高考生物总复习第二单元生物与环境第2讲群落的结构和演替全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PPT

第二单元生物与环境必修三第二讲群落结构和演替第1页考纲要求全国卷五年考题考点命题群落结构特征Ⅰ群落演替Ⅰ试验：土壤中小动物类群丰富度研究试验：探究水族箱(或鱼缸)中群落演替卷ⅠT4卷ⅠT6、T30卷ⅡT31(4)卷ⅠT32(1)(3)卷ⅡT31(4)T32(2)综合实例考查群落结构与演替第2页1考点一2考点二3考点三4课末总结第3页1．群落及物种组成(1)群落概念关键点①__________；②一定区域；③_______________。(2)群落物种组成①作用：__________________________。②丰富度：群落中__________数目标多少。考点一群落结构同一时间各种生物种群区分不一样群落主要特征物种第4页2．种间关系及实例(连线)第5页3．群落空间结构第6页(1)写出图中群落空间结构类型A图：__________，B图：__________。(2)依据上图分析，决定群落空间结构主要原因A图：①植物分层：__________。②动物分层：______________________。B图：地形改变、____________________差异、__________不一样、___________________不一样以及人与动物影响等。垂直结构水平结构阳光栖息空间和食物条件土壤、湿度、盐碱度光照强度生物本身生长特点第7页判断以下说法正误。(1)一个池塘中全部动物组成一个生物群落(

)(2)一个生物群落中两种生物之间可能含有两种种间关系(

)(3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同生物分布，组成了群落水平结构(

)×√√第8页(4)土壤动物群落不存在分层现象(

)(5)乔木层疏密程度不会影响草本层水平结构(

)(6)竹林中竹子高低错落有致，表达了群落分层现象(

)(7)“苗多欺草，草多欺苗”反应种间关系是竞争(

)(8)土壤盐碱度不一样，土壤生物群落有差异(

)×××√√第9页下列图表示3个共存物种资源利用曲线，图a和图b中3个物种资源利用情况不一样，W表示在到达最大增加速率时候物种对资源利用情况。第10页(1)图_______中3个物种种内斗争激烈，图________中3个物种种间竞争激烈。(2)假如资源有限，图_______中物种2有被排除危险，原因是___________________________________________________________________。abb图b中物种1、2、3共用资源多，种间竞争激烈，其中物种2单独利用资源最少第11页1．种间关系比较第12页第13页第14页第15页[高考警示]种间关系四个警示点(1)竞争是两种或两种以上生物因为空间、食物有限，展现出“你死我活”改变，造成“强者更强，弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰；生物之间竞争关系大小与它们所需食物种类和居住空间相同度相关，普通所需食物种类越靠近，居住空间重合程度越高，生物之间竞争力越大。(2)普通生物之间捕食关系不会造成其中一个物种灭绝，而生物之间竞争关系会造成一个物种灭绝，所以普通不能盲目引进外来物种，预防引发生态危机。第16页(3)生物之间长久寄生关系，会使寄主和寄生生物相互危害减小，有利于各自生存。(4)辨析生存斗争、竞争与种内斗争种内斗争为种内关系，竞争为种间关系。种间斗争包含竞争，而生存斗争既包含生物与生物之间关系，又包含生物与无机环境之间关系，图示如右：A代表生存斗争、B代表种内斗争，C代表种间斗争、D代表竞争。第17页2．群落结构(1)垂直结构①植物垂直结构a．详细表现：植物群落垂直方向上分层。b．影响原因：主要与光照强度相关，群落中光照强度总是随高度下降而逐步减弱(如图所表示)。第18页②动物垂直结构：主要原因是植物为动物创造了各种多样栖息空间和食物条件。(2)水平结构在水平方向上因为光照强度、地形、盐碱度和湿度等原因影响，不一样地段上分布着不一样生物种群。(3)群落结构形成原因和意义①原因：群落结构与环境中生态原因相关，群落结构详细表现都是在长久自然选择基础上形成对环境适应。②意义：生物在垂直方向及水平方向上配置关系有利于提升生物群落整体对自然资源充分利用。第19页3．区分“高山植被分布”与“群落垂直结构”(1)高山植被垂直分布是因为随海拔高度升高，温度下降显著，从而造成不一样海拔高度植被分布不一样，从低到高依次为阔叶林→针叶林→高原草甸→苔原。(2)高山植被分布不属于群落垂直结构，因为在每一个自然区域地段，均含有自然群落，而每一个群落都有各自垂直结构与水平结构。如图所表示。第20页[高考警示]形成群落空间结构应注意问题(1)要有多个种群组成群落，如竹林中竹子只是一个种群，就不存在垂直结构和水平结构。(2)各个种群间要形成不一样种间关系，如捕食、竞争等。经过各种不一样种间关系，使各个生物种群分别占据不一样空间，形成群落空间结构。(3)要存在形成份层现象环境条件，如光照、温度、食物、栖息场所等。第21页B第22页A．豆科植物与根瘤菌种群数量改变关系如图甲所表示B．图乙中b生物对a生物进化有害无益C．甲、乙、丙分别表示是互利共生、捕食、竞争关系D．图丙中试验早期，竞争与种内互助并存，后期X种内斗争加剧[解析]

据图分析，甲图是“同生共死”互利共生关系，乙图表示“先增加者先降低后增加者后降低”非同时性改变，属于捕食，丙图表示“你死我活”竞争关系；甲图是互利共生关系图，豆科植物和根瘤菌是此关系；乙图是捕食关系图，两种生物能共同进化；丙早期种内互助与种间斗争都会存在，后期因与X竞争种群消失，X种内斗争会加剧。第23页种间关系判断技巧(1)搞清是同种生物还是不一样种生物，同种生物以同种幼体为食，或同种生物之间对资源和空间争夺都为种内斗争，不一样种生物之间对资源和空间争夺就是竞争，简单记为：“同斗争，异竞争”。(2)不一样种生物要注意区分竞争和捕食：竞争是争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，不直接获取食物；捕食则是一个生物以另一个生物为食，目标是取得食物与能量，以维持本身生存。(3)两种生物甲和乙以同一植物为食，但取食部位不一样并不组成竞争关系，比如：人吃玉米子粒，而牛吃秸秆。技巧点拨第24页(4)坐标图中捕食者和被捕食者判断①看曲线上升和下降先后关系，普通先上升或下降曲线代表被捕食者。②看曲线峰值高低，普通曲线峰值高是被捕食者，另外，被捕食者个体普通也比捕食者小，所以被捕食者数量相对较多。右图曲线中a为被捕食者，b为捕食者。第25页1．(·临沂质检)生活在一个生物群落中两个种群(a、b)数量改变如图所表示。以下判断正确是(

)A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C．a种群为“S”型增加，其增加受本身密度制约D．b种群为“J”型增加，一直受到a种群制约[解析]

据图分析，由b最终消失，而a逐步抵达最值，可知a种群与b种群为竞争关系，竞争程度应是由弱到强。另外从图中可直接判断出a种群增加曲线为“S”型，b种群增加曲线既不呈“S”型也不呈“J”型，a种群增加受本身密度制约。〔变式训练〕C第26页B第27页A．银毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠比棕蝙蝠更适于夜间捕食，这是长久自然选择结果B．三者活动高峰时间相互错开，说明它们之间存在着一定互利共生关系C．竞争和捕食存在会限制种群活动时间和活动范围D．蝙蝠夜间觅食能有效降低被许多天敌捕食风险[解析]

分析曲线可知，银毛蝙蝠和蓬毛蝙蝠活动时间比棕蝙蝠晚，更适于夜间捕食，这是长久自然选择结果，A正确；三种蝙蝠之间属于竞争关系，活动高峰时间相互错开，有利于降低它们竞争压力，B错误；竞争和捕食存在会限制种群活动时间和活动范围，C正确；蝙蝠夜间觅食，既可降低与白天觅食食虫鸟之间竞争，也可降低被许多天敌捕食风险，D正确。第28页1．演替过程(1)群落演替概念：伴随时间推移，一个群落被_____________代替过程。(2)演替过程(以裸岩上演替为例)：裸岩阶段→________阶段→________阶段→草本植物阶段→__________阶段→森林阶段。考点二群落演替另一个群落地衣苔藓灌木第29页2．演替类型迟缓时间短沙丘火灾过后第30页3.人类活动对群落演替影响(1)人类活动对群落演替影响现有正面，也有负面(以下列图)。(2)影响结果：人类活动往往会使群落演替按照不一样于自然演替_________和_________进行。速度方向第31页判断以下说法正误。(1)初生演替中草本阶段比灌木阶段群落自我调整能力强(

)(2)演替到达相对稳定阶段后中，群落内物种组成不再改变(

)(3)自然恢复林形成属于初生演替(

)(4)森林阶段动物分层比灌木阶段简单(

)××××第32页(5)决定群落演替根本原因存在于群落外部环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等(

)(6)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿形成后最初进行群落演替属于次生演替(

)(7)演替过程中群落物种组成不停改变，甚至可发生优势取代(

)(8)次生演替比初生演替速度快(

)××√√第33页下列图表示某生物群落演替过程。请据图回答以下问题：第34页(1)指出图中群落演替类型。(2)杂木植物群落演替成针阔混交林群落和阔叶林群落主要原因是什么？(3)在乱石窑裸地演替成针阔混交林群落过程中，有机物总量、群落结构、物种丰富度及群落稳定性分别会发生怎样改变？[提醒](1)针阔混交林群落遭受泥石流等自然灾害而引发群落演替属于初生演替；阔叶林群落经人工砍伐后群落演替为次生演替。(2)环境条件不一样。(3)有机物总量会逐步增加，群落结构会变得愈加复杂，物种丰富度会变得更大，群落稳定性会变得更强。第35页1．群落演替五大原因(1)环境不停改变，为群落中一些物种提供有利繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。(2)生物本身不停进行繁殖、迁徙。(3)群落内部因为生命活动造成内部环境改变。(4)种内和种间关系不停发生改变。(5)人类活动干扰。第36页2．群落演替三个过程群落演替过程可人为地划分为三个阶段(1)侵入定居阶段：一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入同种或异种物种创造有利条件。(2)竞争平衡阶段：经过种内斗争或竞争，优势物种定居并繁衍后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来物种在资源上到达相对平衡。(3)相对稳定阶段：资源利用更为充分有效，群落结构愈加完善，有比较固定物种组成和数量百分比，群落结构复杂，层次多。第37页3．群落演替四个结果演替方向演替是群落组成向着一定方向、含有一定规律、随时间而改变有序过程，因而它往往是能预见或可预测能量总生产量增加，群落有机物总量增加结构生物种类越来越多，群落结构越来越复杂稳定性自然演替是生物和环境重复相互作用结果，发生在时间和空间上自然演替是不可逆，稳定性越来越高第38页4.演替类型比较第39页[高考警示]关于群落演替四个易误点(1)演替并不是“取而代之”演替过程中一些种群取代另一些种群，是一个“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。(2)演替是“不可逆”演替是生物和环境重复相互作用，发生在时间和空间上不可逆改变，但人类活动可使其不按自然演替方向和速度进行。第40页(3)群落演替是一个漫长但并非永无休止过程当群落演替到与环境处于平衡状态时，就以相对稳定群落为发展顶点。(4)并不是全部群落都能够演替到森林阶段。假如陆地环境条件适宜，群落都能演替到最高阶段——森林阶段。在干旱地域，普通只能演替到草原或低矮灌木阶段。第41页D第42页A．在演替期间，营养物质有效性随枯枝落叶积累而增加，光水平因遮阴而减弱B．最先进入物种多为一年生杂草，它们对土壤营养物质要求低，但对光有较高需求C．以后替换物种相对前面被替换物种较为高大，且耐阴能力也较强D．顶级演替后若发生火灾，可预测其后次生演替时间和过程与初生演替完全相同第43页[解析]

由图中曲线改变趋势可知，在演替过程中，可取得营养物质在增加，而可取得光在降低，A正确；由演替过程可知，以后替换物种相对前面被替换物种较为高大，又由可取得光在降低可推测以后替换物种耐阴能力也较强，C正确；次生演替和初生演替根本区分在于演替起点不一样，所以演替过程、速率不一样，D错误。第44页技巧点拨第45页〔变式训练〕B第46页[解析]

沙丘、火山岩、冰川泥上进行均是初生演替，故A正确；不论是初生演替还是次生演替，群落内都会有竞争现象，故B错误；不论是初生演替还是次生演替，只要条件具备，都能演替形成森林，故D正确。第47页4．(·沈阳模拟)相关群落演替说法错误是(

)A．群落中一个种群被另一个种群代替过程叫做演替B．保留植物繁殖体地方发生演替为次生演替C．在干旱荒漠地域，群落演替极难形成森林D．人类活动能够影响演替速度和方向[解析]

群落演替是一个群落被另一个群落代替过程。A第48页1．试验原理(1)土壤条件：不但为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物良好__________。(2)取样方法：许多土壤动物身体微小且有__________活动能力，可用__________取样方法进行采集、调查。(3)丰富度统计方法通常有两种：______________和______________。考点三试验：土壤中小动物类群丰富度研究栖息场所较强取样器目测预计法计名计算法第49页2．试验流程(1)提出问题：不一样区域土壤中，物种丰富度相同吗？(2)制订计划：包含步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。(3)实施计划①准备：制作__________，统计调查地点地形和环境主要情况。②取样：选取取样地点，用__________取土壤样本，并标明取样地点、时间等。③采集：从土壤样本中采集小动物。取样器取样器第50页④观察和分类：对采集小动物分类并做好统计。⑤统计和分析：设计数据搜集统计表，分析所搜集数据。(4)得出结论①组成不一样群落优势种是__________，不一样群落物种丰富度是__________。②普通来说，环境条件越优越，群落发育时间__________，物种越多，群落结构也__________。不一样不一样越长越复杂第51页判断以下说法正误。(1)调查土壤小动物类群丰富度时，应将表层土上落叶轻轻拨开，将取样器往返旋转按入土中进行取样(

)(2)调查时既可调查某处土壤中小动物类群丰富度，也能够经过调查来比较不一样土壤中小动物类群丰富度(

)(3)在同一地块不一样时间或不一样深度土层，调查结果应一致(

)(4)吸虫器主要用于采集体型较大小动物(

)(5)采集小动物应一律放于70%酒精中(

)√√×××第52页如图表示是两种采集土壤中小动物装置。甲装置花盆壁丙和放在其中土壤之间留一定空隙目标是什么？利用该装置采集主要利用了小动物什么习性？乙装置采集小动物保留主要方法是什么？[提醒]甲装置花盆壁丙和放在其中土壤之间留一定空隙目标是便于空气流通。甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿习性采集。用乙装置采集土壤动物可放入体积分数为70%酒精溶液中，也可放入试管中。第53页步骤实施提出问题如土壤中有哪些小动物？它们种群密度是多少？制订计划包含三个操作步骤：取样、观察和分类、统计和分析实施计划准备及取样用取样器取样(如采集罐、吸虫器等进行取样)方法进行采集、调查采集小动物①诱虫器取样②简易采集法：用镊子或吸虫器取虫观察和分类①设计表格便于统计；②借助动物图鉴查清名称；③使用放大镜或实体镜观察第54页步骤实施实施计划统计和分析丰富度统计方法：记名计算法和目测预计法。记名计算法是指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数目，这普通用于个体较大，种群数量有限群落。目测预计法是按预先确定多度等级来预计单位面积上个体数量多少。等级划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、极少”等试验结论组成不一样群落优势种是不一样，不一样群落物种丰富度是不一样。普通来说，环境条件越优越，群落发育时间越长，物种越多，群落结构也越复杂第55页[高考警示](1)在土壤动物物种丰富度研究试验中，从不一样营养环境中采集土壤样本要分别统计。从一样营养环境土壤中采集样本，能够多组进行统计比较。(2)尽可能多搜集小动物。搜集小动物时，依据土壤中生物避光性和趋湿性来搜集。(3)假如要调查水中小动物类群丰富度，则需要对取样和采集方法进行改进。依据调查水中小动物种类不一样，取样设备也不一样，比如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等原因。定点就是要选取有代表性地点取样；定量就是每次取样数量(比如一瓶、一网等)要相同。第56页 以下关于试验“土壤中小动物类群丰富度研究”说法中，正确是(

)A．对于无法知道名称小动物，可忽略，无须统计下它们特征B．丰富度统计方法有两种：一是取样器取样法；二是目测预计法C．为了调查不一样时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块土样进行调查D．许多土壤小动物有较强活动能力，可采取标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度C第57页[解析]

丰富度是指一个群落中物种数目标多少，对于无法知道名称小动物，不可忽略，需要统计下它们特征；丰富度统计方法通常有两种，一是记名计算法，二是目测预计法；标志重捕法适合用于活动范围较大动物，土壤小动物身体微小，宜采取取样器取样法，不能采取标志重捕法。第58页土壤小动物丰富度调查五点注意事项(1)从不一样营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地搜集小动物。搜集小动物时，依据土壤中生物避光性和趋湿性来搜集。(3)从一样营养土壤中采集样本，多组进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类。(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。技巧点拨第59页〔变式训练〕C第60页C第61页A．甲装置花盆壁m和放在其中土壤之间留一定空隙目标是便于空气流通B．乙装置通惯用于对体型较小土壤动物进行采集C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿习性采集D．用乙装置采集土壤动物能够放入体积分数为70%酒精溶液中[解析]

由题图可知，甲装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿习性采集，其中花盆壁m和放在其中土壤之间留一定空隙目标是便于空气流通，便于小动物采集；乙装置通惯用于对体型较小土壤动物进行采集；用乙装置采集土壤动物能够放入体积分数为70%酒精溶液中。第62页课末总结

〔思维导图〕

第63页[解析]

群落空间结构包含垂直结构和水平结构；群落特征包含物种丰富度、种间关系、空间结构、群落演替等；群落是一定自然区域内全部生物个人体总和，不包含无机环境。〔探究高考·明确考向〕D第64页2．(·全国卷Ⅰ，4)以下关于初生演替中草本阶段和灌木阶段叙述，正确是(

)A．草本阶段与灌木阶段群落丰富度相同B．草本阶段比灌木阶段群落空间结构复杂C．草本阶段比灌木阶段群落自我调整能力强D．草本阶段为灌木阶段群落形成创造了适宜环境