《把声音“藏”起来》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001

《把声音“藏”起来》作业设计方案第一课时一、设计背景在平时的生活中，我们常常会受到来自外界各种各样的声音干扰，导致我们无法专心学习或工作。因此，本次作业设计旨在让学生通过艺术的方式“藏”起自己的声音，从而让他们更加专注于自己的内心世界。二、设计目标1.帮助学生了解声音对人们生活的影响。2.培养学生通过艺术表达自己内心世界的能力。3.提高学生的专注力和创造力。三、设计内容及步骤1.阐述声音的影响首先，老师可以通过讲解声音对人们的影响，让学生了解到声音是如何影响我们的情绪和思维的。可以引导学生回忆曾经因为噪音而无法专心的经历，从而引发他们对声音的思考。2.藏起声音接着，老师可以提出任务：让学生通过绘画、写作、舞蹈、音乐等艺术形式“藏”起自己的声音。学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的方式进行表达。3.展示作品最后，老师可以组织学生展示他们的作品，并让他们分享制作作品的心得体会。可以邀请其他同学给予评价和建议，从而促进学生之间的互动和交流。四、评价标准1.创意性：作品的创意程度和独特性。2.表达能力：学生在作品中是否成功“藏”起了自己的声音。3.完整性：作品的整体完成度和呈现形式。4.情感表达：作品是否能够引起观众共鸣和情感共鸣。五、延伸活动1.舞台表演：可以邀请学生将自己的作品进行改编成舞台表演，增加作品的艺术表现形式。2.创意分享：可以组织学生将自己的作品分享到社交平台上，与更多人分享自己的声音。通过这次“把声音‘藏’起来”的作业设计，相信学生们能够更加深入地了解自己内心的声音，并通过艺术的方式将其表达出来，从而提高他们的专注力和创造力。希望这次活动能够激发学生的潜能，让他们在艺术的世界中找到自己的声音。第二课时一、设计目的：通过本次作业设计，旨在帮助学生提高对声音的感知能力，培养其观察、分析和推理能力，同时激发学生的创造力和想象力，增强他们的合作意识和团队精神。二、设计内容：1.学生分组进行声音“藏”起来活动，每组5-6人，每组设有一名组长。2.每组要准备一个装有五种不同声音的录音设备，包括风声、车辆驶过声、水流声等。同时，每组需准备一个盲翻设计的盲盒，内含五张不同颜色的卡片，分别对应五种声音。3.活动开始前，老师向学生讲解声音的基本概念和分类，引导学生思考声音在生活中的种种表现形式。4.每组成员轮流选择一个卡片，根据卡片上的颜色找到对应的录音设备，听取声音后用手势或画面表现出来，其他组员猜测该声音的来源，并记录在纸上。5.活动结束后，每组向全班展示他们的表演，并讨论出现错误的地方，纠正并总结经验。三、设计意义：1.帮助学生提高对声音的识别和感知能力，培养其观察和分析能力。2.提升学生的团队协作意识和沟通能力，培养其合作精神。3.激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。4.培养学生对声音的热爱和珍惜，引发对自然和生活的思考和感悟。四、评价方式：1.根据学生对声音的表现和认知能力进行评价，包括声音的准确性、表现形式和创造力。2.根据学生在小组合作中的表现和贡献进行评价，包括团队精神、沟通协作和互助精神。3.根据学生对活动的总结和反思能力进行评价，包括对声音活动的感悟和体会。五、延伸拓展：1.学生可以自行制作声音盒子，收集各种有趣的声音，进行声音展示和交流。2.学生可以进行声音绘画活动，根据不同声音的感受绘制出不同的图画，展示给同学们欣赏。3.学生可以进行声音记录活动，利用手机或录音笔记录自己身边的声音，体会声音的美妙和魅力。六、总结：通过本次“把声音‘藏’起来”活动，学生不仅可以提高对声音的感知能力，培养观察和分析能力，还可以锻炼团队合