五年级上册数学教案-5.3小数除以整数-苏教版

/教案：五年级上册数学-5.3小数除以整数一、教学目标1.让学生理解小数除以整数的意义，掌握计算法则，能够正确计算小数除以整数的题目。2.培养学生运用小数除以整数的知识解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和数学思维。二、教学重点与难点1.教学重点：小数除以整数的计算法则。2.教学难点：理解小数除以整数的意义，掌握计算法则。三、教学准备1.教师准备：小数除以整数的例题、练习题。2.学生准备：课本、练习本、计算器。四、教学过程1.导入新课-通过复习导入，让学生回顾整数除法的知识，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知-出示例题，引导学生观察、思考，发现小数除以整数的规律。-分组讨论，让学生在合作中探究小数除以整数的计算方法。-教师点评，总结小数除以整数的计算法则。3.巩固练习-让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。-教师巡回指导，解答学生的疑问。4.应用拓展-设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用小数除以整数的知识解决问题。-鼓励学生互相交流，分享解题心得。5.课堂小结-让学生回顾本节课所学内容，总结小数除以整数的计算法则。-强调小数除以整数在实际生活中的应用。6.课后作业-布置一些小数除以整数的练习题，让学生课后完成。-鼓励学生预习下一节课的内容。五、教学反思本节课通过导入、探究、巩固、应用等环节，让学生掌握了小数除以整数的计算法则。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的数学思维。同时，要注重课后作业的布置与检查，确保学生对所学知识的掌握。六、板书设计小数除以整数计算法则：1.将小数点对齐。2.按照整数除法的法则进行计算。3.如果除到被除数的末尾仍有余数，添0继续除。注意：小数点的位置要保持不变。七、课后作业完成课本练习题：第5.3节1、2、3题。本节课的教学内容就到这里，希望同学们能够通过本节课的学习，掌握小数除以整数的计算法则，并在实际生活中运用所学知识解决问题。祝大家学习进步！重点关注的细节是“探究新知”环节，即如何引导学生发现并理解小数除以整数的计算方法。以下是对这一环节的详细补充和说明：探究新知1.引导观察与思考在这个环节中，教师首先出示几个简单的小数除以整数的例题，如：-0.6÷3-2.4÷4-1.8÷6教师引导学生观察这些例题，并思考以下问题：-小数除以整数的结果是什么类型的数？-小数点在除法过程中的位置变化是怎样的？-如何将小数除以整数的问题转化为我们已知的整数除法问题？2.分组讨论将学生分成小组，让他们合作探讨上述问题。小组讨论的目的是让学生在交流中自主发现小数除以整数的计算方法。在这个过程中，教师应鼓励学生分享自己的想法，并倾听他人的意见。3.教师点评与总结在学生讨论的基础上，教师进行点评，并总结小数除以整数的计算法则。这一部分是教学的核心，需要详细解释和示范。计算法则的详细说明：-法则一：将小数点对齐。对于小数除以整数，首先要确保小数点对齐。如果小数位数不够，可以在被除数末尾添0，以保持小数点的位置不变。-法则二：按照整数除法的法则进行计算。一旦小数点对齐，就可以像整数除法那样进行计算。从左到右，逐位进行除法运算。-法则三：如果除到被除数的末尾仍有余数，添0继续除。在计算过程中，如果除到被除数的最后一位仍有余数，需要在余数后面添0，然后继续进行除法运算。举例说明：以2.4÷4为例，详细解释计算过程：-首先，将小数点对齐。2.4÷4中，小数点已经在最后，无需调整。-然后，按照整数除法的法则进行计算。将2.4看作24，除以4，得到6。-最后，将结果放回原小数点的位置，得到0.6。注意事项：-在计算过程中，要注意小数点的位置，确保最终结果的小数点位置正确。-对于小数点后的0，要根据需要添0或去掉0，以保持计算的正确性。4.示范与练习教师在黑板上示范一个例题的计算过程，然后让学生独立完成一到两个类似的题目，以巩固所学知识。在这个过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并解答学生的疑问。巩固练习在学生理解了小数除以整数的计算方法后，教师可以布置一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应包括基本的计算题和一些应用题，以帮助学生巩固知识，提高计算能力。应用拓展设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用小数除以整数的知识解决问题。例如，可以设计一些购物找零、平均分配等实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，深化对小数除以整数计算方法的理解。课堂小结在课程的最后，教师应引导学生回顾本节课所学内容，总结小数除以整数的计算法则。同时，强调小数除以整数在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。课后作业布置一些小数除以整数的练习题，让学生课后完成。这些作业应包括基本的计算题和应用题，以帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。通过以上详细的探究新知环节，学生应该能够较好地理解和掌握小数除以整数的计算方法，为后续的数学学习打下坚实的基础。在“探究新知”环节的详细补充和说明中，我们强调了小数除以整数的计算法则和步骤。接下来，我们将继续探讨如何通过巩固练习、应用拓展、课堂小结和课后作业来加深学生对这一知识点的理解和应用。巩固练习在学生理解了小数除以整数的计算方法后，教师可以布置一系列练习题，包括基础计算题和挑战性题目。这些题目应该由简到难，逐步引导学生从基本的计算过渡到解决更复杂的问题。例如：1.基础计算题：2.5÷5,3.6÷3,4.8÷22.挑战性题目：计算购物时找零的金额，例如，如果一件商品价格为8.4元，顾客给了20元，应找回多少钱？应用拓展为了让学生将所学知识应用到实际生活中，教师可以设计一些实际问题，让学生解决。这些问题可以涉及金钱、测量、分数等概念，例如：1.实际问题：一个水果店老板有一箱重18.9千克的苹果，他想将苹果平均分给6个顾客，每个顾客应该得到多少千克的苹果？2.分数问题：将小数除以整数的结果转换为分数形式，例如，0.8÷2=0.4，将其转换为分数形式。课堂小结在课堂的最后几分钟，教师应该引导学生回顾本节课的主要内容，包括小数除以整数的计算法则、注意事项以及在解决问题时的小技巧。教师可以邀请学生分享他们在练习和应用环节中的体会和发现，以加深对知识点的理解。课后作业课后作业是巩固课堂学习的重要环节。教师应该布置适量的作业，包括必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。例如：1.必做题：完成课本上的练习题，包括小数除以整数的计算题和应用题。2.选做题：探索小数除以整数在生活中的其他应用，例如在烹饪、建筑或科学实验中的实际应用。教学反思在课程结束后，教师应该对教学过程进行反思，评估学生的理解程度，检查教学目标是否达成。教师可以通过学生的作业完成情况、课堂参与度和提问回答来评估学生的学习效果。如果发现学生在某个环节有困难