静物写生-熟悉的物品（教案）人教版 (2012)美术五年级下册

/静物写生--熟悉的物品（教案）教学目标1.让学生了解静物写生的基本概念和方法，培养他们对绘画的兴趣和观察力。2.通过对熟悉物品的写生，让学生学会观察、分析、表现物品的形态、色彩和质感。3.培养学生的审美观念和创作能力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。教学内容1.静物写生的基本概念和方法。2.熟悉物品的观察、分析和表现。3.静物写生的创作步骤和技巧。教学重点1.静物写生的基本概念和方法。2.熟悉物品的观察、分析和表现。3.静物写生的创作步骤和技巧。教学难点1.如何引导学生观察、分析、表现物品的形态、色彩和质感。2.如何培养学生的审美观念和创作能力。教学准备1.教师准备一些熟悉的物品作为写生的对象，如水果、玩具、文具等。2.学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。教学过程1.导入a.教师向学生介绍静物写生的基本概念和方法，让学生了解静物写生是一种观察、分析和表现物品的绘画方式。b.教师展示一些静物写生的作品，让学生欣赏并感受静物写生的魅力。2.观察和分析a.教师引导学生观察熟悉的物品，让他们注意物品的形态、色彩和质感。b.教师让学生分析物品的特点，如形状、大小、颜色、纹理等，并用自己的语言描述出来。3.表现和创作a.教师向学生讲解静物写生的创作步骤和技巧，如构图、线条、明暗、色彩等。b.教师让学生根据自己的观察和分析，用绘画工具表现熟悉的物品，注意形态、色彩和质感的描绘。4.展示和评价a.教师让学生展示自己的作品，并让他们互相欣赏和评价。b.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。教学延伸1.教师可以让学生尝试用不同的绘画工具和材料进行静物写生，如水彩、油画棒等。2.教师可以让学生尝试写生不同的物品，如植物、动物、风景等，培养他们的观察力和表现力。教学反思通过本节课的教学，我发现学生在静物写生方面还有很大的提升空间。在观察物品时，有些学生不能准确地把握物品的形态和特点，需要教师进行引导和指导。在表现物品时，有些学生不能很好地运用绘画技巧，如线条、明暗、色彩等，需要教师进行示范和讲解。因此，我决定在下一节课中，加强对学生的观察和表现的指导，让他们更好地掌握静物写生的技巧和方法。同时，我也会鼓励学生多进行静物写生的练习，提高他们的绘画水平。重点关注的细节：观察和分析在静物写生的教学中，观察和分析是至关重要的环节。这个环节是培养学生观察力和表现力的基础，也是学生能否创作出优秀作品的关键。因此，教师需要在这个环节上下功夫，引导学生仔细观察物品的特点，分析物品的形态、色彩和质感，为表现和创作打下坚实的基础。详细补充和说明：1.观察的引导a.教师可以通过提问的方式引导学生观察物品，如物品的形状、大小、颜色、纹理等。b.教师可以让学生从不同的角度和距离观察物品，让他们发现物品在不同角度和距离下的特点。c.教师可以让学生闭上眼睛，用手触摸物品，感受物品的质地和温度，增强他们对物品的感知。2.分析的引导a.教师可以让学生用自己的语言描述物品的特点，如形状、大小、颜色、纹理等，并引导他们分析这些特点是如何形成的。b.教师可以让学生比较不同物品的特点，如苹果和橙子的形状、颜色、纹理等，让他们发现不同物品之间的共性和差异。c.教师可以让学生分析物品的光影关系，如光源的位置、光线的方向、阴影的形状等，让他们理解光影对物品形态和色彩的影响。3.观察和分析的结合a.教师可以让学生在观察和分析的基础上，进行简单的草图练习，如勾勒物品的轮廓、描绘物品的明暗等，让他们将观察和分析的结果转化为具体的绘画语言。b.教师可以让学生在观察和分析的基础上，进行色彩练习，如涂鸦物品的颜色、描绘物品的纹理等，让他们将观察和分析的结果转化为具体的色彩表现。c.教师可以让学生在观察和分析的基础上，进行创作练习，如构图、线条、明暗、色彩等，让他们将观察和分析的结果转化为具体的艺术创作。通过以上的观察和分析的引导，教师可以帮助学生更好地理解物品的特点，提高他们的观察力和表现力。同时，教师也可以通过观察和分析的结合，培养学生的创作能力，让他们能够创作出具有个性和创意的静物写生作品。以下是近期热搜的高频的跟“静物写生--熟悉的物品（教案）人教版(2012)美术五年级下册”相关的7个1.5课《静物写生》（教案）人教版美术五年级下册2.人教版小学美术五年级下册第5课静物写生公开课优质课课