2009年4月自考00525公文选读试题及答案含解析

公文选读年月真题

0052520094

1、【单选题】《唐继尧、蔡锷等护国讨袁通电》一文中，“匕鬯不惊”一语的修辞手法是

借喻

借代

A:

拟人

B:

夸张

C:

答D:案：A

2、【单选题】1938年至1942年间，抗日根据地政权对公文文种的使用进行了改造和创新，

除指示信、复、函外还增加了

命令

通令

A:

布告

B:

请示

C:

答D:案：D

解析：指示信，是中国共产党领导的抗日根据地政权，为适应对下级实施政策性指导之实

际需要而创设的新型公文文种。

3、【单选题】在电报中采用电码代日制度是在

清代中期

清代末年

A:

民国时期

B:

中华人民共和国建立初期

C:

答D:案：C

解析：民国时期电报的发报月份用地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、

戌、亥)代替,而日期用韵目代替。

4、【单选题】对具体事务性问题做出的决定称为

决策性决定

安排性决定

A:

决断性决定

B:

指导性决定

C:

D:

答案：B

解析：对具体事务性问题做出的决定称为安排性决定。

5、【单选题】须经法定会议讨论，正式表决通过的是

决定

决议

A:

议案

B:

会议纪要

C:

答D:案：B

解析：须经法定会议讨论，正式表决通过的是决议。

6、【单选题】在汉代，立（或废）太子、后妃、诸侯王；拜命（或罢免）三公，一般使用

戒书

诏书

A:

策书

B:

制书

C:

答D:案：C

解析：策书，意思是指古代常用以记录史实的简册;指古代书写帝王任免官员等命令的简

策。

7、【单选题】清代谕旨，从下发途径分析，凡交内阁发抄下达者称

明发谕旨

寄信谕旨

A:

廷寄

B:

传谕

C:

答D:案：A

解析：明发谕旨，文书名。也称"明发上谕"。即清代皇帝所颁发的通过内阁发抄宣示中外

的上谕。

8、【单选题】在我国古代，最早把详作为公文文种的是

两汉

南北朝

A:

隋唐

B:

C:

宋元

答D:案：B

解析：在我国古代，最早把详作为公文文种的是南北朝。

9、【单选题】我国古代，用于政事的“移书”，虽未纯化为单独的文种，但其方向已向限定

于平行转化，这一时期是在

秦

汉

A:

唐

B:

明

C:

答D:案：B

解析：我国古代，用于政事的“移书”，虽未纯化为单独的文种，但其方向已向限定于平

行转化，这一时期是在汉。

10、【单选题】在元朝，作为特殊的准君命文种，皇太子颁下之文称为

教

令

A:

令书

B:

令旨

C:

答D:案：D

解析：在元朝，作为特殊的准君命文种，皇太子颁下之文称为令旨。

11、【单选题】札子，是中央衙署变异“堂札子”而创设的下行文种，始于

秦

汉

A:

唐

B:

宋

C:

答D:案：D

解析：札子——是宋代中央衙署变异“堂札子”而创设的下行文种。其名称经历了“堂札

子——中书札子——札子”的演化,并进而演变为“札付”文种。

12、【单选题】《署两掾分主诸曹教》中：“两掾所署，事入诺出”一语，就反映了汉代的

一种公文制度，即

封驳

画诺

A:

标朱

B:

副署

C:

答D:案：B

解析：画诺:旧时主管官员在文书上签字,表示同意照办。

13、【单选题】“海道：沙泽陈、缬岭阵、东熊陆岭阵，并第一勋。各加三转，总玖转”一

语，反映了我国古代公文撰写中的

封驳制度

阙员存衔制度

A:

左、右司缺员互代制度

B:

表示数字的汉字大、小写制度

C:

答D:案：D

14、【单选题】禀，是袁世凯为复辟帝制、突出公文等级差异而增设的公文文种，增设的时

间是在

1912年

1913年

A:

1914年

B:

1915年

C:

答D:案：C

解析：禀，是袁世凯为复辟帝制、突出公文等级差异而增设的公文文种，增设的时间是在

1914年。

15、【单选题】饬文种设置的政治内涵是实施

无限制的总统集权制

无限制的官署指挥权

A:

无限制的职官监督权

B:

上级对下级的支配权

C:

答D:案：A

解析：饬文种设置的政治内涵是实施无限制的总统集权制。

16、【多选题】下列属于议决类文种的有

决定

决议

A:

议案

B:

会议纪要

C:

公报

D:

答E:案：ABCD

17、【多选题】将君命文种“敕”用来处理庶政的主要时期是在

唐

宋

A:

元

B:

明

C:

清

D:

答E:案：AB

18、【多选题】在以下文种中，属古代官署上行文种的有

奏记

牒

A:

状

B:

呈

C:

牌

D:

答E:案：ABCD

19、【多选题】我国古代，在“露布”演化的各阶段，曾经指

未加封检的形式

使文字外露，内容得以传布

A:

檄文

B:

报捷文书

C:

帛书

D:

答E:案：ABCD

20、【多选题】下列选项中，有权使用决定文种的有

国务院

省政府

A:

县政府

B:

镇政府

C:

村委会

D:

E:

答案：ABCD

21、【问答题】章

答案：章，古代公文文种之一，主要用于臣下向君主表示谢贺。

22、【问答题】签报

答案：签报：是建国初作为报告的分支文种而设置，由政府部门负责人直送政府首长批返

的上行公文。

23、【问答题】函

答案：函是为适应无隶属关系的“机关之间相互商洽工作、询问和答复问题”，“向有关

主管部门请求批准”等用途而设置的平行文种。

24、【问答题】册

答案：册，古代公文文种之一，是古代皇帝用于特别重大人事和祭祀活动的君命文种。

25、【问答题】呈状

答案：古代公文文种之一，是封建社会下级官署向上级官署，属官对长官汇报工作、陈述

事宜或报送文件、物件等使用的上行公文文种，”

26、【问答题】简述《奏孝子刘敦儒状》的主要内容及现实意义。

答案：该状主要内容是列举孝子刘敦儒诚孝的事迹请为刘教授官并便于奏养老母。该文对

于目前人口日益老龄化，加强精神文明建设发扬孝敬老人的优良传统有一定现实意义。

27、【问答题】什么是移？简述移作为平行文种的正式确立时期。

答案：是封建社会由无隶属关系的官署或官员间相互行文所使用的平行文种。唐代正式设

置移这一文种宋代沿用。用于同级和不相隶属机关之间行文，因此，唐宋是移的正式确立

时期。

28、【问答题】简述清代敕书的使用。

答案：清代教书是皇帝授任地方重要文武官员，并规定其职权范围、任事要求的凭证性君

命公文。以作为履行职权、明确责任、考绩优劣的法定依据。

29、【问答题】袁世凯政府中后期，大总统策令的用途有几种，各是什么？

答案：袁世凯政府中后期，大总统策令的用途有以下两种：（1）任免文武职官；

（2）颁给爵位、勋章并其他荣典。

30、【问答题】简述报告的适用范围。

答案：用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或建议，答复上级机关的询问。

31、【问答题】分析《唐继尧、蔡锷等护国讨袁通电》一文的程式结构和正文层次。唐继

尧、蔡锷等护国讨袁通电（1915年12月25日）各省将军、巡按使、护军使、都统、镇

守使、师长、旅长、团长、各道尹公鉴：并请转各报馆鉴：天祸中国，元首谋逆：蔑弃约

法，背食誓言。拂逆舆情，自为帝制。卒召外侮，警告迭来。干涉之形既成，保护之局将

定。尧等忝列司存，与国休戚。不忍艰难缔造之邦，从此沦胥；更惧绳继神明之胄，夷为皂

圉。连日致电袁氏，劝戢野心；更要求惩治罪魁，以谢天下。所有原电迭经通告，想承鉴

察。何图彼昏，曾不悔（过）；狡拒忠告，益善逆谋。夫总统者，民国之总统也!凡百官

守，皆民国之官守也!既为背叛民国之罪人，[即已]丧失元首之资格!尧等深受国恩，义不从

贼!今已严拒伪命，奠定滇、黔诸地，为国婴守。并檄四方，声罪致讨。露布之文，别电麈

鉴。更有数言涕泣以陈诸麾下者：阋墙之祸，在家庭为大变；革命之举，在国家为不祥。

尧等夙爱平和，岂有乐于兹役?徒以袁氏内罔吾民，外欺列国，召兹干涉，既濒危亡。苟非自

今永除帝制、确保共和，则内安、外攘，两穷于术!尧等今与军民守此信仰，舍命不渝。所

望凡食民国之禄、事民国之事者，咸激发天良，申兹大义。若犹观望，或持异同，则事势

所趋，亦略可豫测：尧等志同填海，力等戴山。力征经营，固非始愿所在；以一敌八，抑亦

智者不为。麾下若忍于旁观，尧等亦何能相强?然量麾下之力，亦未必能摧此土之坚；即度麾

下之心，又岂必欲夺匹夫之志?苟长此相持，稍亘岁月，则鹬蚌之利，真归于渔人；而箕豆之

煎，空悲于铄釜!言念及此，痛哭何云。而尧等则与民国共死生，麾下则犹为独夫作鹰犬。坐

此执持，至于亡国，科其罪责，心有所归矣。今若同申义愤，相应鼓桴。所拥护者，为固

有之民国，匕鬯不惊；所驱除者，为叛国之一夫，天人同庆。造福、作孽，在一念之危

微；保国、覆宗，待举足之轻重。敢布腹心，惟麾下实图利之。唐继尧蔡锷任可澄暨

军政军体同叩刘显世戴戡

答案：该文由收文者、正文、署名、日期四个部分构成。编选时，将日期置于所拟标题之

下，作为题注。正文部分包括七段，大致分为三层：（1）缘由。①第一段概括护国

讨袁的起因；②第二段是揭明宗旨。（2）主文。①第三段为偏，略释自身不愿国

家生变的初衷，及为民族前途不得不举义的认识。②第四、五、六段（也可以合并成一

段）为正文，费以大义、痛陈利害，预示黑暗和光明两种前途。号召“凡食民国之禄、事

民国之事者”同申义愤，相应鼓样。”（3）结尾。第七段，敦促收文者考虑其立场

及对民族前途之影响。

32、【问答题】举例辨析《县帖保宁之寺》一文中，“本”、“者”的辞义并简述“帖”字

的辞义变化。县帖保宁之寺清梵寺：准使帖：“奉敕：‘宜赐保宁之寺为额’者。今

帖县，仰一依降到敕命指挥，勒本寺制造额牌。依降到名额书勒大字。了，各将赴衙呈过，

归本寺悬挂。兼具知委、结罪文、状供申者。”右准使帖如前。续准使帖指挥：“切缘

诸县，例是各有寺院。若将牌上府呈过，况当时暑，又缘去府往复地遥，仰立便指挥管界寺

院，依降到名额，各令如法书勒大字。了当，只仰本寺院便自悬挂。不得更将上府申呈

者。”事须贴本寺：一依敕命指挥降到名额，制造额牌。如法书勒大字。了，便于本寺悬

挂。仍具知委悬挂月日、结罪文、状申上，以凭申使，不得有违者。太平兴国三年六月二

十日帖守主簿权知县事彭

答案：“本”，在清代和民国时期，定型为平行文、下行文中对自身的称谓。但应注意：

《县帖保宁之寺》一文所处的时代为宋朝，宋代公文中的称谓“本”，有时不是自称，属

于特殊用法。例如：“县贴”中，兴平县指称保宁（清梵）寺，用语为“勒本寺”。

“者”，在唐、宋时期的公文中，作为语气词，用来表示公文中的引文结束，或者本文自

身的正文结束。可起到截止符号的作用，以防补改文字，而无实意。例如第三篇“县贴”

中：（1）县帖自身正文结束处称：“不得有违者。”（2）所引的使贴正文结束处称：

“兼具知委、结罪文、状供申者。”（3）使贴中的引文又有“奉救：‘宜赐保宁之寺

为额’者“。“帖”字的辞义变化。《保宁寺燃并帖》一课的第三篇公文，“帖”字

在不同场合有三种不同含义：（1）其一，仅指以“帖”为文种的公文，如三处出现的

“准使帖”字样。（2）其二，仅指发出“帖”这种公文的动作，如文末署日“六月二

十日帖”。（3）其三，兼指“站”文种和发文动作。如“县帖保宁之寺”；“今钻

县”；“事须贴本寺”。

33、【填空题】函分公函和便函两种，公函应具有_____的公文格式。

答案：正规

34、【填空题】针对工作中出现的偏向或问题，从正面引导的指示类型称_____指示。

答案：疏导性

35、【填空题】决定和决议的共同点是都经_____正式讨论通过。

答案：法定会议

36、【填空题】解放前