《我们又长大了》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《我们又长大了》导学案第一课时一、导学目标1、理解青春期是一个充满变化和挑战的阶段，探讨成长的过程中所面临的困惑和困难。2、分析小说中的人物形象和情节，了解人物的内心变化和成长轨迹。3、阅读理解小说《我们又长大了》，思考作品中的主题和意义。二、导学内容1、青春期的挑战和困惑青春期是每个人成长过程中的重要阶段，其中充满了身体、心理和情感等方面的变化和挑战。在这一阶段，人们经常会面临着自我认知、人际关系、学业压力等问题，因此很容易感到困惑和迷茫。2、《我们又长大了》的人物形象和情节小说《我们又长大了》讲述了一群青少年在成长过程中所经历的种种困惑和挑战。通过主人公们的生活经历和情感纠葛，展现了他们的内心变化和成长轨迹。每个人物都有自己的特点和故事，通过他们之间的互动和冲突，展示了青春期的多样性和复杂性。3、探讨作品的主题和意义通过阅读理解小说《我们又长大了》，我们可以深入思考作品所传达的主题和意义。作品中的人物形象和情节反映了青少年成长过程中的种种挑战和困惑，同时也表达了对青春期的理解和思考，引发人们对青春期的关注和思索。三、导学任务1、阅读小说《我们又长大了》，把握人物形象和情节，理解作品中所揭示的青春期成长之路。2、思考作品的主题和意义，从不同角度解读青春期的挑战和困惑。3、探讨自己在青春期所面临的问题和困难，反思成长的过程中的改变和成长。四、导学方法1、小组讨论：分组讨论小说中的人物形象和情节，交流每个人物的特点和成长经历。2、角色扮演：模拟小说中的情节，体验人物的内心感受和矛盾，加深对作品的理解。3、写作训练：就自己在青春期所面临的问题和困难写一篇短文，反思成长的过程中的变化和成长。五、导学总结通过本次导学活动，我们对青春期的挑战和困惑有了更深入的理解，也进一步认识到成长的过程中所面临的困难和困惑。希望同学们能够从小说中体会到成长的意义和价值，勇敢面对青春期的挑战，健康成长。第二课时一、导学目的本导学案旨在帮助学生通过阅读《我们又长大了》，进一步了解青春期成长的心理变化和挑战，探讨青春期中可能出现的问题，并提供解决方案和建议。二、导学内容1.阅读理解：通过阅读《我们又长大了》，了解青春期成长的心理变化和挑战。2.分析讨论：讨论青春期可能出现的问题，如自我认知、情绪管理、人际关系等，并提供解决方案和建议。3.思考写作：就自己的成长经历，谈谈在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何应对和解决。三、导学步骤1.阅读理解-学生阅读《我们又长大了》，重点关注主人公在青春期成长中的心理变化和挑战。-学生可以在阅读过程中标记关键词和重点句子，以便后续分析讨论。2.分析讨论-学生就主人公在青春期可能遇到的问题展开讨论，如自我认知、情绪管理、人际关系等。-学生分享自己的看法和经历，与同学们一起探讨解决问题的方法和建议。3.思考写作-学生就自己的成长经历，写一篇文章或小作文，谈谈在青春期遇到的困惑和挑战，以及如何应对和解决。-学生可以借鉴《我们又长大了》中的主题和深度，展现自己的思考和成长历程。四、导学任务1.阅读理解：阅读《我们又长大了》，做好阅读笔记。2.分析讨论：参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。3.思考写作：完成个人成长经历的写作任务，展示自己的思考和表达能力。五、导学反馈1.对学生的阅读理解和分析讨论进行评价和反馈，鼓励他们多表达自己的看法和思考。2.对学生的思考写作进行评价和指导，帮助他们提高写作水平和表达能力。六、导学总结通过本次导学活动，学生们能够