古诗词鉴赏专题(温)市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古诗词鉴赏专题1/20读懂诗歌可从下面几方面入手：在鉴赏过程中，要①读题，有些题目交代了时间、地点、事件；要②读人，了解作者经历、背景、思想，要读注，注解往往提供一些帮助了解诗词信息；然后③读诗(五析:析词义、析句义、析意境、析形象、析写法)。试题往往从词义、句义、思想内容、人物情感、表现手法等方面设题，所以我们了解一些诗歌基本特点外，还要积累一些④古代文化知识,包含典故、传说，以帮助我们正确了解诗义。2/20了解诗歌内容六个切入点

一、从题目切入

二、从注释切入三、从意象切入四、从语言切入五、从题材切入六、从“情语”切入

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一、从题目切入古诗题目很考究，它往往能揭示诗歌写作时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌主要切入点。从题目切入，能够帮助我们快速准确地了解诗歌。如：

《约客》，题目交待了事件背景，让我们能够在约客未到特定情景中去感悟诗人失落和孤寂。

《月夜忆舍弟》，题目既交待了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊人物关系（舍弟），让我们在未读诗句时，就已经明白了诗歌情感主旨——思念。

4/20例1：

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

题中“闻笛”不可忽略。全篇四句，前三句全用来写笛声，这笛声把读者引到一个美妙音乐世界，其中“暗飞声”、“满洛城”写出了笛声韵味，“闻折柳”则写出了笛声内涵，末句“故园情”写出了“闻笛”感受。抓住题中“闻笛”，笛声“折柳”内涵也便迎刃而解了。5/20例2：

过香积寺

王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

题中“过”与孟浩然《过故人庄》“过”相同，意谓“访问”“探望”。诗题显性信息就是探访著名香积寺院。诗中描写重点就是在深山密林中所见所闻，最终流露出“安禅制毒龙”佛学情感也是由探访而来。6/20例3、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。

寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每个月斜。

（1）请简明分析“欲去问西家”中诗人“欲去”原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样情感？

诗人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问”这一细节表达了诗人现有些茫然，又眷恋不舍情感。7/20二、从注释切入

命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。

例4

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。

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例5阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。听蜀僧浚弹琴

李白

蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

（1）诗第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”了解。9/20答案：（1）“一挥手”写蜀僧弹琴姿态（动作、技艺）。“万壑松”写出了琴声音乐效果。

（2）①写出了曲终时景色。②写出了作者沉醉于琴声之中状态，侧面描写了琴声魅力。

10/20三、从意象切入

意象，是诗中熔铸了作者思想情感事物。简单说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人感情活动而创造出来独特形象，是一个富于更多主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知详细艺术形象。所谓意境，是指寄托诗人情感物象(即意象)综合起来构建让人产生想像境界。它包含景、情、境三个方面。

如马致远《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“断肠人在天涯”等就是意象。

11/20例1、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。春日偶成

程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将酒偷闲学少年。（1）这首诗开头两句描画了一幅春景图。请用两字短语概括诗中描绘景物。（2）试从内容主旨角度评析这首诗。淡云、轻风、丽日、红花、绿柳、碧水。这首诗描绘了风和日丽春天景色。一、二句写景：白云、春风、丽日、红花、绿柳、碧水，上下辉映，生机盎然。三、四句抒发春日郊游愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表示了诗人怡然自得之情。12/20例6

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后,暂时定居成都草堂时。

试分析这首词意境。(此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。

)答：（步骤一）此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。

（步骤二）这是一副明净绚丽春景图。（步骤三）表现了诗人在结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境。

13/20四、从语言切入

古人创作诗词尤其重视语言锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词利用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。

1．鉴赏诗歌语言，包含准确了解相关词语特定意义、隐含意义、暗示意义；准确了解主要词语深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘形象、表示情感、创造意境。2．鉴赏古代诗歌语言主要有三个方面考查点：

①赏析炼字(词)：品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力字词。②赏析炼句：品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻句子。③赏析语言格调：品析诗歌语言在思想内容和艺术形式方面所显示出格调和气派。

14/20例8．阅读下面这首宋诗，回答下列问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字表示效果。

解析：答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中含义。第二步，简明分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字衬托了怎样意境，或表示了什么感情。参考答案：“入”字表现出黄河生气，“摩”字突出了山峰高峻，使原来不动山河有了动感，突出了诗人对祖国山河热爱。15/20例9阅读下面宋词，依据提醒，完成赏析。

好事近①陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”、“映”二字巧妙之处。

“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬，组成一幅深浅对比、冷暖交融色彩丰富美景，足以怡悦人心。16/20五、从题材切入

古诗常见题材有：①思乡②隐逸③咏史④幽怨⑤游子⑥从军⑦边塞⑧登临⑨爱情⑩忧国⑾建功⑿感遇等等。

同一题材诗歌，表示情感通常含有同一性，而且含有相正确稳定性。鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱背弦。17/20例10台城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。[注]韦庄（836-910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹诗。诗人为何说“台城柳”“无情”？

（2）有些人说诗人在凭吊迹时流露出浓重对时事感伤情绪，你是否同意这种说法？为何？

六朝繁荣已如梦远逝，而台城柳不论人世沧桑、人间兴亡，却依旧逢春枝叶繁茂，欣欣向荣，以它繁荣茂盛与台城荒凉破败鲜明对比，所以诗人说它“无情”。

同意。因为诗人身处晚唐，此时唐王朝全方面走向衰败，昔日繁荣荡然无存，取而代之是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝先盛后衰命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。18/20六、从“情语”切入

这里“情语”是指直抒胸臆词句，是诗中点睛之笔。把握了这些词句，便可触摸到作者情感脉搏，找到了解诗歌、进入诗人情感世界切入点。

例11：[双调]水仙子·咏江南张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。菱荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。

1、“两岸人家接画檐”这一句写出了江南

特点。2、这首小令以描写客观景物为主

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这些景物都带有江南水乡风光特点，而且又景中含情，美好景致中寄托着作者

心境和

感情。