第一单元《解决问题 例8》（教案）二年级上册数学人教版

/第一单元《解决问题例8》一、教学目标：1.知识与技能目标：使学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确计算除法。2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的意识。二、教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：正确计算除法。三、教学过程：1.导入新课（1）出示例8的情景图，引导学生观察情景图，发现并提出问题。（2）引导学生用乘法口诀求商，导入新课。2.探究新知（1）用乘法口诀求商引导学生用乘法口诀求出答案，并说明求商的方法。（2）除法算式的读法引导学生认识除法算式，并学会读法。（3）计算除法引导学生用乘法口诀计算除法，并强调注意事项。3.巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。（2）教师巡视，指导学生计算。4.总结提升（1）引导学生总结用乘法口诀求商的方法。（2）强调除法计算注意事项。5.课后作业（1）完成课后练习题。（2）预习下一课内容。四、教学反思：本节课通过解决实际问题，让学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能正确计算除法。在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决问题，培养学生的数学思维。同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。重点关注的细节是“用乘法口诀求商的方法”。详细补充和说明：在《解决问题例8》的教学中，用乘法口诀求商的方法是学生掌握除法计算的关键，因此，这个细节是教学中的重点。以下是对这个重点的详细补充和说明。1.乘法口诀求商的引入在导入新课环节，教师可以通过出示例8的情景图，引导学生观察并发现问题。情景图中可以展示一些物品或动物，如：15个苹果，每3个苹果放一堆，问可以放几堆？教师引导学生用乘法口诀来解决这个问题，例如，3乘以5等于15，那么15除以3等于5。通过这种方式，让学生初步感受到用乘法口诀求商的方法。2.乘法口诀求商的探究在探究新知环节，教师可以设计一些具体的例子，让学生通过小组合作的方式，用乘法口诀求商。例如，18除以3等于几？学生可以通过乘法口诀“3乘以6等于18”来得出答案。在学生探究的过程中，教师要引导学生总结用乘法口诀求商的方法，并强调注意事项，如：除数不能为0，除法算式的读法等。3.乘法口诀求商的巩固在巩固练习环节，教师可以设计一些除法题目，让学生独立完成。题目可以分为两个层次：一是直接用乘法口诀求商，二是解决实际问题。通过这个环节，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能够应用到实际问题中。4.乘法口诀求商的提升在总结提升环节，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，总结用乘法口诀求商的方法。同时，教师可以设计一些拓展题目，让学生尝试用乘法口诀解决更复杂的除法问题，如：24除以4等于几？学生可以通过乘法口诀“4乘以6等于24”来得出答案。通过这个环节，提高学生的数学思维和解题能力。5.乘法口诀求商的课后作业在课后作业环节，教师可以布置一些除法题目，让学生回家后独立完成。题目可以分为必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。同时，教师可以要求学生预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。总之，在《解决问题例8》的教学中，用乘法口诀求商的方法是教学的重点。教师要注重引导学生通过观察、探究、巩固、提升等环节，掌握用乘法口诀求商的方法，并能应用到实际问题中。同时，教师要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高教学效果。在详细补充和说明“用乘法口诀求商的方法”这个重点细节时，我们需要关注以下几个方面：1.乘法口诀的基础知识：-在探究新知环节，教师应首先确保学生熟练掌握乘法口诀。乘法口诀是求商的基础，学生需要能够迅速准确地回忆起任意两个一位数的乘积。-可以通过游戏、歌曲或其他互动活动来复习乘法口诀，以增强学生的记忆。2.除法算式的结构：-教师应向学生解释除法算式的结构，包括被除数、除数和商的概念。-通过具体的例子，如15÷3=5，说明被除数是如何被除数整除的，以及商是如何得到的。3.用乘法口诀求商的步骤：-教师应逐步引导学生理解用乘法口诀求商的步骤。例如，对于15÷3，首先想到3乘以几等于15，从而得到商5。-可以通过黑板演示、小组讨论或个别辅导来帮助学生掌握这一步骤。4.练习和反馈：-在巩固练习环节，教师应提供多种形式的练习题，包括基本的除法计算题和解决实际问题的题目。-练习题应从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步建立信心。-教师应提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，并鼓励学生继续努力。5.总结和拓展：-在总结提升环节，教师应引导学生总结用乘法口诀求商的方法，并鼓励学生思考这种方法的优势和适用场景。-教师可以提供一些拓展性的问题，如两位数除以一位数的除法，让学生尝试解决，以拓展学生的知识面。6.家庭作业和预习：-课后作业应设计得既能巩固当堂课的知识，又能适当拓展学生的能力。-教师应鼓励学生预习下一课的内容，特别是涉及到乘法口诀求商的新例子，以便学生能够更好地准备下一堂课的学习。7.教学策略和课堂管理：-教师应采用多样化的教学策略，如分组合作、游戏化学习、个别辅导等，以满足不同学生的学习风格和需求。-在课堂管理