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文档简介

《我是奇特的》导学案第一课时一、导学目标1.理解并精通《我是奇特的》的主题和中心思想。2.通过阅读文中的人物、事件和情节，培育同砚的分析能力和逻辑思维能力。3.提高同砚阅读理解能力，加深同砚对文学作品的理解和观览。二、导学内容1.了解作者王海鹏，当代著名作家，擅长描写现实生活中的细节和人物情感。2.《我是奇特的》的主题：每个人都是并世无双的，有着自己奇特的价值和意义。3.通过主人公小明的经历，探讨个体与集体的干系，人的自我认知与他人认可之间的平衡。三、导学步骤1.导入：通过提问引导同砚沉思，如何理解“我是奇特的”这句话？每个人有什么使自己与众不同的特点？2.进修导入：介绍作者王海鹏和他的代表作品《我是奇特的》的背景和创作意图。3.预习导入：让同砚阅读文中的开篇部分，精通主人公小明的基本状况和设定。4.教学主体：分析文中的人物形象、情节设置和主题展开，引导同砚理解作品的深层含义。5.互动谈论：通过小组谈论和教室互动，让同砚分享自己对作品的理解和感悟。6.提高拓展：引导同砚沉思如何应对自己奇特性带来的挑战，以及如何在社会中发挥自己的价值和作用。7.作业安置：要求同砚写一篇读后感或议论文，表达自己对作品《我是奇特的》的理解和看法。四、导学评判1.了解同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力，通过教室表现和作业评判同砚的进修效果。2.鼓舞同砚英勇表达自己的观点和见解，增进同砚的思维能力和情感体验。3.在同砚实践中，加深对文学作品的理解和感悟，提高同砚的审美情趣和人文素养。第二课时导学目标：1.了解文中主人公的特点和成长经历；2.分析主人公面临的逆境及其处理方式；3.探讨主人公的性格特点对他的人生产生的影响。知识点导学：第一部分：主人公特点和成长经历1.主人公是一个怎样的人物？他有哪些奇特的特点？2.主人公在成长过程中遇到了哪些困难和挫折？他是如何克服的？3.主人公的成长经历对他的性格有何影响？他是如何变得更加成熟和顽强的？第二部分：主人公面临的逆境及其处理方式1.主人公在故事中面临了哪些逆境？他是如何处理的？2.主人公在处理逆境时呈现了哪些品质和智慧？3.主人公的处理方式对他的成长和进步产生了什么样的影响？第三部分：主人公的性格特点对他的人生产生的影响1.主人公的性格特点如何影响他的行为和决策？2.主人公的性格特点是否援助他赢得了成功？3.主人公的性格特点在实际生活中是否有借鉴意义？导学活动：1.阅读文章《我是奇特的》，回答上述问题，并进行小组谈论；2.分角色扮演主人公，模拟他在故事中遇到逆境时的反应和处理方式；3.撰写一篇关于主人公性格特点的读后感，结合实际生活中的案例加以论证。拓展延伸：1.通过进修主人公的成长经历，沉思自己在面对困难时的应对方式；2.沉思自己的性格特点对将来的进步和成功有何影响，如何运用自身优势取得更好的效果。总结反思：通过本节课的进修，我们不仅了解了主人公的成长经历和性格特点，更

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