Unit7ItsrainingSectionB1a-1e教案人教版英语七年级下册

It’srainingSectionB1a1e教学设计一、教学内容人教版七年级下册第七单元It’srainingSectionB1a1e二、教学目标1、掌握描述天气的词汇（cold,cool,warm,hot,dry）；掌握询问天气的句型（How’stheweather?）、询问近况的句型（How’sitgoing?）、询问活动的句型（Whatareyoudoing?）。2、能听懂有关天气、近况、活动的对话，并表达自己的情况。3、通过同桌对话、小组情景活动，培养合作意识。通过翻翻卡、连线、分类等小游戏，提高英语学习兴趣。三、教学重、难点1、教学重点：识记描述天气的单词，掌握基本句型。2、教学难点：区分对天气、近况、活动的提问。四、教学过程Step1Warmingup环节目标：Watchavideotoimprovethestudents’interestsandhelpthestudentsreviewthevocabularyrelatedtothetopic.观看视频，激发兴趣，激活已知。教学内容：Watchavideo,answerthefollowingquestions:①HowisitgoingwithJason?②HowistheweatherinBeijing?③WhatisJasondoingnow?通过全班作答，及时了解学生视频内容掌握情况。媒体作用及设计意图：运用多媒体播放视频，激发学生学习兴趣，引入新课。使用智慧课堂“全班作答”功能，让学生根据视频内容完成三个选择题。教师可快速了解学生作答情况及每道题目正确率。Step2Prelistening环节目标：Getstudents’attentionaboutthenewwords.识记新单词。教学内容：①Showpicturestolearnnewwords(cold,cool,warm,hot,dry)；通过展示不同的天气图片帮助学生掌握新单词（cold,cool,warm,hot,dry）。②Doactivitiestoreviewthenewwords?通过“翻翻卡”课堂活动，帮助学生识记新单词。媒体作用及设计意图：运用智慧课堂“翻翻卡”活动，将单词、图片置于同一卡片正、反面，便于学生通过图片识记新单词。Step3Whilelistening环节目标：①HelpstudentsknowsomeinformationaboutMaryandEric.帮助学生了解一些MaryandEric的相关信息。②TeacherleadsstudentstolistentothedialoguebetweenMaryandEric.教师带领学生进一步了解MaryandEric的近况、活动等信息。教学内容：①TeacherleadsstudentstolistentothedialoguebetweenMaryandErictogettheinformationabouthowisitgoing.教师引导学生通过听对话，了解MaryandEric一部分信息。②Studentslistentothedialogue,checktheirpredictionandtakenotesofthedetailedinformation.HelpstudentsgetmoreinformationaboutMaryandEric.教师引导学生通过再次听对话，了解MaryandEric的更多信息，并整合所有信息。媒体作用及设计意图：运用多媒体播放音频，并用智慧课堂“全班作答”中的“批注”和“拍照”功能，分别将听力活动上传。教师可清晰地看到学生作答情况。同时让学生记录重点句型，笔记可保存，便于学生复习。Step4Postlistening环节目标：Helpstudentsroleplaythedialoguewiththehelpofthenotes.情景对话，输出所学。教学内容：①TheTeacherleadsstudentstoretellthedialogueanduseactivitiestohelpstudentsmasterthekeywords.教师引导学生复述对话，内化语言。②TeacherintroducestheEric’sbirthdaytostudentsandleadsstudentstogiveaspeechaboutitwhichisanotherformofretellingthedialogue.Teacherthenleadstudentstoevaluateeachothers’work.StudentsgiveaspeechaboutEric’sbirthdaywiththehelpoftheirnote.教师介绍输出活动，为学生设置转述情境；学生根据情境完成课堂转述。媒体作用及设计意图：创造语境，让学生用所学句型进行对话编排。运用智慧课堂“抢答”功能，调动学生积极性，利于学生主动参与口语活动、练习句型。Step5Summary环节目标：Helpstudentsreviewwhatlearnedtoday.思维导图，回忆所学。教学内容：①TheTeacherusesmindmaptohelpstudentsreviewthekeycontent.教师利用思维导图帮助学生总结本节课重点内容。②TheTeacherusesactivitiestohelpstudentsreviewthekeywordsandsentences.利用课堂分类活动，再次帮助学生回忆重难点内容。媒体作用及设计意图：总结新单词、句型。运用智慧课堂“分类”活动，把询问和回答天气、近况、活动的句子分门别类，利于学生区分各个句型。布置作业，课后再次巩固单词、句型。Step6Homework①抄写新单词②编一段和最好朋友的对话，询问天气、近况、活动。设计意图：布置作业，课后再次巩固单词、句型。五、板书设计Unit7