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文档简介

《我的小灯笼》导学案第一课时导学目标：1.了解并理解《我的小灯笼》这首儿歌的内容和意义。2.能够通过进修这首儿歌，培育对家乡、对传统文化的热忱和珍惜之情。3.能够通过进修这首儿歌，培育孩子们的音乐观览能力和节奏感。导学内容：1.《我的小灯笼》的歌词内容和意义。2.了解灯笼在中国传统文化中的象征意义。3.进修歌曲的曲调和节奏。导学过程：一、导入：老师播放《我的小灯笼》这首儿歌的音频，让同砚们先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。二、进修歌曲的歌词：1.请同砚们跟着老师一起读歌词，理解歌曲的内容和意义。2.分段诠释歌曲的歌词，援助同砚们更好地理解歌曲中所表达的情感和意义。三、了解灯笼在中国传统文化中的象征意义：1.通过图片或视频展示，让同砚们了解灯笼在中国传统文化中的重要性和象征意义。2.引导同砚们谈论，灯笼在中国传统文化中代表着什么，以及为什么人们会用灯笼来庆祝节日或活动。四、进修歌曲的曲调和节奏：1.老师示范唱歌，同砚们跟唱，练习歌曲的曲调和节奏。2.利用打击乐器或口哨等方式，让同砚们仿效歌曲的节奏，培育他们的音乐感知能力。五、展示和分享：同砚们可以分组表演《我的小灯笼》，展示他们对这首歌曲的理解和感悟。六、教室小结：老师对同砚们的表现进行必定和鼓舞，总结今日的进修内容，强调灯笼在中国传统文化中的重要性，并鼓舞同砚们继续进修和传承传统文化。七、作业安置：要求同砚们写一篇关于《我的小灯笼》的读后感，表达对这首歌曲的理解和感悟，并鼓舞他们可以通过绘画、手工制作等方式，展示自己对这首歌曲的理解和表达。第二课时导学目标：通过进修《我的小灯笼》，同砚能够理解文中所传达的情感和主题，并能够运用适当的语言表达自己的感受和观点。导学内容：1.理解故事情节：起首，让同砚阅读《我的小灯笼》，了解故事的主要情节。故事叙述了一个小男孩制作了一个小灯笼，并在夜晚里用它照亮前行的故事。小男孩在灯笼的光芒下，感到自己变得更加英勇和顽强。2.分析主题：引导同砚沉思故事所传达的主题是什么。可以让同砚谈论灯笼在故事中的象征意义，探讨勇气和期望的重要性。3.探讨情感：让同砚分享自己在阅读故事时的感受，是否有类似的经历或感受。可以让同砚写下自己对故事的理解和感受。4.运用语言表达：让同砚运用自己的语言描述灯笼的形象和意义，以及故事中小男孩的心里变化。可以让同砚进行小组谈论，互相沟通自己的想法和观点。导学活动：1.朗读故事：让同砚交替朗读《我的小灯笼》，提高他们的阅读能力和表达能力。2.分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论故事中的主题和情感，并分享自己的感受和观点。3.创作写作：让同砚依据故事内容，写一篇短文或小故事，表达自己对勇气和期望的理解和感受。4.展示沟通：让同砚展示自己的作品，互相沟通和进修，增进彼此之间的思想碰撞和沟通。导学评判：通过本节课的进修，同砚能够理解《我的小灯

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