有关幼儿园教师教育的随笔

第第页有关幼儿园教师教育的随笔有关幼儿园老师教育的随笔篇1

迟到是一种常见的现象，对于年幼的孩子来说也是正常的，但这样长期下去也是不好的，所以，要幼儿养成早睡早起的习惯，对幼儿今后的学习是很有须要的。

在上学期，我们班有位叫周佳颖的孩子，常常到十点多才来学校，有时候就干脆不来学校，虽然我多次和佳颖的奶奶沟通，要让孩子早些睡觉，早些来幼儿园和其他孩子一起玩，这样有益孩子的身心，佳颖的奶奶虽然一贯答应我明天会早点，但每次都还是老样子，在这学期开学前，我与佳颖的妈妈通了电话，询问佳颖在暑假中生活习惯是否正常，佳颖妈妈说还是和上学时一样，没什么多大的改变，奶奶带总是依着孩子的多一些，我与佳颖妈妈说，盼望能够自己带孩子，这样佳颖的生活习惯会随着你的生活习惯渐渐的调整过来，并和佳颖妈妈说了孩子假如没有充分的睡眠时间以及正确的作息时间，对于孩子的危害，佳颖妈妈觉得应当重视，便答应我以后会自己带。

开学的第一天，佳颖九点由她妈妈送到了教室，佳颖妈妈一看，教室里的其他孩子已经头上微微冒汗了，便问我：“怎么孩子们这么早就出汗了？”我回答她说：“孩子们来园以后会有一段时间的晨间活动，接着是点心时间，接下来是教学时间，佳颖径直跳过这两个环节，有时候会径直到快吃中饭的时候来，许多幼儿园的活动都没有参加到，有时候我问佳颖奶奶，佳颖奶奶常常说佳颖要十一、二点才睡觉，这样佳颖的确起不来。”与佳颖妈妈沟通后，佳颖妈妈也觉得这样对孩子的进展的确不是很好，她决断以后早些送孩子来学校。

第二天，佳颖到幼儿园我们在做广播体操，比昨天来早一点，早操做好了，我马上表扬了她，还给她贴了一朵小红花，对她说，你假如你明天在提早一点，给你嘉奖两朵小红花，到了明天，她究竟赶上了晨间活动，我又在班里表扬了她，还给她嘉奖了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引她，第二星期她也渐渐地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。

因此，作为老师应尊敬孩子更应引导孩子订正迟到的不良习惯，让孩子按时走进教室，并在自己的工作中我把迟到当作一个良好的教育契机，运用自己的教育聪慧和爱心，去演绎孩子“迟到”后的温馨情境。

有关幼儿园老师教育的随笔篇2

在幼儿园里，每次快要到离园的时候，孩子们早早的就坐不住了。他们有的窃窃私语，有的伸长脖颈向外张望，还有的窃窃私语。每当这时，我常常和孩子们玩个小游戏，比如：击鼓传花，抢椅子等，孩子们都特别喜爱。

今日我看到孩子们的小手绢，突然想起我们小时候特别爱玩的一个游戏——捉尾巴。就是把小手绢分别塞到两个小伙伴的裤子里一个角，让小手绢垂下来，就成了尾巴，相互捉尾巴，谁先把对方的尾巴捉下来，自己的尾巴没有被捉就赢了。但我和孩子们把这个游戏一说，他们的热忱立刻高涨起来，开始了一对一的“PK”。随着我的一声令下，孩子们开展了激烈的“角逐”，他们两个都不简约，紧紧地抓住对方的衣服，不给对方喘息的机会，甚至连三十六计孩子们都用上了。

在我们的笑声中，时间过得真快，一会儿家长们来接孩子了，他们也被我们这热火朝天的气氛感染了，加入到拉拉队的行列。我们的心都跟着孩子回到了童年。一个老游戏，它的价值是这样的大，是我没有想到的，我和孩子们的心贴得更近了。

有关幼儿园老师教育的随笔篇3

春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴致勃勃的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发觉与感受。梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻巧！”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推许多土，玩起来也很好！”……看到这几个孩子对车产生了深厚的爱好，我开始思索：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很兴奋，，我还有意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？在我的引导下，孩子们和我共同讨论，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车。。。。。。立刻，我们的教室立刻成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

经过这次对“各式各样的车”主题活动观测与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽敞的跑道上，自由的奔跑！

有关幼儿园老师教育的随笔篇4

幼儿园里每天早上吃完早餐后都会点名，点到名字的小伙伴就会大声喊：“到”可有意思了。有的答“到”的声音又细又高。有的答“到”的声音又粗又大，而有的孩子答“到”的声音又细幼小……从小伙伴答到的声音里就知道这个孩子的性格，不用看就知道是谁的声音。但也有孩子答“到”时老是心不在焉。

班上有个男孩叫健健，这个孩子性格强，每次点他的名字他总是纹丝不动，有时甚至喊几遍他也麻木不仁。于是我说：“咱班的健健今日没来吧，那中午就不给他分饭了。”说完我偷偷的瞄了他一眼，他还是没有任何反应，刚想批判他突然一想，对这样的孩子不能批判，说不定会造成孩子恐惊的心理，于是我换了一种口气：“明天点名时，我选一个今日答到最快，声音最嘹亮的小伙伴来点名。”果真后面的孩子答到时声音又大又快。第二天，我选了易荣轩来点名，孩子们果真一个比一个答得快就连健健也自觉的加入答“到”的氛围中，过了几天他也站在前面点小伙伴的名。现在孩子们在每天早餐后都争先恐后的主动点名了。

从这件事可以看出，有时候我们应当转变教育方式，换一种孩子感爱好的方法来调动孩子的积极性，这样或许会起到更好的教育效果，也只有这样才能真正走进孩子的心里。

有关幼儿园老师教育的随笔篇5

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小伙伴脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小伙伴是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉得这孩子少了些童

稚，多了些忧闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，许多的活动技巧也掌控不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳得很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，