讲说试教学心得体会6篇

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讲说试教学心得体会篇1

好的教学设计是教学胜利的一半，老师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念老师教学如何运用教材教学，是对老师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有规律的意义。因此，如何内化同学成为自己的认识，是要老师在课堂中如何运用教法进行加工，为同学提供肯定的思想素材，使同学通过观测、分析最末概括为自己的知识，更重要的是使同学的思维技能得到训练，尤其是数学教学，更需要老师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培育同学如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简约的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题。同时留意思维的机敏和敏捷，撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的知识。

一、设计生活实际、引导同学积极探究。

1、这种教学设计有利于激发同学学习爱好，使同学对新的知识产生剧烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思维技能，培育同学探究问题的习惯和探究问题的技能。

2、在教学中既要依据自己的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学设计。着重开发同学的思维技能又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给同学极大的吸引，抓住了同学认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

3、给同学充分的思维空间，做到传授知识与培育技能相结合，重视同学非智力因素的培育；合理创设教学情境激发同学的学习动机，着重激发同学学习的积极性推动同学活动意识。

4、在教学中提出质疑，让同学通过检验，进展和培育同学思维技能，使同学积极主动查找问题，主动猎取新的知识。

5、利用合理地提问与争论发挥课堂的群体作用，熬炼同学语言表达技能。达成独立、主动地学习、积极协作老师共同达成目标。

6、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系，不断鼓舞与赞颂同学，形成互动。

二、设计质疑教学，激发同学学习欲望，促使同学主动参与实践猎取新知识。

1、充分挖掘教材，利用同学已有的知识阅历作为铺垫。

2、重视传授知识与培育技能相结合，充分发挥和利用同学的聪慧技能，积极调动同学主动、积极地探究问题，培育同学自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应留意了思维方法的培育，充分调动同学的智力因素与非智力因素，使同学主动猎取知识。

4、教学中应创设符合同学规律思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使同学运用已有的知识阅历进行分析、比较、综合。

三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。

1、老师的教学具有趣味地、合理地提出的问题同样引起同学积极探究，产生求知欲望。而补充知识的引导更能使同学发散思维，更好地培育同学的思维技能。

2、视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循同学的详细思维到抽象思维的认识规律。

3、重视同学非智力因素的培育，激发同学的学习爱好，大大推动同学积极思索，勇于探究的精神。

4、重视理解与巩固相结合并充分发挥老师的主导作用与同学的主体性相结合。

5、给同学铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发同学的思维技能。

6、树立同等的师生关系，有趣味地激发同学的学习爱好。

7、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使同学在探究新知识轻松地猎取知识。

8、重视同学已有的知识阅历，遵循从简约到繁复的认识规律，创设情境既符合同学实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。

老师的教学设计准线不同对同学的智力与非智力因素有着径直的影响。同学要养成好的学习生活习惯，取决于一个老师教学中充当怎么样角色。俗话说：爱好是最好的老师。对教育者来说，应“以人为本”，而不是以知识为本。老师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例。要对每个同学充分了解合理设计教学，这样才能激发同学的学习兴起，才能触动同学的学习动机，才能使同学学会自主学习的好习惯。

讲说试教学心得体会篇2

作业是老师诊断同学学习状况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是同学理解、应用学习内容，提高学习技能的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放同学的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。

今日特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,体味了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。

陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层：

〔1〕作业量的分层。

〔2〕作业难度的分层。

〔3〕作业的自主选择。

〔4〕评价的分层。

分层作业优点：

1、使各个层次的同学能完成作业。学有余力的同学，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些同学，采用多种积极的评价方式，激发孩子的自信。

2、让各个层次的同学感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好。

依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高同学作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师留意积极这一方面阅历有好处。

听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中一贯想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌控多少，有没有深层次的掌控。在“双减”政策下，作业设计好了，同学就真正的提质增效了。陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的.教学之路。

学有所获，学以致用

作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织需要落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“实时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明白方向。

一、种下“发散”种子

陈加仓老师在课上指出，“不根据常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培育发散思维技能。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发同学的发散思维，比如一道题老师应多鼓舞同学尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发同学的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对同学提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领同学学习的“先行者”。

二、培育“创新”之花

如何给同学布置作业，激发同学的创新思维，培育建构技能。陈加仓老师的“题组练习”予以了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，这样的两道题给同学呈现，不少同学会得出相同的答案，就是混淆了运算顺次和乘法安排律，老师结合讲解，同学就能很清晰地区分和辨别两者之间的区分。

三、结出“数学”果实

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让同学主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让同学在实践中明白了很多数学知识，还激发了同学的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让同学学有所获，学以致用。

讲说试教学心得体会篇3

这一学期，我担负学校五班级的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题讨论“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、激发同学学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我采用的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简约的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的援助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌控基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好;同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是着重从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添枝加叶的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，积极发掘同学的闪光点，让同学的性格得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是同学敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的立场也转变了不少，五班级期末考中心学校质量检测，本班名列同班级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的知识空缺(口算乘除法及其他)径直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学知识掌控的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。

讲说试教学心得体会篇4

作为一个刚刚走上老师生涯的新老师来说，教同学什么?怎么教同学?怎样处理跟同学的关系?这些都是很大的问题。同时作为一名新老师，又刚好赶上新教材的推广运用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了很多前辈老师丰富资深的阅历。新教材内容丰富，理念新奇，内容含量大，涉及面广，作为一个新老师，要学习和掌控的知识和技能许多。

一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个非常重要的环节，由于教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道同学是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，使同学易接受。

我以为这样同学会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过很多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把同学的思维渐渐引出来，按部就班的，一切都好象是水到渠成的。

为此我开始查阅资料，积极和老老师们进行探讨，并认真观测同学，从了解同学出发，了解他们的爱好爱好，了解他们的学习方法，了解他们的交友……这样我就能查找出适合他们的教学方法虽然这还需要一段时间的努力，我现在正在做并将继续下去，相信会有好的收获。

课堂上还有一点很重要，就是驾驭课堂的技能。由于同学在课堂上一举一动径直影响教学。当有同学因课程难而无心向学,违反纪律时,我的心情易受影响,把它带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后需要采用有效方法克服。

备同学同时也要备教法,一堂预备充分的课,今同学和老师获益匪浅,列如沈复的《童趣》，这篇课文是描述童年时的乐事趣事的，原来跟同学的距离很近，但他是中学阶段接触的第一篇文言文，今后三年同学对文言文的立场将会受到这篇课文的径直影响。一般来说我们学习文言文就是通过熟读之后把它译为现代文，要求同学掌控其中的重点实词和虚词接着继续背下来就完了。

但这样做的话同学会对文言文产生厌烦乃至抵触心情，将来可能提到文言文就觉得无味无趣，厌学、怕学甚至可能放弃文言文学习。因此我想转变这一传统做法，首先让同学在课堂上说说自己童年乐事，然后让同学依据自己的想象并结合手中已有的工具自行把文中的乐事给先找出来，谈谈自己的想法，然后通过朗读让同学知晓文言文的朗读节奏，最末让同学尝试将文章翻译成现代文。老师在同学翻译之后进行指引鼓舞，接着老师翻译，将同学的译文同老师的进行比较。

最末把重点词汇进行积累巩固。这样执行下来后我发觉同学对文言文产生了肯定的爱好，并没有产生厌烦抵触心情，在之后的几篇文言文教学中我依据文章内容的不同采用把跟同学生活接近的例子引入教学，效果不错。为此同学找到了学习文言文的方法，我也找到了文言文教学的门径。

听课也是提高自身教学技能的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师父和语文组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌控了一些驾驭课堂的技巧。不同的老师有不同的教学方法，同一个老师面对不同的同学有不同的教学方法，他们有着各自的优点，有些方法对我很有援助，有些并不适合我，于是听完课之后，我把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和优点应用到我的课堂教学当中去，并在自己的教学中不断总结和反思自己的优点与缺点，努力查找一条属于自己教学路，走一条有自己风格的路。

除此之外,平常我也常常向师父及其老师请教教学上的问题,究竟作为新老师许多的知识

点的传授并不能很全面很精确的把握好，面对同学我对有些知识点同学需要掌控到什么样的一个度也还没有把握好。因此向老老师请教是最好的方法。老师们都特别热忱帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和阅历不会从天上掉下来，需要发扬勤学好问的精神,把自己当成同学一样,积极吸取四周其他老师一切先进东西,并不停地反思只有这样才能提高自己的水平。

学习语文仅靠课堂时间是不够的,需要课后辅导,需要扩高校生课外阅读量，扩高校生视野，打开同学思维。为此在督促学习方面,还要多努力。让同学的确把书读起来，的确读有价值的书，的确从书里汲取了有益的知识。同时我将加大辅导力度，让同学在阅读方法，写作理论等方面都能有所提高。

一学期的教学，深感自己还有很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位老师的指导援助下，通过自己勤问、勤思索、勤总结，能取得好成果。

讲说试教学心得体会篇5

我仔细地读完了老师手册。通过仔细细致地老师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务技能和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人需要取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的能量。时代是继续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，需要每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。

老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌控广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同学前头引导同学，这是我们应有的责任”。

一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名老师“只有讨论和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的环节，这是制造性的劳动立场的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”

老师只要加强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事讨论的这条美满的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的盼望。

我认为积累丰富的教学阅历是培育自己在教育中聪慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和技能，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越机敏，聪慧性行动也就越自然、越高效!

热忱是教育聪慧性行动的点金石，没有热忱的老师即使再有聪慧，再机敏，也不能在情境教学中引起同学的爱好，激发他们的参加意识。所以，只有通过老师热忱演绎的情境教学，才是一个呈现自身聪慧性行动技能的平台，所表现出的机敏也越光芒耀眼。时代的呼喊，事业的使命，教育的责任，激励着老师们长期细心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和技能结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

更进一步了解到，在当今知识经济时代，老师队伍的进展和素养的提高，不仅是教育事业进展的要求，也是老师个人美满之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新知识、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解同学进展的规律，掌控现代教育信息技术，具备喜爱同学、关怀同学的制造性，培育同学健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。

作为一名老师应当要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有援助的。现在的教科书更趋于有用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受同学欢迎的老师，做个永久的好“同学”。

我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐烦是老师应当具备的职业道德。同学犯错误时迫切想得到的是理解、信任和援助，而绝不是批判和惩处。老师放下架子与同学面对面地同等沟通，同学感到被理解和尊敬，顾虑自然清除，有利于弄清事情原委;师生之间心与心的沟通，能让同学打开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与同学沟通。

在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都开展笑颜，努力提高课堂实效，让每一个同学都有进展。

总之，孩子是明天的盼望，而老师那么是托起盼望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

讲说试教学心得体会篇6

“语文课标”从低班级开始强调写话训练，提倡同学不拘形式写出见闻和感受。作为习作的起步，低班级作文教学应从写话开始，让他们养成能写好一句话的习惯，渐渐地，对写话产生爱好后，可结合生活实际，用学到的词语说一句通顺的话，这样坚持着，对以后提高同学的习作水平是有很大援助，也为同学的写作打下较好的表达基础。可以从以下几个方面入手：

一、借助口语交际，以说促写

在低班级，口语交际是一项重要内容，老师要利用这一凭借的优势，在口语交际的基础上引导同学写一句或几句完整的话。由于有了对话的基础，同学比较简单下笔，写出来的内容自然比较丰富，句子比较完整、通顺。比如“向你介绍我家”主题口语交际，在对话沟通后，老师让同学写话，多数同学能围绕主题，从家居、成员、特点各方面写话，某种程度是课堂口语教学发言的再现。

二、借助句式训练，练习写句

低班级同学习作以写句和写话为主。写话，不仅要求同学能写流利、通顺、正确，还要求同学能运用一些句式表达自己的感情和理解。我们应当从同学的学习实际出发，在一二班级同学写话的起步阶段，仔细在教学中挖掘典型的句式，对同学进行句式训练，提高同学的句式运用水平，学会用一些不同的句式表达自己的感情和理解。主要用两种状况，一是句型模拟训练。比如学习到疑问句、感叹句等，让同学练说仿写。二是词语仿写运用。教材中隐藏着大量的好词、好句为同学积累语言提供了方便条件，如：AAB式、ABAB式、AABB式等，不失时机地让同学进行填空训练。大量的句式训练为同学写句打下坚实的基础。

三、借助实物演示，引导写话

同学写话质量的好坏，与老师的指导紧密相关。对于低班级同学生活阅历不多、知识视野不丰富的背景、表达水平处于起步阶段的现实，老师在指导同学写话时，要从有利于同学形象感知的状况入手，制造积极条件，指导同学写话。借助实物演示，引导同学写话就是一种很好的手段。像我常常带着水果，玩具、卡片，来让同学看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，由于有了直观的凭借，同学感到有话可说。这样的题材贴近了同学生活，同学比较简单下笔。

四、借助生活观测，引导写话

生活是习作的源泉，要引导同学提高写话爱好与水平，很重要的一个环节就是要引导同学贴近生活、观测生活，自由地用笔记住自己的生活所见所想。引导同学贴近生活进行观测，可以有几种做法：一是确定范围，连续观测。老师规定一个较宽的范围，让同学选择自己喜欢的事物观测，写下自己的观测积累，比如让同学观测《我家的小动物》，每天就自己的观测写话。〔不给同学限制多少句，能写多少就写多少，能成段就成段〕。二是定点观测，具体写话。老师可以依据训练需要，有针对性地引导同学观测“学校一角”，按顺次写下自己看到的景物，或引导同学观测学校的一件花草，留意指导观测其特点。这样的定点，主要是基于群体指导，有利于观测方法和表达方法的指导。观测某一景物后，