中学考察报告范文（6篇）

中学考察报告范文（6篇）中学考察报告范文篇1

近日，笔者有幸参加某某中学的考察活动，深化了解了该校的师资力气、教学设施、学生素养等方面，并撰写此份考察报告，以期为更多家长和学生供应参考。

1.师资力气

该中学拥有一支高素养的老师队伍，师德师风良好，教学阅历丰富。校领导注意师资培训，定期举办教研活动，激励老师不断提升自身教学水平。在考察过程中，笔者还发觉学校注意引进簇新血液，不断吸纳年轻优秀老师，以保持教学团队的活力和创新性。

2.教学设施

在教学设施方面，学校配备齐全，拥有先进的试验室、图书馆、多媒体教室等，为学生的学习供应了良好的条件。特殊值得赞扬的是学校的信息化建设，教学过程中充分利用了现代化技术手段，让学生在互联网和多媒体资源的支持下能更好地获得学问，提高学习效率。

3.学生素养

在与学生的接触中，笔者留下了深刻的印象。学生们礼貌、热忱，乐于助人，给人以阳光向上的感觉。与此同时，学生们的学业成果也令人满足。在与几位学生沟通后，笔者发觉他们对将来充溢向往，主动向上，树立了正确的人生目标。

总的来说，此次考察让笔者深刻感受到该中学的办学理念和育人理念，学校以“德才兼备”为目标，提倡全面发展，注意品德教化和学科学习相结合。整体而言，该中学在师资力气、教学设施和学生素养等方面均表现精彩，是一所值得信任的学府。

希望本次考察报告能够为即将升学或转学的家长和学生供应一些参考，终归优质的教化资源对一个学生的成长至关重要，选择一所好学校将对学生成长产生主动影响。

中学考察报告范文篇2

10月26—28日，我们带着打造有效课堂的目标任务参观学习了南通市如皋试验初中。这是一所课改先进学校，此前虽有耳闻，但对其精神内涵并无多深相识。通过我们走进课堂观摩听课、沟通思想；走进操场感受学校全体师生大课间活动；走进报告厅倾听如皋中学的办学理念、办学特色、管理模式等，耳闻目睹，体会深刻、感受颇多。

一、学习如皋试验初中的启示

对如皋中学我们这些学习者都不生疏，从网络、报刊上早就学习了他们的教改做法，有的几年前已经到过如皋中学，这一次，真正走进它，又重新相识了不断创新的如皋中学。

1、相互合作的管理体制

为了适应教化教学改革的须要，如皋中学大胆创新，建立了校长室、学科主任、年级主任、班主任四级立体交叉管理体制。校长对全校工作负总责；学科主任负责全校各个年级的本学科老师工作、教学工作；年级主任分别负责各个年级全部老师的管理工作，每个班主任对自己负责的班级负责，班主任有权聘任本班老师。这样的管理体制既分工负责，又相互合作，相互制约，是一种高效的立体交叉管理体制。每一个岗位上的人都有责随意识和忧患意识。

2、自主活动的学习课堂

如皋中学课堂教学的显明特点是：目标任务化、任务问题化、问题活动化、活动程序化、程序详细化。一张活动单即是老师备教的内容又是学生学习的重点，是学生在课堂中围绕问题自主活动和探究、思索和归纳的蓝图。

如皋中学的课堂：课桌纵向六排，每两排桌面对面摆放，学生围绕四周相对而坐，一般每5—6人为一组，每班7—8组。

这里的课堂是学生的天下，学生唱主角，既当学生又当老师，时站时坐时走动，时读书时作图时试验，有时是小组内探讨，有时跨组参加，发言很随意，站起来就说。

这里的老师上课时发言禁止滔滔不绝，由主演化成导演，整节课把时间让给学生老师把精力用在视察学生学习，发觉问题，解决问题上。一堂课也就几句设疑的话、点拨的话语、小结的话，。

有人这样概括如皋中学的课堂：“学生动起来，课堂活起来，质量好起来”。也有人把如皋中学的课堂叫“课堂变学堂”。

如皋中学的课堂动中有序，闹中有静。学生都在完成活动单上面的任务，看似说说笑笑，写写画画，细致听听看看，都在探讨问题，这里没有厌学的，不学的，都是学习的主子。如皋中学的老师课堂上不善言辞，但此时无声胜有声。他们通过集体备课打算的不是一桶水，而是一大缸水，随时能够解决学生提出的问题。如皋中学的课堂培育的学生个个能说会道，胆识过人。学生讲题目的水平、分析问题的实力很强。他们不仅学到了学问更学会了方法，从学会到会学的转变使学生的学习实力渐渐提高必将终生收益。

二、学习如皋试验初中的切入口

1、学习如皋试验初中的治教精神

学习如皋试验初中，我们缺的不是理念，因为“自主、合作、探究、沟通”的学习方式，是现行课程标准提倡的，不是他们的独创。我们缺的是如皋试验初中精神。要学习如皋试验初中领导的不达目标不罢休的执着追求精神，勇于改革的胆识谋略。要学习如皋试验初中老师敬业、勤业的奉献精神。要学习如皋试验初中学生自主、自信的求学精神。

2、学习如皋试验初中课堂的精髓

如皋试验初中改革的核心理念就是“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”以及高质量的生生互动，师生互动生成性的课堂。学习如皋试验初中教学理念，就是要敬重学生、信任学生、唤醒学生，真正把学生当作学习的主体。全力搭建好两个重要平台：一是学生学习小组合作沟通的平台，二是老师教研合作沟通平台。通过这两个平台，使老师退出课堂的统治地位，使学生真正成为学习的主子，使自主学习、合作学习、探究学习得以的实现。在过程上要关注学生预习，只有充分的预习，才可能有精彩的活动。

学习如皋初中，我们感觉是自己学校与现在的如皋试验初中差距太大，精细化管理，开放的课堂，每位老师的主子翁意识，健康向上的学生……我们相识到自身不足，结合本校实际，比照榜样想方法，把学习时的激情变成工作中的许久行动。

中学考察报告范文篇3

加入中国共产党是我国珍藏多年的剧烈愿望。在少儿时期，从歌中我就记住了"党是我们敬爱的母亲"，"党的光辉像太阳"，却不理解其中的涵义。进入少年，通过教科书和影视等途径，我起先渐渐明白:中国是世界四大文明古国之一，经济和文化曾经长期处在世界各国的前面。可是从1840年鸦片斗争起先，中国遭遇了资本主义列强一次又一次的侵略，陷入严峻的民族危机。于是，洪秀全、康有为、孙中山等一批能人志士领导和发动了一系列革命斗争，企图挽救中华民族于危亡之中，结果却都失败了，中国人民陷入了更深的黑暗。1921年，中国共产党诞生了，它就象黎明中升起的太阳，给中国人民带来了光明，指引着中国人民进行不屈不挠的斗争，最终推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，翻身做了主子，建立起了新中国。所以党是创建人民新生的母亲和太阳。我渴望这创建新生的母亲拥抱我，呼喊这新生的太阳照射我。

20__年，在校领导和挚友的支持激励下，我最终向党组织递交了入党申请书，接受党对我的考察。在三年的考察期内，我严格以党员的标准要求自己，努力提高思想政治素养，首先利用在高校学习机会进一步了解党的光辉历程，其次，通过多种途径学习党在新时期的重要指导理论--邓小平理论和"三个代表"重要思想，坚决共产主义信念。我还仔细做好本职工作。我是一名老师。花工作中，我除工作仔细贯彻党和国家教化方针政策，落实政府教化工作会议精神，努力推动素养教化，把学生培育成为具有创新精神和实践实力的四有新人，还坚持学习教化教学理论，开展教科研活动，刚好给自己充电，与时俱进。

最终，我恳请党组织在经过3年严格考察后，批准我转为预备党员。

中学考察报告范文篇4

三月十七日至三月二十二日，我们东升一中20人的教化考察小组，在罗文春、周华安老师的带领之下，从成都直飞扬州，对江苏省XX市教化学院附属中学，进行了为期三天半的学习考察。老师们平均每日听课七——到八节，还跑马观花地参观考察了该校的体育活动、图书阅览和其它课外活动。和学校老师们，特殊是集中听取了该校应校长对他们学校教改状况的介绍沟通，初步了解到了扬州教院附中教化教学改革的大致状况，对他们教改阅历——从指导思想、改革内容到操作方法都有了一个概括的了解。总之，不虚此行，收获许多，通过这次考察学习，对于中学教化教学都有许多的感悟和体会！下面我们概括地向大家报告这次考察学习的大致状况和我们的体会。

一我们的直观印象

扬州是一个千年古城，有极其丰富的历史文化积淀，这方面和成都很相像。主要有这几方面，一是京杭大运输河文化，二是江南的园林文化，还有以瘦西湖为代表的文化遗产文化。可是扬州的整体经济发展，和成都相比有不小的差距。在扬州的大量三四层楼大街甚至低矮的小街之中，耸立其中的扬州教院附中，是鹤立鸡群的。在这里，的确最好的建筑是学校。教院附中的教学楼高大宽敞而美丽时尚。整个校内像江南的园林一样精致、美观、生态，给我们的印象非常深刻。整个校内干净整齐，几乎看不到一点纸屑之类的垃圾。学生上下课期间，宁静平和，没有任何打狂的杂音。给我们的印象，这里的学生平和轻松欢乐。没有我们这儿学生常有的惊慌压力和浮躁甚至狂躁。四百米跑道的大型操场上，上体育课的学生也有序地参与活动，没有看到过我们常见的部分学生跑到一边自由休息的状况。学校有一个称之为信息中心的学生活动场所，对学生全天开放。里面分为一个两百多平米的阅览室，一个一百零一来平米的美术和棋类活动室，里面挂满了学生的绘画和书法作品；再往里是一个近两百平米的书吧，布置高档时尚。这些地方，学生都可以在课余时间来活动。书吧里有好几台电脑，对学生开放。我们看到过整班的学生的阅读课，和他们的课堂一样宁静的阅读自由的探讨沟通，而且没有老师带领和管理，完全由学生自主管理。

由此可见，这所学校有优良的校风，有一种学生自主管理的有效机制。

二自主学习、合作学习的有效课堂

我们刚到的时候，该校一位女性副校长对我们说：你们要听课，可以随意进你想进的任何一个教室；要沟通，可以去任何一个办公室；要了解我们学校，可以在电脑上随意进我们学校的网站。这和好些“秀”出来的教改成果完全不同，有一种自信和恳切，也须要几分志气才行。我们每个上午听课，语数外、物理、生物、政史地，个门课程我们都听过。该校的排课没有主副科之分，上午第一节课，就有我们所谓的几乎全部的副科科目。我们的听课也的确是走到那个教室，想听就进去听，没有一个认可老师不同意。不管哪一科，他们的上课模式都是一样的。全部的教室的布置都是一样的，每八个学生的课桌并在一起，这是一个学习小组；各小组围起来，形成一个大圈。上课的基本程序是，学生按小组先预习，分小组提出学习目标的问题和解决方案。预习环节结束以后，“秀”场就起先了，又每组简介小组问题，大家很快选出主持小组，小组推一人到讲台主持提问，各组自由举手回答，答对在黑板的积分栏你计分。老师在各小组间来回走动，有时间或启发两句，只在学生活动完毕才总结三五分钟，就算下课了，作业也基本在课内完成。每个小组、每个学生都特别投入课堂活动，几乎没有消极和另搞一套的。这里的课堂——老师轻松，学生欢乐。以前我们认为很难的事情，这里却显得那么轻而易举。说明这里已经形成了新的课堂评价体系，形成了这套评价体系相配套的一整套操作方法，而且经过较长时间的运行，已经被学生认可习惯老师娴熟。明显，做到这一点是难能珍贵的！

中学考察报告范文篇5

一、调研目的

（一）了解中学类学校原先制定的三年（或五年）发展规划的执行及规划目标的完成状况。

（二）指导学校制定新一轮发展规划，开展好发展性评价（年度形成性评价）工作。

二、调研背景及打算

（一）背景。从20xx年起，我市在义务教化阶段学校开展发展性评价工作，在取得肯定成效的基础上，从今年起，发展性评价从义务教化阶段学校全面推向中学类学校。在征求学校看法的基础上，4月中旬，市教化局下发了《关于进一步开展学校发展性评价工作的通知》。为了解与驾驭中学类学校开展发展性评价工作的基本状况，经分管领导同意，由分管领导带队开展了本次对中学类学校实施发展性评价的调研活动。

（二）打算。就本次调研的目的、时间支配、人员组成、调研项目及方式的支配以《关于开展中学类学校发展性评价调研的通知》的形式提前告知学校，要求学校仔细做好打算。期盼达到调研预期目的。

三、调研内容与程序

（一）三项内容。一是学校原发展规划的执行及完成状况；二是学校学习相关文件后对制定三年或五年发展规划的支配状况；三是听取学校对开展发展性评价工作的看法与建议。

（二）三个程序。一是实地深化每所中学类学校，分别听取每所校长的专题汇报；二是检查核实学校原规划的完成状况；三是与学校领导班子沟通，共同探讨开展发展性评价工作的相关事宜。

四、调研的基本状况

本次调研学校共9所，其中一般中学5所（含民办1所），中等职业学校4所（含民办2所）。

调研发觉，各学校执行原发展规划时，对预设的规划目标与细化成的年度目标完成状况良好。*江中学教科研工作实现了重大突破，成果获省二等奖。*中学梅城校区再次被评为*省现代教化技术试验学校，改建了田径场，新建了学生公寓与老师办公楼，装修了教学楼，正在新建科技综合大楼，大大改善了师生的工作学习环境与办学条件。寿昌中学改建了田径场，新建了综合大楼，心理健康教化、和美教化成果颇丰。*中学*江校区“生本德育”特色明显，其教研科成果获*市一等奖、省二等奖，高考实现了历史性新突破。育才中学努力扩大办学规模，规范化管理程度逐步提高，连续两年学校目标管理考核为二类学校。*江职业学校机电技术应用专业被确定为省级示范专业和实训基地。乾潭职业中学幼教专业进口旺，出口畅。先锋职业学校高职类高考成果整体上扬，进步幅度大。雾江职业学校立足本校实际，努力克服自身发展不足，同样也做出了肯定的成果。

五、对下一步各学校开展发展性评价工作的建议

鉴于各学校发展规划执行期限的实际状况，育才中学由于原发展规划实施将进行了一学年，下一步是细致比照发展规划预设的年度工作目标，加强学年度自评工作。市教化局依据学校自评状况进行督查与指导。

其他8所中学原发展规划均已执行到期，在回顾总结原发展规划执行所取得的成果与阅历的基础上，发展性评价工作的重点应放在制定新一轮发展规划上。学校发展规划主要包括四大方面的内容：学校基本状况及分析；学校发展整体目标及目标体系；学校发展的实践措施；学校发展的保障机制。各学校依据教化改革和发展的重点和自身实际，要依据基础性指标和发展性指标等要素，发动教职工参加科学制定体现现代教化理念和办学思想，体现学校、老师、学生共同发展的学校发展规划和分年度安排目标。召开教职员工座谈会，充分听取其看法与建议。学校发展规划和年度工作目标经教代会探讨通过并在学校公布后上报市教化局备案，接受市教化局指导与检查。

中学考察报告范文篇6

为了了解、学习该校的先进的办学思想和管理阅历，校长培训班的领导给我们供应了一次很好的学习机会，到安阳试验中学考察学习。

我们首先听取了副校长对学校状况的简要介绍；然后由正校长给我们做了具体的阅历报告，我们与其进行了广泛的交谈，提了很多问题，且得到了满足的解答。最终他带领我们参观了该校的教学楼、试验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校内。

此次考察安阳试验中学概括起来有四点收获：

一、学校管理层素养高。

从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素养和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；其次思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民办法识，有实效与绩效观念；第三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，同等待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡；第四在学问上，具有教化学、心理学、管理学以及现代科学学问，特殊是本专业的学问；第五在实力上，有相识和处理问题的实力，有多谋善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等实力；第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素养。所由这些确定了他们的领导集体是一个精明的领导集体，是一个能干的领导集体。

二、良好的教学环境为师生的身心和学校的发展营造了良好的氛围。

学校的布局、墙壁的图画，楼内悬挂的伟人像、名人名言、警示及激励性语言，干净的墙壁和漂亮的校内无不体现着领导者环境育人的良苦专心。学生整齐统一的校服，见面问声：“老师好！”老师谦逊的谈吐，足以体现出师生主动向上的精神风貌。校内文化对学生的是思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不行忽视的影响，通过创建良好的校内文化来提高德育的实效性，这也是安阳试验中学领导明智的选择。学校文化建设是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来开展工作的，学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是校内文化建设的最高层次，学校的形象、特性、风貌往往通过精神文化建设体现出来的。校内文化之所以引起人们的重视是因为校内文化对学校的整个教化教学以及管理都