专题01 力与物体的平衡（原卷版）

专题01力与物体的平衡目录TOC\o"1-3"\h\u题型一受力分析、整体法隔离法的应用 1题型二共点力的静态平衡 6题型三共点力作用下的动态平衡 15题型四平衡中的临界极值 23题型五电磁场中的受力平衡问题 31题型一受力分析、整体法隔离法的应用【解题指导】1．基本思路在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析．2．两点注意(1)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同．(2)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法”．【典例分析1】（2023上·江苏南通·高三统考阶段练习）如图所示，一架直梯斜靠在光滑的竖直墙壁上，下端放在粗糙的水平地面上，直梯处于静止状态。则（）

A．直梯受到4个力作用B．直梯的重心一定在直梯上C．墙壁对直梯的弹力是因直梯形变产生的D．地面对直梯的作用力竖直向上【典例分析2】（2024上·广东东莞·高三校考阶段练习）某一平衡艺术家将石块A、B、C从下到上依次叠放在一块大石头上，并使它们始终保持静止，整个环境处于无风状态，则（）

A．石块C对B的压力就是C的重力B．石块B一定只受3个力的作用C．石块A受到的合力向上D．石块B对石块A的作用力一定竖直向下【方法提炼】1.受力分析的常用方法受力分析贯穿整个力学，包括分析处于平衡状态和非平衡状态物体的受力情况，为了知识的连贯，此处归纳出通用的受力分析方法(对于非平衡状态的受力分析运用参见后续二、三、四专题)。(1)假设法：在受力分析时，对于弹力、摩擦力，若不能确定是否存在，或者不能确定力的方向、特点，可先作出假设(如该力存在、沿某一个方向、摩擦力是静摩擦力)，然后根据该假设对运动状态的影响判断假设是否成立。(2)整体法与隔离法：若系统内各个物体的运动状态相同，优先采用整体法；如果需要求解系统内部的相互作用，可再用隔离法。如果系统内部各部分运动状态不同，一般用隔离法(如果存在相对运动但整体处于平衡状态，也可以采用整体法)。整体法与隔离法一般交叉综合运用。(3)转换对象法：当直接分析一个物体的受力不方便时，可转换研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力。(4)动力学分析法：根据物体的运动状态用平衡条件或牛顿运动定律确定其受力情况。2.整体法和隔离法的应用技巧(1)不涉及系统内力时，优先考虑应用整体法，即“能整体、不隔离”。(2)应用“隔离法”时，要先隔离“简单”的物体，如待求量少、或受力少、或处于边缘处的物体。(3)将“整体法”与“隔离法”有机结合、灵活应用。(4)各“隔离体”间的力，表现为作用力与反作用力，对整体系统则是内力。【变式演练】1.（2023上·贵州贵阳·高三校联考阶段练习）《中国制造2025》是国家实施强国战略第一个十年行动纲领，智能机器制造是一个重要方向，其中智能机械臂已广泛应用于各种领域。如图所示，一机械臂铁夹夹起一个金属小球，小球在空中处于静止状态，铁夹与球接触面保持竖直，则（）

A．铁夹对小球的两个弹力为一对相互作用力B．若进一步加大铁夹对小球挤压，小球受到的摩擦力变大C．小球受到5个力的作用D．若铁夹水平匀速移动，铁夹对小球作用力的方向斜向上2．（2023上·安徽·高三校联考阶段练习）如图所示，截面为三角形的两物块A、B叠放后放置于竖直的弹簧及竖直墙面之间，系统处于平衡状态，以下受力分析正确的是（

）

A．弹簧的弹力大于A、B两物块的总重力B．A物块受墙面竖直向上的摩擦力C．A物块共受5个力作用D．B物块受到A物块的摩擦力一定沿两物块的接触面向下3．（2024上·安徽阜阳·高三安徽省临泉第一中学校联考阶段练习）如图所示，物块在水平向左外力F的作用下沿斜面匀速下滑，该过程中斜面始终静止在水平地面上、下列说法正确的是（）

A．地面对斜面的摩擦力水平向左B．地面对斜面的支持力大于物块与斜面所受重力之和C．物块可能只受三个力的作用D．撤去外力后，物块的运动状态可能不变4．（2023上·河北张家口·高三河北省尚义县第一中学校考阶段练习）如图所示，质量分别为、的A、B两个楔形物体叠放在一起，B靠在竖直墙壁上，在竖直向上力F的作用下，A、B静止不动，则下列说法正确的是（）

A．A物体受力的个数可能为4个B．B物体受力的个数可能为6个C．B物体受到墙壁的摩擦力方向可能向上，也可能向下D．B物体不受到墙壁的摩擦力5．（2024上·云南·高三校联考阶段练习）（多选）如图所示,物体A、B叠放在粗糙的斜面C上,沿斜面向上的拉力F作用在物体B上,使A、B一起沿斜面向上匀速运动，斜面C始终静止在水平地面上。下列说法正确的是（

）

A．此过程中，物体A受2个力作用B．此过程中，物体B受6个力作用C．此过程中，斜面C受6个力作用D．此过程中，地面受到的压力小于A、B、C整体所受的重力题型二共点力的静态平衡【解题指导】1．基本思路：根据物体所处的状态(静止或者匀速直线运动)，受力分析，结合平衡条件列式．2．主要方法：力的合成法和正交分解法．【典例分析1】（2023上·黑龙江佳木斯·高三校联考期中）如图所示，三根细轻绳系于O点，其中OA绳另一端固定于A点，OB绳的另一端与放在粗糙水平地面上质量为60kg的物体乙相连，乙与水平地面的动摩擦因数为0.2，OC绳的另一端悬挂物体甲，轻绳OA与竖直方向的夹角，OB绳水平。欲使乙物体静止，则甲物体的质量最大为（已知重力加速度，，；最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A．24kg B．20kg C．16kg D．12kg【典例分析2】（2022·辽宁·高考真题）如图所示，蜘蛛用蛛丝将其自身悬挂在水管上，并处于静止状态。蛛丝与竖直方向夹角分别为。用分别表示的拉力，则（）A．的竖直分力大于的竖直分力 B．的竖直分力等于的竖直分力C．的水平分力大于的水平分力 D．的水平分力等于的水平分力【典例分析3】（2022·浙江·统考高考真题）如图所示，学校门口水平地面上有一质量为m的石墩，石墩与水平地面间的动摩擦因数为，工作人员用轻绳按图示方式匀速移动石墩时，两平行轻绳与水平面间的夹角均为，则下列说法正确的是（）A．轻绳的合拉力大小为B．轻绳的合拉力大小为C．减小夹角，轻绳的合拉力一定减小D．轻绳的合拉力最小时，地面对石墩的摩擦力也最小【方法提炼】1.处理静态平衡问题的常用方法方法内容合成法物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反分解法物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件正交分解法物体受到三个或三个以上力的作用而平衡，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件力的三角形法对受三个力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三个力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力2.静态平衡问题的解题“四步骤”【变式演练】1．（2023上·山东济宁·高三统考期中）如图所示，质量为M的木块A套在水平杆上，并用轻绳将木块A与质量m的小球相连。今用与水平方向成一定角的力F拉着球带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m相对位置保持不变，不计空气阻力，A与水平杆间的动摩擦因数为，重力加速度为g，则下列说法中正确的是（

）A．力F的最小值为 B．力F的最小值为C．力F取最小值时 D．力F取最小值时2．（2023上·安徽合肥·高三合肥一中校考阶段练习）某中学开学军训，学员在水平地面上进行拉轮胎的负荷训练，若在起动后的一小段时间内，学员用两根轻绳拉着轮胎做匀速直线运动。如图所示，运动过程中保持两绳的端点A、B等高，两绳间的夹角为α、所在平面与水平面夹角恒为β。已知轮胎重为G，每根绳的拉力大小为F，则轮胎运动过程受到地面摩擦力大小为（

）

A． B． C． D．3．（2023上·重庆渝中·高三统考期中）如图题甲所示，用瓦片做屋顶是我国建筑特色之一。屋顶部分结构如题图乙所示，横截面为圆弧的瓦片静置在两根相互平行的木板正中间。己知木板间距离为d，与水平面夹角均为，瓦片质量为m，圆弧半径为d，忽略瓦片厚度，重力加速度为g，则（）每根木板对瓦片的支持力大小为 B．每根木板对瓦片的支持力大小为C．每根木板对瓦片的摩擦力大小为 D．若越小，则每根木板对瓦片的摩擦力越大4．（2023上·四川遂宁·高三统考期中）上高中的小王同学去其叔叔家的石料厂玩，发现了一个有趣的现象：在生产过程中砂石都会自然堆积成圆锥体，且在不断世堆积过程中，材料相同的砂石自然堆积成的圆锥体的最大底角都是相同的。为了快速估测出这些砂石堆的体积，小王利用0.0625m3的砂石自然堆积了一个小的砂石堆，测出其底部周长为3m。则砂石之间的动摩擦因数约为（取）（）A．0.6 B．0.5 C．0.4 D．0.35．（2023·广东·统考高考真题）如图所示，可视为质点的机器人通过磁铁吸附在船舷外壁面检测船体。壁面可视为斜面，与竖直方向夹角为。船和机器人保持静止时，机器人仅受重力、支持力、摩擦力和磁力的作用，磁力垂直壁面。下列关系式正确的是（

）

A． B． C． D．6．（2023上·湖南长沙·高三雅礼中学校考期中）（多选）如图，用三根细线a、b、c将质量分别为m和2m的两个小球1、2连接悬挂并保持静止状态，细线a与竖直方向的夹角为，细线c水平，重力加速度为g，则（）

A．细线a上的拉力为B．细线b上的拉力为C．细线c上的拉力为1.5mgD．细线b与竖直方向夹角的正切值为题型三共点力作用下的动态平衡【解题指导】1.平衡中的“四看”与“四想”(1)看到“缓慢”，想到“物体处于动态平衡状态”。(2)看到“轻绳、轻环”，想到“绳、环的质量可忽略不计”。(3)看到“光滑”，想到“摩擦力为零”。(4)看到“恰好”想到“题述的过程存在临界点”。2.解决动态平衡问题的一般思路：化“动”为“静”，“静”中求“动”。动态平衡问题的常用方法：(1)图解法(2)解析法(3)相似三角形法(4)正弦定理法等【典例分析1】（2023·黑龙江·校联考模拟预测）如图所示，用细线将重力为100N的物块悬挂在O点，在物块上施加力F，在力F由水平方向逆时针缓慢转至竖直方向的过程中，物块始终处于静止状态，且细线与竖直方向成30°角，则力F的最小值为（）

A．0 B．50N C． D．【典例分析2】（2023上·云南昆明·高三云南民族大学附属中学校考阶段练习）如图所示，圆心为O、半径为R的四分之一圆形光滑轨道竖直固定在水平地面上，在O点正上方有一光滑的小滑轮，小滑轮到轨道最高点B的距离为h，轻绳的一端系一质量为m的小球，靠放在光滑圆形轨道上的A点，A点到小滑轮的距离为L，另一端绕过小滑轮后用力拉住.重力加速度大小为g，则（）

A．小球静止在A点时，圆形轨道对小球的支持力大小B．小球静止在A点时，绳对小球的拉力大小C．缓慢地拉绳，使小球由A到B的过程中，FN大小不变，FT变小D．缓慢地拉绳，使小球由A到B的过程中，FN变小，FT先变小后变大【典例分析3】（2023·山西吕梁·统考一模）如图所示，一个光滑大圆环竖直固定，在其水平直径MN左端固定有一光滑小圆环，一轻绳跨过小圆环后左端与物块A相连，右端系于大圆环上的P点。将物块A置于静止在粗糙水平面上的粗糙斜面体上，轻绳MA段与斜面平行，将悬挂有重物B的光滑轻质动滑轮C置于轻绳MP段上，稳定后，整个系统处于静止状态。现将轻绳右端从P点沿大圆环缓慢移至下方关于直径MN对称的点，斜面体与物块A始终保持静止状态。则在此过程中（）A．轻绳MC段与PC段间的夹角一定先增大后减小B．轻绳对C处滑轮的弹力一定先增大后减小C．物块A与斜面体之间的摩擦力一定先减小后增大D．斜面体与水平面之间的摩擦力一定先增大后减小【方法提炼】解决动态平衡常用方法1．图解法物体受三个力平衡：一个力恒定、另一个力的方向恒定时可用此法．由三角形中边长的变化知力的大小的变化，还可判断出极值．例：挡板P由竖直位置绕O点逆时针向水平位置缓慢旋转时小球受力的变化．(如图)2．相似三角形法物体受三个力平衡：一个力恒定、另外两个力的方向同时变化，当所作“力的矢量三角形”与空间的某个“几何三角形”总相似时用此法(如图)．3．解析法如果物体受到多个力的作用，可进行正交分解，利用解析法，建立平衡方程，找函数关系，根据自变量的变化确定因变量的变化．还可由数学知识求极值或者根据物理临界条件求极值．【变式演练】1．（2023·上海·模拟预测）如图，在“研究共点力的合成”实验中，弹簧秤A、B通过两细绳把橡皮条上的结点拉到位置O，此时两细绳间夹角小于90°。现保持弹簧秤A的示数不变而改变其方向使α角变小，为使结点仍在位置O，调整弹簧秤B的拉力及β角的大小，则下列调整方法中不可行的是（）A．增大B的拉力，增大β角B．增大B的拉力，β角不变C．增大B的拉力，减小β角D．B的拉力大小不变，增大β角2．（2023·安徽安庆·统考一模）如图所示，两个小球a、b质量均为m，用细线相连并悬挂于O点。现用一轻质弹簧给小球a施加一个拉力F，使整个装置处于静止状态，且Oa与竖直方向的夹角为θ=45°，已知弹簧的劲度系数为k，则弹簧形变量不可能为（）A． B． C． D．3．（2024上·山东潍坊·高三统考阶段练习）如图所示，光滑斜面的倾角为37°，一小球在细线的拉力作用下静止在斜面上，若小球所受的重力为G，已知，，则细线对小球拉力的最小值为（）A． B． C． D．4．（2023上·上海徐汇·高三统考期中）消防员下降过程中，可将模型简化为如图所示的物须编型，脚与墙壁触点为A点，人的重力全部集中在点B，AB可简化为轻杆。OB可简化为轻绳，已知下降过程中AB的长度和AB与竖直方向的夹角保持不变，消防员初始时刻静止，在玻璃窗前停顿时相对于初始位置（）A．AB杆对B的支持力变大 B．AB杆对B的支持力变小C．OB绳拉力保持不变 D．OB绳拉力变小5．（2024·福建三明·高三三明一中校考阶段练习）如图所示，将一劲度系数为的轻弹簧一端固定在内壁光滑、半径为的半球形容器底部中心处（O为球心），弹簧另一端与质量为m的小球A相连，小球静止于P点，OP与水平方向间的夹角为。若换为与质量为2m的小球B相连，小球B将静止于M点（图中未画出），下列说法正确的是（）

A．容器对小球B的作用力大小为B．弹簧对小球A的作用力大于对小球B的作用力C．弹簧的原长为D．的长度为6．（2024·陕西渭南·高三渭南市瑞泉中学校考阶段练习）如图所示为一简易起重装置，AC是上端带有滑轮的固定支架，BC为质量不计的轻杆，杆的一端C用铰链固定在支架上，另一端B悬挂一个质量为m的重物，并用钢丝绳跨过滑轮A连接在卷扬机上。开始时，杆BC与AC的夹角，现使缓缓变小，直到。在此过程中，（不计一切阻力）（）

A．绳上的拉力逐渐增大B．杆BC对B点的作用力大小不变C．杆BC对B点的作用力先减小后增大D．绳子对滑轮A的作用力变小题型四平衡中的临界极值【解题指导】1．临界状态平衡中的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态，可理解成“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”“恰能”“恰好”等语言叙述，解决临界问题的基本方法是假设推理法．2．解题思路解决此类问题重在形成清晰的物理图景，分析清楚物理过程，从而找出临界条件或达到极值的条件．要特别注意可能出现的多种情况．【典例分析】（2024上·高三单元测试）如图所示，质量为m的物体A静止在倾角为、质量为M的斜面体B上。现用水平力F推物体A，在F由零增大至再逐渐减为零的过程中，A和B始终保持静止。对此过程下列说法正确的是（）

A．地面对B的支持力大于B．A对B的压力的最小值为，最大值为C．A受到摩擦力的最小值为0，最大值为D．A受到摩擦力的最小值为，最大值为【变式演练】1.（2024·吉林长春·东北师大附中校考二模）某博物馆举办抓金砖挑战赛，如图为一块质量m=25kg的梭台形金砖，挑战者须戴博物馆提供的手套，单手抓住金砖的a、b两侧面向上提，保持金砖c面水平朝上，而且手指不能抠底，在空中保持25s，才是挑战成功。已知金砖a、b两侧面与金砖底面的夹角均为θ=78.5°，挑战者施加给金砖的单侧握力为F，手套与金砖之间的动摩擦因数为μ=0.25，假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度g=10m/s²。计算时取sin78.5°≈0.98，cos78.5°≈0.20，若要抓起金砖，力F至少约为（）A．2500N B．2778NC．1389N D．无论多大的力都无法抓起金砖2．（2023上·山东·高三校联考阶段练习）如图所示，倾角为的粗糙斜面固定在水平地面上，跨过轻质滑轮的轻质细绳左端与物块A连接，右端与物块B连接时，物块A恰好能沿斜面匀速下滑，仅将细绳右端的物块B换为物块C时，物块A恰好能沿斜面匀速上滑。已知物块A与斜面间的动摩擦因数为0.5，滑轮摩擦不计，取重力加速度大小，，则物块B、C的质量之比等于（）

A． B． C． D．3．（2023·江苏连云港·校考模拟预测）甲图中，轻杆AB一端与墙上的光滑的铰链连接，另一端用轻绳系住，绳、杆之间夹角为，在B点下方悬挂质量为的重物。乙图中，轻杆CD一端插入墙内，另一端装有小滑轮，现用轻绳绕过滑轮挂住质量为的重物，绳、杆之间夹角也为。甲、乙中杆都垂直于墙，则下列说法中正确的是（）

A．甲乙两图中杆中弹力之比：B．甲图中杆的弹力更大C．两根杆中弹力方向均沿杆方向D．若甲、乙中轻绳能承受最大拉力相同，则物体加重时，乙中轻绳更容易断裂4．（2023上·辽宁·高三校联考开学考试）一倾角为的斜面置于粗糙水平地面上，斜面足够长，一物块能沿斜面自由匀速下滑．现给物块施加一个与竖直方向夹角为的力，施加过程中，物块继续下滑，如图所示，则下列说法正确的是（

）

A．物块与斜面间的动摩擦因数为B．若物块一直保持沿斜面下滑状态，则无论沿何方向施加在物块上，地面对斜面的摩擦力始终为零C．若大小逐渐增大，则随着的增大斜面最终会沿水平地面发生滑动D．物块仍沿斜面匀速运动5．（2023·湖南株洲·统考一模）碗内部为半球形，半径为R，碗口水平。生米与碗内侧的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，静止于碗内的生米粒与碗口间的最小距离d为（）

A． B． C． D．6．（2023上·内蒙古·高三校联考阶段练习）如图所示，某同学将半径为R的半球形饭碗扣在水平桌面上，之后将一个橡皮擦轻放在碗底附近，慢慢轻推橡皮擦，当橡皮擦被推到距离桌面的高度为h时，撤去推力，橡皮擦恰好能静止在碗上。若滑动摩擦力等于最大静摩擦力，则橡皮擦与碗面间的动摩擦因数为（

）

A． B．C． D．7．（2023上·重庆大足·高三重庆市大足中学校联考开学考试）小李发现小区的消防通道被一质量为m的石墩挡住了，为了移开石墩小李找来一根结实的绳子，将绳的一端系在石墩上，双手紧握绳的另一端用力斜向上拖拽石墩。设绳子与水平方向的夹角为，小李对绳施加的最大拉力为，石墩与水平地面间的动摩擦因数为，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。则下列说法正确的是（

）

A．无论取何值，小李都不可能拖动石墩B．小李能拖动石墩，且当时最省力C．小李能拖动石墩，且当时最省力D．小李能拖动石墩，且当时最省力题型五电磁场中的受力平衡问题【解题指导】一电场力作用下的平衡问题1．电场力(1)大小：F＝qE.若为匀强电场，电场力为恒力；若为非匀强电场，电场力大小与电荷所处的位置有关．点电荷间的库仑力F＝keq\f(q1q2,r2).(2)方向：正电荷所受电场力方向与场强方向相同，负电荷所受电场力方向与场强方向相反．2．两个遵循(1)遵循平衡条件：与纯力学问题的分析方法相同，只是多了电场力，把电学问题力学化可按以下流程分析：(2)遵循电磁学规律：①要注意准确判断电场力方向．②要注意电场力大小的特点：点电荷间的库仑力大小与距离的平方成反比，电荷间相互作用力遵循牛顿第三定律．二磁场力作用下的平衡问题1．安培力(1)大小：F＝BIL，此式只适用于B⊥I的情况，且L是导线的有效长度．当B∥I时F＝0.(2)方向：用左手定则判断，安培力垂直于B、I决定的平面．2．洛伦兹力(1)大小：F＝qvB，此式只适用于B⊥v的情况．当B∥v时F＝0.(2)方向：用左手定则判断，洛伦兹力垂直于B、v决定的平面，洛伦兹力不做功．3．立体平面化该模型一般由倾斜导轨、导体棒、电源和电阻等组成，难点是该模型具有立体性，解题时一定要先把立体图转化成平面图，通过受力分析建立各力的平衡关系．4．带电体的平衡如果带电粒子在重力场、电场和磁场三者组成的复合场中做直线运动，则通常是匀速直线运动．【典例分析1】（2023·四川雅安·统考模拟预测）如图所示，甲、乙两个带电金属小球（均视为质点）的质量均为m，甲用长度为3L的轻质绝缘细线悬挂在O点，乙用长度为5L的轻质绝缘细线也悬挂在O点，甲靠在光滑绝缘的竖直墙壁上，甲、乙静止时两条细线之间的夹角正好为53°，重力加速度为g，静电引力常量为k，，下列说法正确的是（）

A．甲、乙两球的高度不相同B．甲、乙两球一定带等量的同种电荷C．甲、乙两球带电量的乘积等于D．细线对甲球的拉力大于mg【典例分析2】（2023·海南省直辖县级单位·文昌中学校考模拟预测）如图甲所示，质量的通电细杆ab置于倾角的平行放置的导轨上，导轨的宽度，ab杆与导轨间的动摩擦因数，磁感应强度大小的匀强磁场与导轨平面垂直且方向向下。已知g取，，。则下列说法正确是（）

A．调节滑动变阻器的滑片，为使ab杆静止不动，通过ab杆的电流的最大值是B．调节滑动变阻器的滑片，为使ab杆静止不动，通过ab杆的电流的最小值是C．当通过ab杆的电流为时，ab杆受到的摩擦力沿导轨向上，大小为D．若通过ab杆的电流从缓慢增大到，则ab杆受到的摩擦力一直增大【变式演练】1.（2024·山东·模拟预测）如图所示，表面光滑的半球形绝缘物体固定在水平面上，其正上方固定一根长度与半球形物体半径相等的竖直绝缘支架，带正电的小球Q固定在支架上边，带负电的小球P重力为G，静止在半球形物体上。现将小球Q的电荷量增加一些，小球P沿球面上滑少许重新平衡（小球P未到达半球最高点前），以下说法正确的是（）A．两球间库仑力变小B．小球对半球的压力变小C．小球对半球的压力大小为2GD．小球对半球的压力大小为2.（2023上·上海浦东新·高三校考期中）如图所示，一个宽的“U”型绝缘导轨与水平面成37°倾角固定放置。导轨区域内存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度。一根质量为0.10kg的金属棒垂直放置在导轨上，棒上通有的电流。金属棒静止，棒与导轨之间的最大静摩擦力为2.0N，，则（

）A．若增大电流，导轨对金属棒的支持力也增大B．此时导轨对金属棒的支持力大小为0.8NC．若增大磁感应强度，导轨对金属棒的摩擦力先变小后变大D．此时导轨对金属棒的摩擦力大小为1.4N3．（2023上·浙江·高三校联考开学考试）如图所示，用与竖直方向成θ角（θ＜45°）的倾斜绝缘轻绳和绝缘竖直墙壁上可上下移动的带电小球b共同固定一个带正电小球a，小球a与小球b在同一水平线上，小球b对小球a的作用力为F1。现将小球b沿绝缘竖直墙壁竖直平面向上移动一定距离并调整小球b的电荷量，使小球a、b连线与水平方向成θ角且保持小球a在原位置不动，此时小球b对小球a的作用力为F2，则（）

A