很多人在在生活、学习过程中因受传统思想影响，轻易形成固定思维模式，她们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思索问题。生活中还有很多人认为搞发明和发明全部是天才人物，不相信自己也能有所发明和发明，结果造成发明性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写。作者想要说明，有过很多发明发明人最初也是和大家一样一般人，而一般人只要有自信不停学习知识，活用知识，勇于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所发明人。六、文体浅谈议论文是利用概念、判定、推理逻辑方法，直接说明事物本质和规律，表明作者见解、态度文章。它通常有三个要素：论点、论据和论证。论点是作者所需要证实见解，即作者对事物或问题见解、主张、见解或态度。通常一篇议论文只有一个论点，即中心论点。有些主议论文除了一个中心论点，还有若干分论点，这些分论点隶属于中心论点，是中心论点分枝。论点必需是一个明确或正确判定，在形式上通常是一个完整句子。论点在文章中位置不确定，但论点要正确、新奇、有意义。论据是议论文中说明论点依据，是议论文基础。可分为两类：（一）道理论据，即用人所共知普遍道理或理论权威经典叙述作依据。（二）事实论据，即用具体可靠事实（包含数据）来做依据。论据应可靠、充足有力，和论点有内在逻辑联络。论证是议论文中利用论据来证实论点方法和过程。是达成论点和论据统一桥梁。经过理论，揭示论点和论据之间内在联络，三者紧密联络，组成一个完整论证过程。论证方法多个多样，常见有：举例论证、道理论证、对比论证等。☆一显身手一、基础知识1.给下列加点字注音。汲取（）推敲（）恭喜（）对称（）模式（）创意（）2.依据拼音填写汉字。根深dì（）固孜孜不juàn（）持之以hénɡ（）qiè（）而不舍不言而yù（）轻而yì（）举一shì（）无成自言自yǔ（）3.辨析近义词，选择合适词填在横线上。⑴所以，不满足于一个答案，不________(丢弃、放弃、抛弃)探求，这一点很关键。⑵富有发明性人总是孜孜不倦地________(获取、取得、汲取、吸收)知识，使自己学识渊博。⑶发明性思维，必需有________(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行多种尝试。⑷是否存在富有发明力和________(缺乏、缺乏、缺欠)发明力区分呢？4.依据释义写出对应成语。⑴形容事情轻易做，不用费力。()⑵一件事全部没有做成功，形容事业上毫无成就。()⑶实施起来有成效。多指方法或方法被实践证实生效。()⑷不用说就能够明白。()5.下列材料中，不属于事实论证一项是（）A.她（古登贝尔）将原来毫不相关两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一个新机械。B.布歇尔发明了对战型乒乓球游戏。C.某心理学教授小组以实际从事发明工作人和不从事这类工作人为对象进行调查研究。D.在发明宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂明星。6.调整下列句子语序，使它成为一段句意完整、明确话。正确语序是（）①发明性思维，必需有探求新事物，并为此而活用知识态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行多种尝试。②知识是形成新创意素材。③发挥发明力真正关键，在于怎样利用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有发明性。A.①②③④B.④③②①C.②④③①D.③①②④二、整体感知1.对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很关键”一句含义了解正确一项是（

）A．因为正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B．因为生活中处理问题方法并非只有一个，而是多个多样。C．因为假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求处理问题其它路径和新方法，这是激发发明性思维，成为含有发明性人最基础原因。2.不能说明“发挥发明力真正关键，在于怎样利用知识”事例是（

）A．约翰·古登贝尔克将原来毫不相关两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一个新式机器。这就是印刷机和排版术。B．罗兰布歇内尔用电视接收器做试验，发明了对战型乒乓球游戏。C．牛顿因成熟苹果掉在头上而发觉了“万有引力”。D．麦哲伦于15出海航行发觉了南美洲，并证实了地球是球型。3.不是因果关系复句一项是（）A.因为非对称图形只有C一个，所以会被认为和其它图形不一样。B.富于发明力人，认为自己含有发明力；缺乏发明力人，不认为自己含有发明力。C.正因为如此，假如你认为正确答案只有一个话，当你找到某个答案以后，就会止步不前，所以，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很关键。D.因为看图形角度不一样，四种答案全部正确。4.为何说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很关键？”_______________________________________________________________________________________________________________5.请归纳一下：发明性思维有哪些必需要素呢？_______________________________________________________________________________________________________________三、课内阅读①不过，这种发明性思维是否任何人全部含有呢？是否存在富有发明力和缺乏发明力区分呢？②某心理学教授小组以实际从事发明性工作人和不从事这类工作人为对象进行了调查研究，并得出以下结论：“富于发明力人，认为自己含有发明力；缺乏发明力人，不认为自己含有发明力。”③认为“我不含有发明力”人当中，有认为发明力仅仅是贝多芬、爱因斯坦和莎士比亚她们，从而进行自我压制。不言而喻，在发明宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂明星。然而在大多数情况下，即使是她们，也并非轻而易举就能取得如此非凡灵感。相反，这种非凡灵感，往往产生于这么过程：关注极其一般、甚至一闪念想法，并对它反复推敲，逐步充实。④由此看来，区分一个人是否拥有发明力，关键依据之一是，拥有发明力人留心自己细小想法。即使她们不知道未来会产生怎样结果，但她们很清楚，小创意会打开大突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。⑤任何人全部拥有发明力，首先要坚信这一点。关键是要常常保持好奇心，不停积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思绪，去利用所得知识；一旦产生小灵感，相信它价值，并锲而不舍地把它发展下去。假如能做到这些，你一定会成为一个富有发明性人。1.第①段在选文中作用是什么？__________________________________________________________________________2.区分一个人是否拥有发明力，关键依据之一是什么？__________________________________________________________________________3.选文中利用了哪些论证方法？__________________________________________________________________________4.“假如能做到这些，你一定会成为有发明性人”。一句中，“这些”指代什么？_______________________________________________________________________________________________________________5.分析上述文字，下列见解不属于作者见解是（）A.要有发明力，关键是要保持好奇心，不停积累知识。B.要有发明力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思绪，去利用所得知识。C.一旦产生小灵感，相信它价值，并锲而不舍地把它发展下去。D.并非任何人全部拥有发明力。四、拓展阅读科学就是探求真理。在探求真理过程中，大家对客观规律认识要经过艰苦曲折过程。常常有这么情形：因为研究角度不一样，掌握资料差异，认识方法不一样，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样”情况①，以至引发学术上论争。所以，有作为科学工作者全部把反正确意见看做对自己莫大帮助，把对自己批评看成珍贵友谊。正如李四光同志说：“没有什么东西比对我论题坦白批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同东西使我们处之泰然，我们反正确东西才使我们思想取得丰产。”这全部是因为，赞同意见未必正确，反正确意见未必错误。退一步说，即使错误反对意见，对自己科学研究也是很有好处。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达九年辩论。最终普鲁斯特成为辩论获胜者，发觉了定比定律，但她并未所以趾高气扬，相反，她对贝索勒倾吐了衷心感激之情，说：“要不是你质难，我是难以深入地去研究定比定律。”并宣告，发觉定比定律，贝索勒有二分之一功劳。今天，为了现代化建设而钻研科学高尚志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，容得下百川之流，听得进“敌对”意见。②1.对本文论点，大家有四种意见，你认为哪一个意见正确，将应选答案填入括号内（）A.科学就是探求真理。B.大家对客观规律认识要经过艰苦曲折过程。C.有作为科学工作者全部把反正确意见看做对自己莫大帮助。D.赞同意见未必正确，反正确意见未必错误。2.文中画波浪线部分用了哪种表示方法？A.议论B.说明C.抒情D.记叙E.描写3.引号关键有以下使用方法，文中画线①②两句话中引号各是哪种使用方法？①（）②（）A.表示引用部分B.表示特定称谓C.需要着重指出部分D.表示讽刺意思E.表示否定意思4.文中有三句名人言论，请依据它们在文中作用判定：哪句是道理论据，在句后括号内画“√”；哪句不是道理论据，在句后括号内画“×”。A.正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我论题坦白批评，更能使我感到激励。”（）B.歌德说：“我们赞同东西使我们处之泰然，我们反正确东西才使我们思想取得丰产。”（）C.最终普鲁斯特成为辩论获胜者，发觉了定比定律……她对贝索勒倾吐了衷心感激之情，说：“要不是你质难，我是难以深入地去研究定比定律。”（）5.这篇短文前后利用了________和________论证方法。☆中考回首（天水卷）9.请用正确简练语句概括下列新闻关键内容。（3分）北京时间1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖最高点。鲜艳无星红旗高高飘扬在海拔4093米蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之巅。（15字以内）_____________________________________答案：中国科学考察队首次登上南极之巅。☆写作小练笔请以“0是什么？答案是丰富多彩……”为开头写一段话，展开你想象，把不一样层次人可能将“0”想象成不一样答案写出来。☆作文素材靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。——毛泽东《反对党八股》科学，你是国力灵魂；同时又是社会发展标志。——徐特立事事以科学为基础。——蔡元培支配一条船是技术而不是力气。——[美]富勒《至理名言》一、1.jíqiāoɡōnɡchènmóchuànɡ