队列“四会”教学教案(示教)

教学提要科目：“四会”教学法内容：立正、稍息、跨立目的：通过学习，统一教学内容和方法，提高学员独立组织教学的能力，为下一步队列教学保障打下良好基础。时间：2课时场地：队列训练场方法：理论提示、教学示范、研究讨论、组织练习、小节讲评要求1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；2、认真听、仔细看，勤于思考、大胆发言。重点：（1）立正、稍息、跨立的基本动作要领（2）立正、稍息、跨立的组织训练方法（3）立正、稍息、跨立易犯错误及纠正方法难点：（1）立正、稍息、跨立易犯错误及纠正方法教学进程一、教学准备5’1、清点人数。2、整齐着装。3、宣布教学提要。二、教学实施80’单个军人队列动作“四会”教学法是对单个军人队列动作教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施队列训练能力的一种教学活动。单个军人队列动作教学通常分为作业准备、作业实施和作业讲评。今天我们主要学习作业实施部分。作业实施是单个军人队列动作教学的核心阶段，通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小节讲评的步骤进行。下面我们以立正稍息跨立训练为例，逐一进行学习。（一）理论提示10’1、理论提示：1’理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点的提供相关理论。1、教学示范：1’下面由我给大家做示范以立正为例。今天，我们主要进行立正训练，课前我们已经进行了理论学习，那名同志能回答一下：军人在哪些场合需要自行立正？“报告”（众齐答）“第※名，（到）你来回答（是）”（军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告,回答首长问话,升降国旗和军旗,奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合,均应当自行立正。）回答正确。2、研究讨论：2’教员：请问我在刚才的示范中运用了那种方式？甲：报告!教员，你采取了提问的方式。教员：对，请同志们接着思考一下，怎样才能在理论提示中既突出重点，又能让受训者全面了解训练内容。乙：报告!我认为采取提问试较好，这样可以让受训者知道训练的重点，回答完毕。丙：报告!我认为采用直述式较好，这样可以让受训者全面了解训练内容，回答完毕。教员：至于在训练中采取何种方式要根据训练内容而定，较容易的科目采取一种方式就可以，而较难的科目要采取两种或两种以上的方式才能把问题讲明白。为了做到既突出重点又全面了解，我们可以采取提问和直述相结合的程中大家要灵活运用。3、组织练习：5’好!下面请大家根据我刚才的示范进行体会练习。（开始体会练习）4、小结讲评：1’停!我们就练习到这里，从刚才体会练习来看，大家练习比较认真，要领握比较快。大家在考虑一下，理论提示应当注意哪些问题可以概括为以下两个方面：（1）理论提示时语言要精练，通俗易懂，要用军语；（2）重点要突出。理论提示我们就学习到这里，下面学习：（二）讲解示范20'I、理论提示：2‛讲解示范就是教练员以精辟的语言、规范的动作为受训者讲解动作要领和示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲解示范的方法有：先讲后做、先做后讲、边讲边做、分解讲做等。下面请看我示范：2、教学示范：3‛同志们，立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础。其动作要领由我边讲边做：听到“立正”的口令,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。对于以上要领，大家是否清楚?（清楚!）3、研究讨论：3‛教员：刚才我给大家示范了讲解示范的方法，针对不同的受训对象，要采取不同的方法。下面请同志们讨论一下，针对刚入伍的新兵应如何来进行讲解示范呢？甲：报告!我认为新兵刚接触队列动作，在授课的过程中因采取先做后讲的方法，这样可以给新兵直观完整的映象，回答完毕。乙：报告!我认为在教学的过程中要有示范兵，应为由教练员边讲边做，动作变换较多，不利于让新兵听明白，看清楚。回答完毕。教员：刚才两名同志针对新兵训练的特点，提出了各自的看法，并且观点都是可取的，大家可以在实践中加以体会。3、组织练习：20’下面进行分组练习，立正、稍息、跨立，自己选择一个内容进行讲解示范。（小组划分、指定小组长、带开训练）4、小结讲评：2’停!刚才同志们分组练习了讲解示范，讲解示范的要求归纳起来有以下三点，请同志们注意记。（1）动作示范要过硬；⑵讲做结合要紧密；（讲到哪里要做到那里，使受训者听得懂看的清。）⑶运用方法要灵活。（不厌其烦，反复讲解示范，把讲解示范贯穿于训练全过程。）下面继续学习组织练习。要点：下面将立正、稍息、跨立要领归纳如下：立正时要精神振奋，状态端正。具体要做到“三挺、两收、一正、一固定”，三挺：即挺腿，两膝向后向上用力，使两腿挺直；挺胸，两肩向后张，胸部自然挺出；挺颈，颈后部贴衣领，并有向上顶的感觉；两收：即小腹微收，下腭微收；一正：即脚的开度与身体的方向要正；一固定：两眼向前平视，固定视线。对于徒手间的跨立，我们可将其要领归纳为：左跨一步背手站，左手抓握右手腕。

无论立正、稍息、跨立，上体都要保持良好的姿态，出脚收脚都要迅速，协调一致。（三）组织练习35’1、理论提示：2’组织练习就是教练员在讲解示范后有计划、有步骤地运用各种训练方法组织受训者进行的练习。单个军人队列动作组织练习的方法一般有体会练习、模仿练习、分解练习、连贯练习、单个教练、分组练习、集体练习、评比竞赛等。无论采取哪种方法，都应善于发现并及时纠正问题。2、教学示范：5’（下面接着给大家示范一下组织练习方法，以跨立为例）首先请同志们进行一下个人体会练习。停!刚才大家体会较为认真，但还存在一下问题。（教员边讲边做动作）跨立的易犯毛病及纠正方法：1）左脚跨出距离和两脚尖的开度不准。纠正方法：采用画线法练习纠正。2）臂腿不协调。纠正方法：强调出脚同时背手。3）上体不能保持立正姿势。纠正方法：强调动作过程中上体不能放松。4）背手位置不准确。纠正方法：背手训练。针对以上问题，下面组织原地的背手训练。（分解练习逐一纠正手部动作）。训练我发现第*名同学掌握动作不够准备却，下面由班长组织全班训练，第*名同学出列，我们进行一对一训练。从刚才的练习情况来看，大家掌握要领比较快，动作也比较准确，下面我们进行连贯动作训练。3、研究讨论：3’下面结合两个问题我们展开讨论。（1）我在刚才的示范中都采取了那些训练方法?（体会练习、分解练习、单个教练、集体练习）小组长1：我组认为教员在刚才的示范中分别采取了体会练习、分解练习、集体练习。小组长2：我组认为教员采取的训练方法有体会练习、单个教练和分解练习。3、组织练习：20’（由战士充当教练班长组织练习，动作可以自己选择立正、稍息、跨立的一种或几种，练习方法可自行选定几种。）停！集合！4、小结讲评：5’刚才※※同志充当教练班长进行了组织练习，运用方法比较灵活，训练效果比较理想!那么，请大家在考虑一下组织练习有什么要求呢?第几名你来回答。（方法要灵活，要及时纠正问题）对！（1）组织练习时运用方法要灵活多样，要从效果出发，不能只为体现方法而训练。⑵发现问题要及时准确，纠正问题要有针对性。我把立正、稍息的易犯毛病和纠正方法再强调一下：1）两脚跟站不在一条直线上，方向不正，两脚挺不直，小腹不能微收。纠正的方法：两脚站正分开约一脚之长，两脚之间中心线在前方；两腿向内后稍用力挺，两膝和大腿感到绑得较紧；小腹微收时有向上提气的感觉。2）两肩不平，身体不正。纠正的方法：两肩有意识后张，用力一致，使两肩平直；上体要正直，微向前倾；体重落于两脚中央稍前；前脚掌感到有压力，脚跟并不离地。3）头不正，两眼不能平视前方。纠正的方法：要求颈要直，后颈紧贴衣领，下颌正直微收，两眼有意识始终平视前方。4）含胸、端肩。纠正的方法：两肩自然下垂，稍向后张，胸部提气上拔。5）稍息出脚慢，两腿弯曲，上体不能保持立正姿势。纠正的方法：伸脚要防止全掌蹉地，脚跟应稍离地面，有挺脚腕的感觉，顺势伸出，两腿自然挺直，身体重心大部分落于右脚，上体保持立正姿势。6）稍息时，出脚方向不准，外跨或内伸。纠正的方法：画出脚线，脚跟稍抬起，顺左脚尖方向贴地面伸出。7）稍息出脚身体重心过度前移，收脚时身体上窜并耸肩。纠正的方法：强调体重大部分落于右脚，收脚时，大腿肌肉紧张用力，上体不动。训练步骤：1）手型定位练习。口令：“手型定位练习，一、二”听到“一"的口令，两手向前伸出，掌心相对约于腰高；听到“二”口令，放回原处，中指贴于裤缝。2）立正、稍息的连贯动作练习3）持久静立练习。按正确的动作站好，持续一段时间由短到长，养成正确的姿势。组织练习我们就学到这里，下面我们继续学第四个内容。（四）小结讲评5’1、理论提示：小结讲评是教练员在每个动作训练结束后，根据情况进行的扼要小结，主要讲评训练情况，指出存在问题，明确努力方向。2、教学示范：下面由我示范一下：（刚才我们进行了立正、稍息、跨立的训练，同志们训练比较认真，掌握动作要领比较快，存在的问题是个别同志对训练方法的掌握还不够好，希望下一步努力）3、研究讨论：这个问题比较简单，我们就不过多讨论。4、组织练习：下面请大家结合我刚才得示范进行体会练习。5、小结讲评：这一内容比较简单，大家掌握要领比较快。好!由于时间关系，我们今天就学到这里。三、作业讲评5’（1）重复科目、目的、内容；⑵评估训练效果、表扬好的单位和个人；⑶指出存在的问题和克服的方法及今后的努力的方向。教学提要科目：“四会”教学法内容：停止间转法目的：通过学习，统一教学内容和方法，提高学员独立组织教学的能力，为下一步队列教学保障打下良好基础。时间：2课时场地：队列训练场方法：理论提示、教学示范、研究讨论、组织练习、小节讲评要求1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；2、认真听、仔细看，勤于思考、大胆发言。重点：（1）停止间转法的基本动作要领（2）停止间转法的组织训练方法（3）停止间转法易犯错误及纠正方法难点：（1）停止间转法易犯错误及纠正方法教学进程一、教学准备5’1、清点人数。2、整齐着装。3、宣布教学提要。二、教学实施80’单个军人队列动作“四会”教学法是对单个军人队列动作教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施队列训练能力的一种教学活动。单个军人队列动作教学通常分为作业准备、作业实施和作业讲评。今天我们主要学习作业实施部分。作业实施是单个军人队列动作教学的核心阶段，通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小节讲评的步骤进行。下面我们以停止间转法训练为例，逐一进行学习。（一） 理论提示理论提示：理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点的提供相关理论。1、教学示范：下面由我给大家做示范以停止间转法为例。今天，我们主要进行停止间转法训练，课前我们已经进行了理论学习，停止间转法是停止间变换方向的方法，分“向右转，向左转，向后转”需要时也可半面向右（左）转。2、研究讨论：教员：请问我在刚才的讲解示范中运用了哪种方式？甲：报告!教员，你采取了直述的方式。教员：对，请同志们接着思考一下，还能够使用哪个方法进行理论提示？乙：报告!我认为还可以采用提问式来进行，回答完毕。教员：至于在训练中采取何种方式要根据训练内容而定，较容易的科目采取一种方式就可以，而较难的科目要采取两种或两种以上的方式才能把问题讲明白。为了做到既突出重点又全面了解，我们可以采取提问和直述相结合的程中大家要灵活运用。3、组织练习：好!下面请大家以停止间转发为例，自行选择一种法方进行理论提示，进行体会练习。（开始体会练习）4、小结讲评：停!我们就练习到这里，从刚才体会练习来看，大家练习比较认真，要领握比较快。大家在考虑一下，理论提示应当注意哪些问题可以概括为以下两个方面：（1）理论提示时语言要精练，通俗易懂，要用军语；（2）重点要突出。理论提示我们就学习到这里，下面学习：（二）讲解示范I、理论提示：讲解示范就是教练员以精辟的语言、规范的动作为受训者讲解动作要领和示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲解示范的方法有：先讲后做、先做后讲、边讲边做、分解讲做等。下面请看我示范：2、教学示范：停止间转法的口令下达为“向右（左、后）--转”，先看我给大家做一遍动作，以向右转为例，其动作要领为：听到“向右（左）转”的口令，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。对于以上要领，大家是否清楚?（清楚!）下面我们研究转、靠两个动作的用力方法及转体后两脚的位置。用力方法：我们在研究转法时，特别强调上体保持立正姿势，那么怎样才能使身体改变方向而不改变立正姿势呢，为便于训练和增强记忆，我们把转体的要领归纳为“轴、推、转、摆”四个字。轴：即听到口令迅速将右（左）脚掌，左（右）脚跟稍抬起，使右（左）脚跟成为变换方向的转头。推：即靠左（右）脚内侧的推力及脚掌支撑和脚内侧碾压的力量，推动身体向新方向动。转：即在推，转的作用下，使身体、视线同时转向新方向。摆：即在推，转的作用下，前脚掌外摆扒地。靠脚时的动作可归纳为“推、压、靠、稳、准”五个字。推：即脚掌内侧向下并用力外推。压：即靠脚时后脚跟要里合下压，形成一种旋摆的力量。靠：即集中脚跟的扭打力直线靠脚。稳：转向新方向上体要稳，整个身体有向上提的感觉，不得左右晃动。准：转的方向准，靠脚位置要准。两脚跟在一条直线上，动作要协调。3、研究讨论：教员：刚才我给大家示范了讲解示范的方法，针对不同的受训对象，要采取不同的方法。下面请同志们讨论一下，我刚才用了什么方法，来进行讲解示范呢？甲：报告!我来回答，教官刚才在讲解示范中运用了先示范后讲解的方法，回答完毕。乙：报告!我认为教官在先示范后讲解的同时还应用分解讲做。回答完毕。教员：刚才两名同志回答的非常好，对于一些难点内容的训练需要分解细致的讲做结合，大家可以在实践中加以体会。4、组织练习：下面进行个人体会练习。（小组划分、指定小组长、带开训练）5、小结讲评：停!刚才同志们分组练习了讲解示范，讲解示范的要求归纳起来有以下三点，请同志们注意记。（1）动作示范要过硬；⑵讲做结合要紧密；（讲到哪里要做到那里，使受训者听得懂看的清。）⑶运用方法要灵活。（不厌其烦，反复讲解示范，把讲解示范贯穿于训练全过程。）下面继续学习组织练习。要点：下面将停止间转法要领归纳如下：转动时上体应保持立正姿势，不得左右摇晃和前倾后仰，两臂轻贴身体并随身体自然转动，不得外张。两腿挺直，裆部要夹紧；后方脚脚跟要摆正靠脚快，两脚跟一次靠齐；动作迅速，节奏感强，有力度。要做到：“两快一停、稳、正、齐”。两快一停：转体快、靠脚快、转体和靠脚之间稍有停顿，以强化动作节奏。稳：转体时身体要平稳。正：旋转方向正确。齐：靠脚脚跟平齐。（三）组织练习1、理论提示：组织练习就是教练员在讲解示范后有计划、有步骤地运用各种训练方法组织受训者进行的练习。单个军人队列动作组织练习的方法一般有体会练习、模仿练习、分解练习、连贯练习、单个教练、分组练习、集体练习、评比竞赛等。无论采取哪种方法，都应善于发现并及时纠正问题。2、教学示范（下面接着给大家示范一下组织练习方法，以向右转为例）首先请同志们进行一下个人体会练习。停!刚才大家体会较为认真，但还存在一下问题。（教员边讲边做动作）跨立的易犯毛病及纠正方法：1）转动时,头、身体、腿不能一致转向新方向。纠正方法:强调转动时两腿要挺直、颈关节、腰关节、胯关节、膝关节都要保持轻微的“肌紧”2）转动时,两臂外张,耸肩。纠正方法:强调两肩要自然下垂,并轻贴身体。或采用插板子纠正。3）转动时不稳。纠正方法:强调转动时,两腿要挺直,主支撑腿的前脚掌要及时抓地,上体轻微向前倾的状态不要改变,重心移稳时靠脚。4）靠脚外扫,跺脚,无力,不齐等。纠正方法:强调不要有意外扫、跺脚,靠脚时两腿的内后侧也应当相靠针对以上问题，下面组织模仿练习。模仿练习：由教练员领着练习,教练员做一动,受训对象跟着做一动,使其一开始就打下正确动作的基础,防止形成痼癖动作为了跟细致的掌握动作要领，下面进行分解练习：对难度较大的动作,可区分成若干个分解动作,动一动的练,力求打牢基础。停止间转法可分成两个分解动作口令分别是：“分解动作,向右一一转”，“二”。“分解动作,向左一一转”，“二”。“分解动作,向后—一转”，“二”。“分解动作,半面向右—一转”，“二”。“分解动作,半面向左一一转”，“二”。动作要领（边讲，边做,边显示）：听到转的动令后,按要领转向新方向,不靠脚。听到“二”的口令后,迅速靠脚,恢复立正姿势。大部分同志掌握动作要领比较快，为了增强对比性，现在组织逐个练习：对于动作有问题的同志常采取这种方法,出列或不出列均可,教练员逐个指挥并纠正受训对象练习,使其确切掌握动作要领。3、研究讨论：下面结合两个问题我们展开讨论。（1）我在刚才的示范中都采取了那些训练方法?（体会练习、分解练习、逐个练习）小组长1：我组认为教员在刚才的示范中分别采取了体会练习、分解练习、流水作业练习。小组长2：我组认为教员采取的训练方法有体会练习、分解练习和逐个练习。同学们看得很仔细，停止间转法虽然看似简单，但是要正真做好，需要多种练习相互穿插进行，除了我演示的三种方式以外，大家还可以选择的训练方法有：1）互助练习：两人结对,强弱搭配,一个练,一个看,互相检查纠正问题。2）小组练习：可将全班编成2-3个小组,通过每组3~5人,指定一名动作好的任小组长组织练习,也可轮流担任小组长。3）分班练习：以班为单位组织练习。4）集体练习：通常由教练员下口令组织练习。可先分解,后连贯,还可进行流水作业,逐个检查纠正,以便全面掌握训练情况。4、组织练习：（由战士充当教练班长组织练习，方式可以结合训练水平，自己选择一种或几种，练习方法可自行选定几种。）停！集合！5、小结讲评：刚才※※同志充当教练班长进行了组织练习，运用方法比较灵活，训练效果比较理想!那么，请大家在考虑一下组织练习有什么要求呢?第几名你来回答。（方法要灵活，要及时纠正问题）对！（1）组织练习时运用方法要灵活多样，要从效果出发，不能只为体现方法而训练。⑵发现问题要及时准确，纠正问题要有针对性。（四）小结讲评1、理论提示：小结讲评是教练员在每个动作训练结束后，根据情况进行的扼要小结，主要讲评训练情况，指出存在问题，明确努力方向。2、教学示范：下面由我示范一下：（刚才我们进行了停止间转法的训练，同志们训练比较认真，掌握动作要领比较快，存在的问题是个别同志对训练方法的掌握还不够好，希望下一步努力）3、研究讨论：这个问题比较简单，我们就不过多讨论。4、组织练习：下面请大家结合我刚才得示范进行体会练习。5、小结讲评：这一内容比较简单，大家掌握要领比较快。好!由于时间关系，我们今天就学到这里。三、作业讲评5’（1）重复科目、目的、内容；⑵评估训练效果、表扬好的单位和个人；⑶指出存在的问题和克服的方法及今后的努力的方向。教学提要科目：“四会”教学法内容：齐步行进与立定目的：通过学习，统一教学内容和方法，提高学员独立组织教学的能力，为下一步队列教学保障打下良好基础。时间：2课时场地：队列训练场方法：理论提示、教学示范、研究讨论、组织练习、小节讲评要求1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；2、认真听、仔细看，勤于思考、大胆发言。重点：（1）齐步行进与立定的基本动作要领（4）齐步行进与立定的组织训练方法（5）齐步行进与立定易犯错误及纠正方法难点：（1）齐步行进与立定易犯错误及纠正方法教学进程一、教学准备5’1、清点人数。2、整齐着装。3、宣布教学提要。二、教学实施80’单个军人队列动作“四会”教学法是对单个军人队列动作教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施队列训练能力的一种教学活动。单个军人队列动作教学通常分为作业准备、作业实施和作业讲评。今天我们主要学习作业实施部分。作业实施是单个军人队列动作教学的核心阶段，通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小节讲评的步骤进行。下面我们以齐步行进与立定训练为例，逐一进行学习。【一】理论提示理论提示：理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点的提供相关理论。1、教学示范：下面由我给大家做示范。今天，我们主要进行齐步行进与立定训练，课前我们已经进行了理论学习，那名同志能回答一下：齐步的步幅和步速分别是多少？“报告”（众齐答）“第※名，（到）你来回答（是）”（齐步的步幅为75厘米，步速为每分钟116—122步。报告!回答完毕）回答正确。2、研究讨论：教员：请问我在刚才的示范中运用了那种方式？甲：报告!教员，你采取了提问的方式。教员：对，请同志们接着思考一下，怎样才能在理论提示中既突出重点，又能让受训者全面了解训练内容。乙：报告!我认为采取提问试较好，这样可以让受训者知道训练的重点，回答完毕。丙：报告!我认为采用直述式较好，这样可以让受训者全面了解训练内容，回答完毕。教员：至于在训练中采取何种方式要根据训练内容而定，较容易的科目采取一种方式就可以，而较难的科目要采取两种或两种以上的方式才能把问题讲明白。为了做到既突出重点又全面了解，我们可以采取提问和直述相结合的程中大家要灵活运用。3、组织练习：好!下面请大家根据我刚才的示范进行体会练习。（开始体会练习）4、小结讲评：停!我们就练习到这里，从刚才体会练习来看，大家练习比较认真，要领握比较快。大家在考虑一下，理论提示应当注意哪些问题可以概括为以下两个方面：（1）理论提示时语言要精练，通俗易懂，要用军语；（2）重点要突出。理论提示我们就学习到这里，下面学习：【二】讲解示范I、理论提示：讲解示范就是教练员以精辟的语言、规范的动作为受训者讲解动作要领和示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲解示范的方法有：先讲后做、先做后讲、边讲边做、分解讲做等。下面请看我示范：2、教学示范：同志们，齐步是我们军人行进的常用步伐其口令下达为“齐步一一走，立定”。其动作要领由我边讲边做：当听到“齐步一一走”的口令后，左脚向正前方迈出约75厘米，按先脚跟后脚掌的顺序着地，同时，身体重心前移，右脚按此法动作，上体正直，微向前倾：手轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指跟部对正衣扣线并高于最下方衣扣约5厘米，离身体约30厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米，齐步行进的速度为每分钟116——122步。当听到“立定”的口令后，左脚在向前大半步着地，（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。对于以上要领，大家是否清楚?（清楚!）3、研究讨论：教员：刚才我给大家示范了讲解示范的方法，针对不同的受训对象，要采取不同的方法。下面请同志们讨论一下，针对刚入伍的新兵应如何来进行讲解示范呢？甲：报告!我认为新兵刚接触齐步，在授课的过程中因采取先做后讲的方法，这样可以给新兵直观完整的映象，回答完毕。乙：报告!我认为在教学的过程中要有示范兵，应为由教练员边讲边做，动作变换较多，不利于让新兵听明白，看清楚。回答完毕。教员：刚才两名同志针对新兵训练的特点，提出了各自的看法，并且观点都是可取的，大家可以在实践中加以体会。4、组织练习：下面进行分组练习。（小组划分、指定小组长、带开训练）5、小结讲评：停!刚才同志们分组练习了讲解示范，讲解示范的要求归纳起来有以下三点，请同志们注意记。（1）动作示范要过硬；⑵讲做结合要紧密；（讲到哪里要做到那里，使受训者听得懂看的清。）⑶运用方法要灵活。（不厌其烦，反复讲解示范，把讲解示范贯穿于训练全过程。）下面继续学习组织练习。【三】组织练习1、理论提示：组织练习就是教练员在讲解示范后有计划、有步骤地运用各种训练方法组织受训者进行的练习。单个军人队列动作组织练习的方法一般有体会练习、模仿练习、分解练习、逐个练习、互助练习、分组练习、集体练习、评比竞赛等。无论采取哪种方法，都应善于发现并及时纠正问题。2、教学示范（下面接着给大家示范一下组织练习方法）齐步行进与立定训练可分为：摆臂动作练习、立定动作练习和连贯动作练习。下面我就以连贯动作练习为例给同志们进行示范。首先请同志们进行一下个人体会练习。停!刚才大家体会较为认真，但还存在一下问题。（教员边讲边做动作）（1）八字脚。纠正方法：向前迈出时，脚步要正直向前迈出，两脚内侧在一条直线上行进。⑵挺小腹。纠正方法：收腹，挺胸腰部适当用力前推。⑶勾手腕。纠正方法：拇指轻轻贴于食指第二节，手腕不要过多用力。⑷立定时靠脚放臂不一致。纠正方法：前脚掌着地时，手停止摆动，靠脚的同时放手。组织练习：（1）模仿练习：为使大家更好的掌握动作要领，下面请大家结合我刚才讲的问题更我进行模仿练习。⑵逐个练习：（从排头到排尾流水作业）⑶集体练习：（下面就有我下口令，进行全班练习）从刚才的练习情况来看，大家掌握要领比较快，动作也比较准确3、研究讨论：下面结合两个问题我们展开讨论。（1）我在刚才的示范中都采取了那些训练方法?（体会练习、模仿练习、逐个练习、集体练习）（2）纠正错误动作运用了那些方法?（讲诉法、对比法）划分小组，展开分组讨论，小组长汇报讨论结果。小组长1：我组认为教员在刚才的示范中分别采取了体会练习、模仿练习、逐个练习、集体练习。纠正错误动作的方法主要采取了讲诉法。小组长2：我组认为教员采取的训练方法和一组相同，纠正错误动作的方法除了讲诉法外还有对比法。4、组织练习：（由战士充当教练班长组织练习，练习方法可自行选定几种。）停！入列！5、小结讲评：刚才※※同志充当教练班长进行了组织练习，运用方法比较灵活，训练效果比较理想!那么，请大家在考虑一下组织练习有什么要求呢?第几名你来回答。（方法要灵活，要及时纠正问题）对！（1）组织练习时运用方法要灵活多样，要从效果出发，不能只为体现方法而训练。⑵发现问题要及时准确，纠正问题要有针对性。组织练习我们就学到这里，下面我们继续学第四个内容。【四】小结讲评1、理论提示：小结讲评是教练员在每个动作训练结束后，根据情况进行的扼要小结，主要讲评训练情况，指出存在问题，明确努力方向。2、教学示范：下面由我示范一下：（刚才我们进行了齐步的行进与立定训练，同志们训练比较认真，掌握动作要领比较快，存在的问题是个别同志对训练方法的掌握还不够好，希望下一步努力）3、研究讨论：这个问题比较简单，我们就不过多讨论。4、组织练习：下面请大家结合我刚才得示范进行体会练习。5、小结讲评：这一内容比较简单，大家掌握要领比较快。好!由于时间关系，我们今天就学到这里。三、教学讲评5’(1)重复科目、目的、内容；⑵评估训练效果、表扬好的单位和个人；⑶指出存在的问题和克服的方法及今后的努力的方向。教学提要科目：“四会”教学法内容：跑步行进与立定目的：通过学习，统一教学内容和方法，提高学员独立组织教学的能力，为下一步队列教学保障打下良好基础。时间：2课时场地：队列训练场方法：理论提示、教学示范、研究讨论、组织练习、小节讲评要求1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；2、认真听、仔细看，勤于思考、大胆发言。重点：（1）跑步行进与立定的基本动作要领（6）跑步行进与立定的组织训练方法（7）跑步行进与立定易犯错误及纠正方法难点：（1）跑步行进与立定易犯错误及纠正方法教学进程一、教学准备5’1、清点人数。2、整齐着装。3、宣布教学提要。二、教学实施80’单个军人队列动作“四会”教学法是对单个军人队列动作教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施队列训练能力的一种教学活动。单个军人队列动作教学通常分为作业准备、作业实施和作业讲评。今天我们主要学习作业实施部分。作业实施是单个军人队列动作教学的核心阶段，通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小节讲评的步骤进行。下面我们以跑步行进与立定训练为例，逐一进行学习。【一】理论提示理论提示：理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点的提供相关理论。1、教学示范：下面由我给大家做示范。跑步是军人常用的步伐，主要用于部队快速行进，体现了部队快速紧张的作风。其口令下达为“跑步—走”“立—定”。进行速度每分钟170~180步。2、研究讨论：教员：请问我在刚才的示范中运用了那种方式?甲：报告!教员，你采取了直述的方式。教员：对，请同志们接着思考一下，怎样才能在理论提示中既突出重点，又能让受训者全面了解训练内容。乙：报告!我认为采取提问试较好，这样可以让受训者知道训练的重点，回答完毕。丙：报告!我认为采用直述式较好，这样可以让受训者全面了解训练内容，回答完毕。教员：至于在训练中采取何种方式要根据训练内容而定，较容易的科目采取一种方式就可以，而较难的科目要采取两种或两种以上的方式才能把问题讲明白。为了做到既突出重点又全面了解，我们可以采取提问和直述相结合的程中大家要灵活运用。3、组织练习：好!下面请大家根据我刚才的示范进行体会练习。（开始体会练习）4、小结讲评：停!我们就练习到这里，从刚才体会练习来看，大家练习比较认真，要领握比较快。大家在考虑一下，理论提示应当注意哪些问题可以概括为以下两个方面：（1）理论提示时语言要精练，通俗易懂，要用军语；（2）重点要突出。理论提示我们就学习到这里，下面学习：【二】讲解示范I、理论提示：讲解示范就是教练员以精辟的语言、规范的动作为受训者讲解动作要领和示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲解示范的方法有：先讲后做、先做后讲、边讲边做、分解讲做等。下面请看我示范：2、教学示范：同志们，跑步是我们军人行进的常用步伐其口令下达为“跑步一一走，立定”。其动作要领由我边讲边做：听到预令，两手迅速握拳（四指蜷握、拇指贴在食指第一关节和中指第二节上），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍里合。听到动令，上体稍向前倾，两腿微弯，同时左脚掌利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作。两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际。行进速度每分钟170—180步。听到“立一一定”的口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际、停止摆动）着地。右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。对于以上要领，大家是否清楚?（清楚!）3、研究讨论：教员：刚才我给大家示范了讲解示范的方法，针对不同的受训对象，要采取不同的方法。下面请同志们讨论一下，针对老兵应如何来进行讲解示范呢？甲：报告!我认为老兵有一定的训练基础，在授课的过程中可以采取先讲后做的方法，这样可以通过要领讲授激发大家的思考，然后示范动作给受训者标准印象，回答完毕。乙：报告!我认为在教学的过程可以采用分解讲做，老兵在基本掌握动作要领的基础上，对于动作难点可以加强讲授和示范。回答完毕。教员：刚才两名同志针对老兵训练的特点，提出了各自的看法，并且观点都是可取的，大家可以在实践中加以体会。4、组织练习：下面进行分组练习。（小组划分、指定小组长、带开训练）5、小结讲评：停!刚才同志们分组练习了讲解示范，讲解示范的要求归纳起来有以下三点，请同志们注意记。（1）动作示范要过硬；⑵讲做结合要紧密；（讲到哪里要做到那里，使受训者听得懂看的清。）⑶运用方法要灵活。（不厌其烦，反复讲解示范，把讲解示范贯穿于训练全过程。）下面继续学习组织练习。【三】组织练习1、理论提示：组织练习就是教练员在讲解示范后有计划、有步骤地运用各种训练方法组织受训者进行的练习。单个军人队列动作组织练习的方法一般有体会练习、模仿练习、分解练习、逐个练习、互助练习、分组练习、集体练习、评比竞赛等。无论采取哪种方法，都应善于发现并及时纠正问题。2、教学示范（下面接着给大家示范一下组织练习方法）跑步行进与立定训练可分为：摆臂练习、第一步跃出练习、五步一靠练习和连贯动作练习。下面我就以五步一靠练习为例给同志们进行示范。口令：五步一靠练习，跑步——走，停。要领：听到“五步一靠练习，跑步——走”的口令，按要领向前跑四步，第五步右脚向前大半步，收回左拳，右拳不摆动。听到“停”的口令，两手放下同时右脚迅速靠拢左脚恢复立正姿势。主要解决的问题：臂腿的协调和立定动作的准确。练习时，要求做到听到预令抱拳快，听到动令，跃出迅速，利用前脚掌蹬力前进，立定时，腿臂靠放一致。训练中结合步幅线，首先进行以齐步代跑步的五步一靠训练（即：两腿按齐步要领前进，两臂按跑步要领摆动），而后进行跑步的五步一靠练习。首先请同志们进行一下个人体会练习。停!刚才大家体会较为认真，但还存在一下问题。（教员边讲边做动作）（1）握拳不准确,上提慢,肘部外张。纠正方法:要求听到预令,迅速握拳,提拳要快,两肘稍里合,自然挺胸。（2）.第一步跃不出。纠正方法:体会听到动令的瞬间两腿微弯,上体微向前倾的要领,同时身体重心前移。（3）摆臂时，“打鼓”、“前翘”、“绕腹”、“下伸”等。纠正方法:体会两臂运动的正确路线和准确位置,肩关节放松,小臂略平,做到前露肘,后不露手。摆臂肘,肘部里合,小臂轻贴腰际。⑷“八字步”和脚跟先着地。纠正方法:有意识地用前脚掌跑,而且要体会出前脚掌的弹力。组织练习：（1）模仿练习：为使大家更好的掌握动作要领，下面请大家结合我刚才讲的问题更我进行模仿练习。⑵集体练习：（下面就有我下口令，进行全班练习）⑶评比竞赛：通过刚才的训练，大家对五步一靠练习有了一定掌握，谁英雄谁好汉，训练场上比比看，下面我们进行评比竞赛，有没有同志愿意和班长来比一比，五步一靠的组织练习？（第*名：报告）。我们先请班长来组全班进行练习，（第*名同志出列组织练习）从刚才的练习情况来看，两位同学各有千秋，班长注重动作的纠正与示范，第*名同志更加注重重点人员的训练，都能够根据训练的情况开展针对性较强的训练，希望大家都能够达到这样的水平。3、研究讨论：下面结合两个问题我们展开讨论。（1）我在刚才的示范中都采取了那些训练方法?（体会练习、模仿练习、集体练习、评比竞赛）（2）纠正错误动作运用了那些方法?（讲诉法、对比法）划分小组，展开分组讨论，小组长汇报讨论结果。小组长1：我组认为教员在刚才的示范中分别采取了体会练习、模仿练习、集体练习、评比竞赛。纠正错误动作的方法主要采取了讲诉法。小组长2：我组认为教员采取的训练方法和一组相同，纠正错误动作的方法除了讲诉法外还有对比法。4、组织练习：（由战士充当教练班长组织练习，练习方法可自行选定几种。）停！入列！5、小结讲评：刚才※※同志充当教练班长进行了组织练习，运用方法比较灵活，训练效果比较理想!那么，请大家在考虑一下组织练习有什么要求呢?第几名你来回答。（方法要灵活，要及时纠正问题）对！(1)组织练习时运用方法要灵活多样，要从效果出发，不能只为体现方法而训练。⑵发现问题要及时准确，纠正问题要有针对性。组织练习我们就学到这里，下面我们继续学第四个内容。【四】小结讲评1、理论提示：小结讲评是教练员在每个动作训练结束后，根据情况进行的扼要小结，主要讲评训练情况，指出存在问题，明确努力方向。2、教学示范：下面由我示范一下：(刚才我们进行了跑步的行进与立定训练，同志们训练比较认真，掌握动作要领比较快，存在的问题是个别同志对训练方法的掌握还不够好，希望下一步努力)3、研究讨论：这个问题比较简单，我们就不过多讨论。4、组织练习：下面请大家结合我刚才得示范进行体会练习。5、小结讲评：这一内容比较简单，大家掌握要领比较快。好!由于时间关系，我们今天就学到这里。三、教学讲评5’(1)重复科目、目的、内容；⑵评估训练效果、表扬好的单位和个人；⑶指出存在的问题和克服的方法及今后的努力的方向。教学提要科目：“四会”教学法内容：正步行进与立定目的：通过学习，统一教学内容和方法，提高学员独立组织教学的能力，为下一步队列教学保障打下良好基础。时间：2课时场地：队列训练场方法：理论提示、教学示范、研究讨论、组织练习、小节讲评要求1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；2、认真听、仔细看，勤于思考、大胆发言。重点：（1）正步行进与立定的基本动作要领（8）正步行进与立定的组织训练方法（9）正步行进与立定易犯错误及纠正方法难点：（1）正步行进与立定的组织训练方法教学进程一、教学准备5’1、清点人数。2、整齐着装。3、宣布教学提要。二、教学实施80’单个军人队列动作“四会”教学法是对单个军人队列动作教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施队列训练能力的一种教学活动。单个军人队列动作教学通常分为作业准备、作业实施和作业讲评。今天我们主要学习作业实施部分。作业实施是单个军人队列动作教学的核心阶段，通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小节讲评的步骤进行。下面我们以正步行进与立定训练为例，逐一进行学习。【一】理论提示理论提示：理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点的提供相关理论。1、教学示范：下面由我给大家做示范。今天，我们主要进行正步行进与立定训练，课前我们已经进行了理论学习，我们知道跑步的步速170至180步，齐步的步速是每分钟116—122步：正步是行进速度较慢的步伐，那么它的步速分别是多少?“报告”（众齐答）“第※名，（到）你来回答（是）”（正步的步幅为75厘米，步速为每分钟110—116步。报告!回答完毕）回答正确。2、研究讨论：教员：请问我在刚才的示范中运用了那种方式?甲：报告!教员，你采取了提问的方式。教员：对，请同志们接着思考一下，怎样才能在理论提示中既突出重点，又能让受训者全面了解训练内容。乙：报告!我认为采取提问试较好，这样可以让受训者知道训练的重点，回答完毕。丙：报告!我认为采用直述式较好，这样可以让受训者全面了解训练内容，回答完毕。教员：至于在训练中采取何种方式要根据训练内容而定，较容易的科目采取一种方式就可以，而较难的科目要采取两种或两种以上的方式才能把问题讲明白。为了做到既突出重点又全面了解，我们可以采取提问和直述相结合的程中大家要灵活运用。3、组织练习：好!下面请大家根据我刚才的示范进行体会练习。（开始体会练习）4、小结讲评：停!我们就练习到这里，从刚才体会练习来看，大家练习比较认真，要领握比较快。大家在考虑一下，理论提示应当注意哪些问题可以概括为以下两个方面：（1）理论提示时语言要精练，通俗易懂，要用军语；（2）重点要突出。理论提示我们就学习到这里，下面学习：【二】讲解示范I、理论提示：讲解示范就是教练员以精辟的语言、规范的动作为受训者讲解动作要领和示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲解示范的方法有：先讲后做、先做后讲、边讲边做、分解讲做等。下面请看我示范：2、教学示范：同志们，正步是我们军人行进的常用步伐其口令下达为“正步一一走，立定”。其动作要领由我先示范后讲解：（先示范动作）听到口令，左脚同正前方踢出（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米）约75厘米，适当用力，使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握胧，拇指贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处（着夏季作训服时约与第三衣扣同高，着冬季作训服时约与第四衣扣同高），离身体约10厘米；向后摆臂时（左手心向右，右手心向左）手腕前侧距裤缝线约30厘米，行进速度每分钟110至116步。听到“立定”的口令，左脚再向前约大半步着地，两腿挺直，右脚取捷径靠拢左脚，成立定姿势。对于以上要领，大家是否清楚?（清楚!）3、研究讨论：教员：刚才我给大家示范了讲解示范的方法，针对不同的受训对象，要采取不同的方法。下面请同志们讨论一下，针对正步走这个科目你会如何来进行讲解示范呢？甲：报告!我认为正步是展现军人风采的礼仪性步伐，在授课的过程中可以像教官那样采取先做后讲的方法，这样可以在第一时间为大家树立动作标准，展现直观印象，然后再分步讲解动作要领，回答完毕。乙：报告!我认为在教学的过程可以采用边讲解边示范的方法，因为正步的动作要领比较难，边讲边做能够细致的讲授要点，讲座结合更有利于同志们的理解接受。回答完毕。教员：刚才两名同志针对正步的讲解示范方法，提出了各自的看法，并且观点都是可取的，大家可以在实践中加以体会。4、组织练习：下面进行分组练习。（小组划分、指定小组长、带开训练）5、小结讲评：停!刚才同志们分组练习了讲解示范，讲解示范的要求归纳起来有以下三点，请同志们注意记。（1）动作示范要过硬；⑵讲做结合要紧密；（讲到哪里要做到那里，使受训者听得懂看的清。）⑶运用方法要灵活。（不厌其烦，反复讲解示范，把讲解示范贯穿于训练全过程。）下面继续学习组织练习。【三】组织练习1、理论提示：组织练习就是教练员在讲解示范后有计划、有步骤地运用各种训练方法组织受训者进行的练习。单个军人队列动作组织练习的方法一般有体会练习、模仿练习、分解练习、逐个练习、互助练习、分组练习、集体练习、评比竞赛等。无论采取哪种方法，都应善于发现并及时纠正问题。2、教学示范（下面接着给大家示范一下组织练习方法）正步的动作要领比较难掌握，通常情况下，我们由易到难的组织训练。（1）体会练习.个人体会（调整队形，拉大左右间距，进行个人体会的同时纠正错误动作）.易犯毛病和纠正方法a.掏腿、脚尖上翘。纠正方法:强调以小腿带动大腿的力量猛力踢出,在踢腿的同时绷脚尖,脚腕和脚面结合部向上用力,脚趾下压,脚跟上提，脚尖内合。b.脚掌离地面高度不够,步速太快。纠正方法:可由高到底至25厘米练习踢腿高度,由慢到快至110步/分钟练习步速,脚踢到位要有停顿感。C.臂外撇。纠正方法:要求大臂稍夹紧,大臂内侧与肋部应有微摩擦感。d.前摆不定位,肘部易高。纠正方法:向前摆臂时,在臂与身体约成20度角时折臂要明显,小臂要保持水平,肘部适当向前下迎摆臀练习（练习时重点纠正摆臂高度，后摆高度等，适当归纳动作要点）口令:“正步摆臂练习”，“一”，“二”，“停"。动作要领（边讲、边做、边显示）,听到“一”的口令,按条令要求,右臂前摆到位不动;听到“二”的口令换臂,反复实施。听到“停”的口令,两手放下,恢复立正姿势。动作要领可归纳为四个字：“摆、平、直、松”摆——以小臂带大臂轻擦身体摆动。平一一前摆定位后,小臂略平。直—一前摆定位后,大、小臂应略成直角,后摆时臂要伸直。松一一摆臂时,除腕关节外,肩、肘关节均应放松。练习应防止耸肩、紧张、抖腕、曲腕等。通过练习要达到,摆臂时,轻擦身体,前摆的折臂时机（当臂前摆过裤缝线后迅速折臂）,前后摆臂的定位及协调。练习方法：可采用个人体会,队伍练习等。为了更好地掌握摆臂的高度和距离,可采用拉限制线进行限制练习。原地踢腿练习口令:“原地踢腿练习准备”，“左腿练习”，“一"二"；“右腿练习”、“一"、“二"、“停"。动作要领（边讲、边做、边显示）,听到“原地踢腿练习准备”的口令，两手后背（左手在握右大臂,右手在下托左肘）,同时两脚并拢,听到“左腿练习”的口令,左胯上提,左脚跟离地,腿跟下踩,脚尖上翘;听到“一”的口令,左脚按要领迅速向前踢出,腿要绷直,脚尖下压。听到“二"的口令,左脚收回,使脚内侧弯曲部靠在右腿跟上,尔后按“一"、“二"的口令反复实施,听到“右腿练习”的口令,换脚。听到“停”的口令,恢复立正姿势。练习方法：可采用个人体会、分组练习等,为了更好地掌握踢腿高度,可采用拉限制线进行限制练习.一步两动练习口令：“一步两动,正步一走”，“二"，“停”。动作要领（边讲、边做、边显示）,听到“一步两动,正步走”的口令,左脚迅速向前踢出,两臂按要领摆动。听到“二”的口令,左脚适当用力着地（臂不动）同时迅速跟体,跟腿（右脚跟离地,右腿伸直,脚尖上翘,弯曲部靠在左腿跟上）,尔后按口令自然换臂换腿,反复实施。听到“停”的口令（通常是左脚在前时下达）,左脚着地,右脚靠拢左脚的同时将手放下,恢复立正姿势。练习方法:个人体会,分组练习、浮动升级。.一步一动练习口令：“一步一动,正步一走”、“二"、“停”动作要领（边讲、边做、边显示）,听到“一步一动,正步走”的口令,左脚踢出并着地,右脚在踢出,同时两臂随踢腿而摆动;听到“二”的口令,右脚着地（臂不动）,左脚踢出,两臂同时交替摆动。尔后按“一”，“二”的口令,反复实施。听到“停”的口令（通常是左脚在前时下达）,左脚着地,右脚选拔左脚,同时将手放下,恢复立正姿势。练习方法：个人体会,分组练习、浮动升级。.连贯动作练习这一练习主要解决正步行进的协调性。f.步幅、步速练习这一练习主要解决步幅、步速问题。3、研究讨论：下面结合两个问题我们展开讨论。（1）我在刚才的示范中都采取了那些训练方法?（体会练习、分解练习、连贯练习）⑵每种训练方法重点解决什么问题，？（见上）划分小组，展开分组讨论，小组长汇报讨论结果。4、组织练习：（由战士充当教练班长组织练习，练习方法可自行选定几种。）停！入列！5、小结讲评：刚才※※同志充当教练班长进行了组织练习，运用方法比较灵活，训练效果比较理想!那么，请大家在考虑一下组织练习有什么要求呢?第几名你来回答。（方法要灵活，要及时纠正问题）对！（1）组织练习时运用方法要灵活多样，要从效果出发，不能只为体现方法而训练。⑵发现问题要及时准确，纠正问题要有针对性。组织练习我们就学到这里，下面我们继续学第四个内容。【四】小结讲评1、理论提示：小结讲评是教练员在每个动作训练结束后，根据情况进行的扼要小结，主要讲评训练情况，指出存在问题，明确努力方向。2、教学示范：下面由我示范一下：（刚才我们进行了正步的行进与立定训练，同志们训练比较认真，掌握动作要领比较快，存在的问题是个别同志对训练方法的掌握还不够好，希望下一步努力）3、研究讨论：这个问题比较简单，我们就不过多讨论。4、组织练习：下面请大家结合我刚才得示范进行体会练习。5、小结讲评：这一内容比较简单，大家掌握要领比较快。好!由于时间关系，我们今天就学到这里。三、教学讲评5’（1）重复科目、目的、内容；⑵评估训练效果、表扬好的单位和个人；⑶指出存在的问题和克服的方法及今后的努力的方向。教学提要科目：“四会”教学法内容：敬礼、礼毕目的：通过学习，统一教学内容和方法，提高学员独立组织教学的能力，为下一步队列教学保障打下良好基础。时间：2课时场地：队列训练场方法：理论提示、教学示范、研究讨论、组织练习、小节讲评要求1、严格遵守训练场纪律，做到令行禁止；2、认真听、仔细看，勤于思考、大胆发言。重点：（1）敬礼、礼毕的基本动作要领（10）敬礼、礼毕的组织训练方法（11）敬礼、礼毕易犯错误及纠正方法难点：（1）敬礼、礼毕的错误及纠正方法教学进程一、教学准备5’1、清点人数。2、整齐着装。3、宣布教学提要。二、教学实施80’单个军人队列动作“四会”教学法是对单个军人队列动作教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施队列训练能力的一种教学活动。单个军人队列动作教学通常分为作业准备、作业实施和作业讲评。今天我们主要学习作业实施部分。作业实施是单个军人队列动作教学的核心阶段，通常按照理论提示、讲解示范、组织练习、小节讲评的步骤进行。下面我们以正步行进与立定训练为例，逐一进行学习。【一】理论提示理论提示：理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点的提供相关理论。1、教学示范：下面由我给大家做示范。敬礼是表示军人相互间的团结友爱，表示部属与首长、下级与上级的相互尊敬。军人必须有礼节，部属或下级应当首先向首长或上级敬礼，首长和上级应当还礼。那么敬礼分为哪三种形式，这个问题谁来回答？“报告”（众齐答）“第※名，（到）你来回答（是）”（敬礼分举手礼、注目礼和举枪礼。报告!回答完毕）回答正确。2、研究讨论：教员：请问我在刚才的示范中运用了那种方式？甲：报告!教员，你采取了提问的方式。教员：对，请同志们接着思考一下，怎样才能在理论提示中既突出重点，又能让受训者全面了解训练内容。甲：报告!我认为采取提问试较好，可以激发训练人员开动脑筋，强化记忆效果，回答完毕。乙：报告!我认为采用直述式较好，这样可以让受训者全面了解训练内容，回答完毕。教员：至于在训练中采取何种方式要根据训练内容而定，较容易的科目采取一种方式就可以，而较难的科目要采取两种或两种以上的方式才能把问题讲明白。为了做到既突出重点又全面了解，我们可以采取提问和直述相结合的程中大家要灵活运用。3、组织练习：好!下面请大家根据我刚才的示范进行体会练习。（开始体会练习）4、小结讲评：停!我们就练习到这里，从刚才体会练习来看，大家练习比较认真，要领握比较快。大家在考虑一下，理论提示应当注意哪些问题可以概括为以下两个方面：（1）理论提示时语言要精练，通俗易懂，要用军语；（2）重点要突出。理论提示我们就学习到这里，下面学习：【二】讲解示范I、理论提示：讲解示范就是教练员以精辟的语言、规范的动作为受训者讲解动作要领和示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲解示范的方法有：先讲后做、先做后讲、边讲边做、分解讲做等。下面请看我示范：教学示范1）讲解、练习口令。口令：敬礼、礼毕“敬礼”、“礼毕”均为短促口令，只有