支撑跳跃跳上成蹲撑起立挺身跳下教学设计省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

《支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身跳下》教学设计案例撰写刘雪松（房山区长阳中心校）指导教师尤军（房山区教师进修学校）第1页（一）指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，以落实“健康第一”为指导思想，关注学生学习过程，尊重学生运动技能形成基本规律，突出学生主体地位，激发学生学习兴趣与练习兴趣。一切教学活动以学生发展为中心，提升学生体育学习能力。在教学中要努力让学生体验到学习乐趣，满足他们身心成长需要。努力让学生体验到体育乐趣，培养他们终生体育思想。第2页（二）教学内容本课内容选自北京版五年级体育教材支撑跳跃部分：跳上成蹲撑-起立-挺身跳下。第3页（三）单元课次本节课是支撑跳跃：跳上成蹲撑-起立-挺身跳下教学单元第2课次第4页教学内容

1.支撑跳跃：跳上成蹲撑挺身下2.游戏:渡河夺宝第5页教学重难点教学重点:撑臂顶肩，提腰收腿，跳上成蹲撑。教学难点：提腰收腿，跳上成蹲撑。第6页教学目标

1、复习支撑、顶肩、提腰、收腿、回落动作，学习练习跳上成蹲撑动作力争使80％学生掌握这一动作。2、增强学生下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展身体灵敏、协调性，提升弹跳能力。3、培养学生勇敢、果断意志品质及勇于克服困难，战胜自我拼搏精神。第7页（四）教学背景分析1．教学内容分析支撑跳跃是体操项目之一。它是经过助跑、踏跳和双手在器械上快速、有力地推撑是身体取得一定高度和远度，腾跃器械一个身体练习。支撑跳跃是体操教学主要内容。这是一项借助支撑跳跃练习锻炼身体活动，它包含了跑、跳、撑（推）、落等动作，对增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展身体灵敏、协调性，提升弹跳力和克服障碍能力，都有良好作用。学生从高处跳下和跳跃障碍时，心理比较担心，所以经过支撑跳跃练习，能够培养果敢、坚毅、顽强心理素质。对促进小学生身心健康发展含有主动意义。同时支撑跳跃也是小学生喜爱体育项目之一。支撑跳跃对五年级学生来说并不陌生，尤其是近年来电视等媒体对奥运会体操比赛等重大赛事转播深入加紧了体操运动知识普及速度。李宁等国家优异体操运动员也在学生心目中起到了良好榜样作用，不一样程度激发了学生学习练习兴趣。不过伴随媒体对桑兰等受到意外严重伤害运动员报道，也在一定程度上增加了学生及家长对学习练习体操项目标畏惧心理，这对本单元教学也产生了一定负面影响。第8页2．学生情况分析五年级学生对体操运动已经有了相当了解，很多学生都能够随口说出很几个体操项目标名称以及优异体操运动员名字，对他们事迹也是能够简单描述。本班学生中有几个还是学校运动队队员，运动能力强，有着很好课前学习基础。他们在前期前后滚翻等体操项目学习中完成动作规范漂亮，能够起到很好榜样带头作用，这些都为本课内容教学提供了非常有利条件。不过课前了解观察也发觉一点客观原因可能会对本课内容教学产生一些不良影响。它是伴随媒体对桑兰等受到意外严重伤害运动员连续报道，增加了学生及家长对学习练习体操项目标畏惧心理，尤其是一些家长对孩子过分溺爱，不让他们做危险运动，以及对体操运动片面了解，认为练习体操项目轻易受伤，这都对本单元教学也产生了一定负面影响。结合以上两点，我在本单元教学中，精心设计教学方法：一是循序渐进逐步骤进行教学

，帮助学生克服畏惧心理，掌握技术动作；二是设计不一样难度级别，既能够让能力强同学得到挑战、展示自我，也能够让困难同学完成动作、得到成功喜悦；三是经过自制辅助教具应用，强化学生对技术关键点掌握；四是加强安全保护帮助办法，教会学生保护帮助方法，做到有效防止意外事故发生。经过以上办法实施，我相信完成本单元教学任务应该不会极难。基于五年级学生活泼好动特点，我在游戏部分安排了“夺宝”趣味比赛。充发挥了跳箱、垫子等器材各种功效，使学生在愉悦身心同时培养他们团体合作精神及集体荣誉感。第9页（五）学习效果评价设计优秀：助跑起跳有节奏，起跳有力，动作舒展大方，跳下时前脚掌着地，屈膝缓冲；保护方法正确。良好：助跑起跳有节奏，能够双臂支撑，幅度较小，能够屈膝缓冲；保护方法正确。及格：助跑起跳有节奏，能够双臂支撑，有提臀收腿动作，能够上箱基本完成动作；保护方法正确。再提升：助跑起跳有节奏，能够双臂支撑，无提臀收腿动作，不能够上箱完成动作；保护方法正确本课次是“支撑跳跃：跳上成蹲撑起立挺身下”教学单元第2次课，主要教学任务是让学生学习练习掌握跳上成蹲撑这一动作步骤。完整动作技术效果评价是在这个单元最终一次课中。所以在此次课中，我将及时对学生学习态度、情绪表现、练习水平等方面进行评价，并引导学生进行相互评价，以帮助学生尽快掌握动作要领，来实现对全体学生全方位关注，深入提升了他们学习练习主动性。第10页（六）本课特点

1、依据五年级学生年纪特点、心理特点以及动作技能形成基本规律，本课设计以学生为本，循序渐进逐步骤攻克动作难点，帮助学生掌握技术动作。深入提升了本课课堂教学实效性。2自制辅助教具应用起到了事半功倍效果，有效帮助了学生了解要领、练习动作、掌握技术。第11页教学流程简单解读

一、开始部分进行常规上课式，简单队列练习。第12页教学流程简单解读

二、准备部分

在这个部分中，我先示范领做小学生广播体操一套。让学生们在复习课间操同时将身体活动开，随即我安排了支撑跳跃辅助练习，在做准备活动同时，培养学生运动前先进行热身好习惯。深入让学生学会掌握支撑跳跃类技巧运动专题准备活动方法。第13页教学流程简单解读

三、基本部分（1）

这个部分是此次课关键。结合五年级学生心理年纪特点，和运动技能形成基本规律，我首先安排学生复习上次课学习内容：助跑踏跳、支撑提臀、屈膝收腿动作。然后给学生进行跳上成蹲撑动作示范及保护方法示范，并结合自制教具讲解动作要领，给学生以完整、正确动作概念和动作表象，然后让同学进行练习实践两次。针对出现情况再次出示自制辅助教具，讲解动作要领，深入明确撑、顶、提、屈、收等动作概念，并请优异生进行展示，之后连续进行两次练习实践。提醒在练习中选出本组优异同学稍后展示，深入激发学生练习兴趣，第14页教学流程简单解读

三、基本部分（2）

请优异同学进行展示，树立榜样，深入加深动作印象。学习榜样再次练习。第15页

教学流程简单解读

三、基本部分（3）

基于五年级学生活泼好动特点，我在游戏部分安排了“渡河夺宝”趣味比赛。既满足了学生心理需要，也发挥了本