《昼夜交替现象导学案-2023-2024学年科学教科版2017》

《昼夜交替现象》导学案第一课时导学案《昼夜交替现象》导学案一、导学目标1.了解地球的自转和公转运动，明白昼夜交替现象的原理。2.掌握太阳、地球、地球上的人的相对位置对昼夜交替的影响。3.能够用简单的语言描述昼夜交替的原因和规律。4.培养学生对自然现象的观察和思考能力，激发学习地理的兴趣。二、教学重点1.地球的自转和公转运动2.昼夜交替的原因和规律3.描述昼夜交替现象及其对生活的影响三、教学难点1.理解地球的自转和公转运动对昼夜交替的影响2.运用科学知识描述昼夜交替现象四、导入引导老师在课前准备几张世界地图，并向学生展示。通过提问引导学生思考：我们生活在哪个星球上？地球是如何运动的？为什么会有昼夜交替的现象？让学生展开讨论，思考地球自转和公转的意义。五、教学过程1.快速复习：请学生描述一下地球的自转和公转运动。2.学习新知识：a.介绍昼夜交替现象的原因：地球自转的方向是从西向东，地球每自转一圈（360度），就相当于经过一个昼夜的过程，所以我们才会看到日出和日落的现象。b.讲解昼夜交替的规律：当太阳照射的地方是白天，没有太阳照射的地方是晚上，所以地球的西半球是白天，东半球是黑夜；而地球每自转一圈，就会出现一次昼夜交替。c.探讨阳光照射角度对昼夜交替的影响：阳光照射的角度越大，当地的白天时间就越长，晚上时间就越短；反之亦然。3.实践探究：a.请学生观察日出和日落的时间，并记录下来。b.分组讨论：为什么会有昼夜交替？地球的自转和公转运动是如何影响昼夜交替的？c.利用实验模型模拟地球自转和公转的运动过程，观察阳光照射的变化如何影响昼夜交替。4.概括总结：让学生总结昼夜交替现象的原因和规律，并用自己的语言进行描述。六、课堂拓展1.观察天文图表，了解不同时期地球各个地点的昼夜时长。2.设计实验，验证地球自转周期对昼夜交替的影响。3.讨论地球自转和公转的角度对昼夜交替的影响。七、课后作业1.观察本周的日出和日落时间，并记录下来。2.总结本节课学习的内容，写一篇关于昼夜交替现象的小结。八、板书设计地球的自转和公转导致昼夜交替1.自转方向：从西向东2.公转周期：一年一圈3.昼夜变化：白天－太阳照射地球的西半球晚上－没有太阳照射地球的东半球九、教学反思通过本节课的教学，学生能够深刻理解地球的自转和公转是昼夜交替现象的根本原因，能够用简洁明了的语言描述昼夜交替的规律，培养了学生的观察和思考能力。在未来的教学中，可以引导学生通过更多实践和实验来加深对昼夜交替现象的理解，提高学生的科学素养和地理学习兴趣。第二课时导学目标：1.了解昼夜交替的原因和过程；2.掌握昼夜交替对生物和地球的影响；3.能够解释日出日落的现象。导学内容：一、昼夜交替的原因和过程1.地球自转和公转的关系；2.地球自转引起的白昼和黑夜；3.地球公转引起的四季交替。二、昼夜交替对生物和地球的影响1.生物的生活规律与昼夜交替的关系；2.地球气候的变化与昼夜交替的关系；3.昼夜交替对植物生长和动物行为的影响。三、日出日落的现象1.什么是日出日落；2.日出日落的原因；3.如何解释日出日落现象。导学活动：一、观察实验：模拟地球自转和公转1.准备一个地球仪模型，利用手转动地球仪模型模拟地球自转；2.观察地球自转的过程，思考白昼和黑夜是如何产生的；3.利用灯光模拟太阳光线照射地球，观察地球公转引起的四季交替。二、小组讨论：昼夜交替对生物和地球的影响1.分组讨论生物的生活规律与昼夜交替的关系；2.分析地球气候的变化与昼夜交替的关系；3.思考昼夜交替对植物生长和动物行为的影响。三、探究实验：观察日出日落现象1.利用望远镜或手机拍摄日出和日落的过程；2.观察日出和日落时太阳的位置变化；3.思考如何解释日出日落现象。四、总结复习：昼夜交替知识梳理1.梳理昼夜交替的原因和过程；2.总结昼夜交替对生物和地球的影响；3.用自己的语言解释日出日落的现象。导学案作业：1.绘制一张昼夜交替的示意图，标出地球自转、公转和白昼黑夜的关系；2.写一篇短文，描述昼夜交替对生物和地球的重要性；3.解释日出日落现象的原因，写出你的理解。参考知乎导学案格式，以上内容为导学案的主要