《口语交际-听故事讲故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_听故事，讲故事》作业设计方案第一课时一、课程背景口语交际是英语学习中非常重要的一部分，通过口语交际可以更好地提高学生的听说能力。而听故事、讲故事是口语交际中非常有效的方式之一，可以激发学生学习的兴趣，帮助他们更好地理解文化背景和语言运用。因此，本次作业设计将以听故事、讲故事为主题，帮助学生提高口语表达能力。二、作业目标1.提高学生的听力水平，让他们能够准确理解故事内容；2.提高学生的口语表达能力，让他们能够流利地讲述故事；3.培养学生的创造力和想象力，让他们能够自主编写故事。三、作业设计方案1.整体设计本次作业设计分为两个主要部分：听故事和讲故事。首先，学生将在课堂上听老师讲述一篇简短的故事，然后根据故事内容展开讨论。接着，学生将根据所听故事的内容，自行编写一篇故事。最后，在下一堂课上，学生将分组讲述自己编写的故事。2.具体步骤（1）听故事教师将准备一些简短生动的故事，例如寓言故事、神话故事等。在课堂上，教师将用生动的语言讲述故事，学生需要认真聆听，并通过听力训练，掌握故事中的重要内容。（2）讨论在听完故事后，教师将组织学生展开讨论，询问一些问题，例如“你认为这个故事想要传达的是什么？”、“你觉得故事中的人物怎么样？”等等。通过讨论，帮助学生更好地理解故事内容。（3）编写故事学生将根据所听故事的内容，自行编写一篇与之相关的故事。他们可以选择在故事中引入新的情节或人物，发挥自己的想象力。在编写过程中，学生可以借助课堂上所学的语言知识，使故事更加生动有趣。（4）讲故事在下一堂课上，学生将分组进行讲故事活动。每组学生轮流讲述自己编写的故事，其他学生需要认真聆听，并可以提出问题或进行交流。通过讲故事活动，帮助学生提高口语表达能力，培养团队合作意识。四、评价标准1.听故事部分评价：学生是否能准确理解故事的内容；2.编写故事部分评价：学生是否能根据所听故事内容编写有逻辑、连贯的故事；3.讲故事部分评价：学生是否能流利、生动地讲述故事，是否能引起听众的兴趣。五、作业展示形式学生可以选择将自己编写的故事进行朗读录音，或将故事内容绘制成漫画形式，也可以组织小剧场表演等形式进行展示。六、作业期望通过本次作业设计，希望学生能够在听故事、讲故事的过程中，提高自己的口语表达能力，培养创造力和想象力，感受语言的魅力，更好地理解文化背景，提升学习兴趣。七、总结通过“《口语交际：听故事，讲故事》作业设计方案”，希望能够有效提高学生的口语交际能力，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高语言能力。希望学生在听故事、讲故事的过程中，不仅能提高自己的口语表达能力，还能享受学习的乐趣，不断提升自己的综合素质。第二课时一、背景介绍：口语交际是语言学习中非常重要的一部分，通过听说训练可以帮助学生提高口语表达能力，加深对语言的理解。而学习故事则是一种很好的方式来激发学生的兴趣和培养他们的想象力。因此，本次作业设计旨在通过听故事、讲故事的方式，帮助学生提高口语交际能力。二、教学目标：1.提高学生的听力理解能力，培养他们对语言的敏感度。2.提高学生的口语表达能力，让他们能够流畅地用英语进行交流。3.激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语文化的认知。4.培养学生的团队合作意识，让他们在小组中共同合作完成任务。三、作业设计：1.学生分组，每组三到四人，确定一个小组长。2.每个小组选择一个英语故事，要求故事内容适合学生的水平。3.学生在家自行准备该故事的听力材料，并做好笔记。4.在课堂上，每个小组的组长先进行听故事表演，其他组员认真倾听并做笔记。5.听完故事后，组员们进行讨论，确定故事的主要内容和要点。6.每个小组再根据听到的内容，结合自己的理解，用英语进行讲故事表演，其他小组员做好记录。7.教师对每个小组的表演进行点评和评分，鼓励学生提出自己的见解和建议。8.最后，每个小组将自己的讲故事视频制作成作业报告，提交给老师进行评定。四、评价标准：1.听故事表演：准确流畅，语调自然，语速适中。2.讲故事表演：表达清晰，内容连贯，用词准确。3.团队合作：小组成员之间相互配合，互相鼓励，共同完成任务。4.创意表现：能够进行一定程度的创意表现，让故事更加生动有趣。5.课堂表现：参与度高，思维敏捷，积极发言。五、作业完成时间：本次作业设计将分为两次完成，第一次作业为听故事表演，第二次作业为讲故事表演。每次作业的完成时间为一个周，学生需在规定时间内完成并提交作业。六、总结和展望：通过本次听故事、讲故事的作业设计，学生将在实践中