《灭绝的生物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《死亡的生物》作业设计方案第一课时一、作业背景：《死亡的生物》是一门涉及生物学、生态学和环境保卫的课程，通过进修了解已经死亡的生物种类，探讨造成它们死亡的原因，以及如何保卫现存生物多样性。这门课程旨在引导同砚关注生物多样性保卫问题，培育同砚的环保认识和责任感。二、作业目标：1.了解已经死亡的生物种类及其原因；2.探讨生物多样性保卫的重要性；3.提出保卫生物多样性的措施。三、作业内容：1.探究已经死亡的生物种类，并选择一个感爱好的物种进行深度了解。可以选择恐龙、旧石器时代的动物、史前哺乳动物等；2.撰写一篇关于所选物种的死亡原因的探究报告，包括生物学、生态学等相关知识；3.结合所学知识，提出保卫生物多样性的方法，并阐述其重要性；4.设计一份宣扬海报或视频，向同砚们展示所选物种的重要性和保卫意义。四、作业要求：1.报告内容要准确、详尽，结构明晰，语言流畅；2.海报或视频要具有创意和吸引力，内容要简洁明了，重点突出；3.作业提交时间为两周后，迟交将扣分；4.作业可以个人完成，也可以小组合作，但需在作业中注明成员姓名。五、评分标准：1.报告内容丰富、深度，考察对死亡生物物种的了解和分析能力，占总分的50%；2.提出的保卫措施合理有效，考察解决问题的能力，占总分的30%；3.海报或视频设计创意奇特，内容准确明晰，考察表达能力，占总分的20%。六、作业提交方式：1.报告需以电子文档形式提交，格式为Word或PDF；2.海报或视频需上传至学校指定的在线平台。七、参考资料：1.《死亡的生物》教材及相关文献；2.网络资源：如自然地理杂志、国家地理杂志等。通过本次作业设计，同砚将能够深度了解已经死亡的生物种类，沉思保卫生物多样性的重要性，培育环保认识和责任感，为将来的环境保卫事业做出贡献。愿每位同砚都能勤勉完成作业，为保卫地球生态环境贡献自己的一份力气。第二课时一、背景介绍《死亡的生物》是一本描写地球上已经死亡的动植物物种的书籍，通过对这些生物的故事和特征的描述，让人们更加深度地了解生物多样性的重要性以及人类对自然环境的影响。本次作业旨在让同砚通过阅读和探究这些死亡的生物，加深对生物多样性和生态平衡的熟识，引导同砚关注环境保卫和可持续进步的重要性。二、作业目标1.了解和精通死亡生物的相关知识，包括生物的特征、生活习性以及死亡的原因。2.提高同砚对生物多样性和生态平衡的熟识，培育保卫环境的认识。3.激发同砚对自然界的好奇心和探究欲望，培育科学素养和探究能力。三、作业内容1.阅读《死亡的生物》中关于几种死亡生物的故事和特征描述，包括恐龙、袋鼠等。2.选择一种死亡生物，进行深度探究，了解其生活习性、生态环境以及死亡的原因。3.撰写一篇关于所选择死亡生物的探究报告，包括生物的基本信息、特征描述、生态影响等内容。4.制作一份关于所选择死亡生物的展示海报，包括图片、文字描述、生态影响等内容。5.参与班级的死亡生物展示活动，向同砚们展示自己的探究效果并沟通谈论。四、作业要求1.作业报告内容真实可靠，文字表达明晰流畅，结构完备。2.展示海报设计美观大方，信息内容丰富全面。3.参与展示活动时要乐观参与谈论，展示自己的探究效果并与同砚分享沟通。4.作业完成时间为两周，报告和海报需在规守时间内提交。五、评分标准1.作业报告内容完备深度，结构明晰，语言表达准确流畅，得分占比30%。2.展示海报设计美观大方，信息内容丰富全面，得分占比20%。3.参与展示活动时表现乐观，展示自己的探究效果并与同砚分享沟通，得分占比20%。4.作业的准时性和完成度，得分占比30%。六、作业打算1.第一周：阅读《死亡的生物》，选择探究对象并展开探究。2.第二周：完成探究报告和展示海报，并参与班级的死亡生物展示活动。七、作业效果通过本次作业，同砚将深度了解死亡生物的故事和特征，增强对生物多样性和生态平衡的熟识，培育保卫环境的认识。同时，通过探究报告