《印度》知识梳理型教案

1/3第三节《印度》知识梳理型教案【教学目标】[知识与技能]1.利用地图说出印度的位置、首都、地形。2.学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。3.学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。4.了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机。5.通过对工业发展与资源的分析，说明应因地制宜发展经济，使学生形成工业布局的最基本知识。[过程与方法]读图、讨论、归纳、图表分析为主的方法[情感态度与价值观]树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。【教学重点】印度的人口情况和工农业发展的最新特点。【教学难点】印度多水旱灾害的原因【教具准备】录音机、教学挂图【课时安排】一课时【教学过程】[导入新课]播放歌曲《天竺少女》，提问：你们知道这首歌是哪部电视剧中哪一集的插曲吗？（《西游记》中《天竺收玉兔》的插曲）那么你们知道古代的天竺是现在的哪吗？（印度）对，那你们了解印度吗？（学生发言）这节课我们就来详细地了解印度。[讲授新课]课件展示：“印度的地形”图，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。教师提问：学生指图回答。课件展示：“印度人口的增长”图，并思考：1.目前印度人口已经超过多少亿？2.50年间印度人口增长了多少倍？3.从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？学生讨论，教师总结学生朗读文字资料，并分组讨论下列问题：1.说说你对印度未来人口趋势的看法。2.众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。学生讨论，教师引导，得出结论。资料报导：学生读两则印度洪灾和旱灾的有关报导，再看“印度的洪灾”图和“印度的旱灾”图片。师问：印度为什么经常发生旱涝灾害？（受气候影响）师问：印度是什么样的气候类型呢？学生读图：“亚洲气候图”和“孟买各月气温和降水量”图，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？教学引导学生读图分析，得出结论。挂图展示：图“南亚1月风向”和图“南亚7月风向”，并思考：1.印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？2.西南风的几种变化情况，并填表，请学生回答。教师小结：原来印度经常发生旱涝灾害是西南季风搞的鬼。大家说旱涝灾害影响最严重的应该是什么生产？（农业生产），对，那么印度农业生产发展的如何呢？学生读图：找出印度的两种重要的粮食作物。学生活动：分组探究课本39页活动题1和2。读图“印度水稻和水小麦的分布”和图“印度年降水量的分布”及图“印度的地形”，将三幅图进行对比，分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。学生分小组讨论，教师评价点拨。承接过渡：近代历史上，印度有很长一段时期，处于英国殖民统治下，本国工业发展缓慢，独立后，印度工业得以迅速的发展。读图分析：读图“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”，分析工业的分布与原料产地之间的关系。学生阅读活动第2题相关材料，并谈谈自己的看法。学生发言，教师引导。[课堂小结]学生小结，教师补充。【板书设计】第七章第三节印度一、位置：位于南亚南临印度洋二、地形：北——山地中——平原南——高原三、人口超过10亿、第二位四、气候热带季风气候多旱涝灾害五、农业水稻、小麦黄麻、棉花六、工业