2012年10月自考00469教育学原理试题及答案含解析

教育学原理年月真题

00469201210

1、【单选题】"近朱者赤，近墨者黑"说明对人的发展起重要作用的是

遗传

环境

A:

教育

B:

个体的主观能动性

C:

答D:案：B

解析："近朱者赤，近墨者黑"说明对人的发展起重要作用的是环境。

2、【单选题】在我国，"教育"一词最早见于

《说文解字》

《劝学篇》

A:

《孟子·尽心上》

B:

《进学解》

C:

答D:案：C

解析：中国最早出现教育一词的古集是《孟子·尽心上》。原文：“君子有三乐，而王天

下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下

英才而教育之，三乐也。”

3、【单选题】美国教育史家孟禄关于教育起源的观点属于典型的

教育的神话起源说

教育的生物起源说

A:

教育的心理起源说

B:

教育的劳动起源说

C:

答D:案：C

解析：美国教育史家孟禄关于教育起源的观点属于典型的教育的心理起源说。

4、【单选题】探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的"泛智教育思想"出自

《康德论教育》

《大教学论》

A:

《理想国》

B:

C:

《雄辩术原理》

答D:案：B

解析：探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的"泛智教育思想"出自夸美纽斯的《大

教学论》。

5、【单选题】被称为"现代教育学之父"的教育家是

赫尔巴特

杜威

A:

康德

B:

夸美纽斯

C:

答D:案：A

解析：现代教育学之父是赫尔巴特，他是德国著名的心理学家、哲学家、教育学家，是科

学教育的奠基人，代表作《普通教育学》，被人称为现代教育学之父。

6、【单选题】德国教育学家梅伊曼和拉伊的观点属于

文化教育学

制度教育学

A:

实用主义教育学

B:

实验教育学

C:

答D:案：D

解析：德国教育学家梅伊曼和拉伊的观点属于实验教育学。

7、【单选题】在一定的社会中，对培养具有什么样的政治方向、思想意识的人起决定作用的

是

经济基础

政治制度

A:

生产力水平

B:

社会文化

C:

答D:案：B

解析：在一定的社会中，对培养具有什么样的政治方向、思想意识的人起决定作用的是政

治制度。

8、【单选题】在同一社会文化共同体内将文化从上一代传到下一代，以保持文化在时间上的

延续性。这种文化传输方式是

文化传播

文化保存

A:

文化传递

B:

文化交流

C:

答D:案：C

解析：同一社会文化共同体内将文化从上一代传到下一代，以保持文化在时间上的延续

性。这种文化传输方式是文化传递。

9、【单选题】认知发生学派的代表人物是

皮亚杰

霍尔

A:

埃里克森

B:

柯尔伯格

C:

答D:案：A

解析：认知发生学派的代表人物是皮亚杰、布鲁纳等。

10、【单选题】社区教育的实质是

社区环境与教育环境的统一

教育的生活化与生活的教育化的统一

A:

社区服务与教育服务的统一

B:

教育的社会化与社会的教育化的统一

C:

答D:案：D

解析：社区教育的实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。

11、【单选题】罗杰斯提出的教学模式是

教学最优化模式

发现-探究教学模式

A:

合作教学模式

B:

非指导性教学模式

C:

答D:案：D

解析：罗杰斯提出的教学模式是非指导性教学模式。

12、【单选题】古罗马为平民子弟准备的学校是

文艺学校和文法学校

文艺学校和游乐学校

A:

修辞学校和游乐学校

B:

文法学校和修辞学校

C:

答D:案：B

解析：古罗马为平民子弟准备的学校是文艺学校和游乐学校。

13、【单选题】美国第一个学制系统是

"六三三学制"

"五三三学制"

A:

"八四四学制"

B:

"五四二学制"

C:

答D:案：C

解析：美国第一个学制系统是"八四四学制"。

14、【单选题】我国义务教育阶段包括

幼儿园和小学阶段

小学和初中阶段

A:

初中和高中阶段

B:

小学、初中和高中阶段

C:

答D:案：B

解析：我国义务教育阶段包括小学和初中阶段。

15、【单选题】认为智力因素主要由一般因素和特殊因素组成的学者是

斯皮尔曼

斯滕伯格

A:

帕金斯

B:

吉尔福德

C:

答D:案：A

解析：认为智力因素主要由一般因素和特殊因素组成的学者是斯皮尔曼。

16、【单选题】学生生理和心理发展的"危机期"是指

童年期

少年期

A:

青年初期

B:

青年晚期

C:

答D:案：B

解析：学生生理和心理发展的"危机期"是指少年期。

17、【单选题】构成教育活动的两个最重要因素是

教材和学生

教师和教材

A:

学生和课程

B:

教师和学生

C:

答D:案：D

解析：构成教育活动的两个最重要因素是教师和学生。

18、【单选题】教师的根本任务是

教书育人

传授知识

A:

关心学生

B:

因材施教

C:

答D:案：A

解析：教师的根本任务是教书育人。

19、【单选题】建立民主型家庭关系主要取决于

家长

子女

A:

学校

B:

社会

C:

答D:案：A

解析：建立民主型家庭关系主要取决于家长。

20、【单选题】教育学的研究任务就是揭示

教育现象

A:

教育问题

教育事实

B:

教育规律

C:

答D:案：D

解析：教育学的研究任务就是揭示教育规律。

21、【问答题】简述生产力发展水平对教育的制约作用。

答案：答：(1)生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。(2)生产力的发展制约着教育

目的。(3)生产力的发展制约着教育教学内容的选择。(4)生产力发展影响着教学方法、

教学手段和教学组织形式的改革。(5)生产力发展决定着教育发展的规模和速度。

22、【问答题】简述影响教育制度的主要因素。

答案：答：影响教育制度的主要因素有:(1)政治因素。(2)经济因素(3)文化因素(4)青少

年身心发展的规律。

23、【问答题】简述我国教育目的的基本特征。

答案：答：我国教育目的的基本特征有:1.我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展

学说为指导思想。2.我国教育目的有鲜明的政治方向。3.追求全面发展与个性发展的统

一。

24、【问答题】简述学校体育的基本任务。

答案：答：学校体育的基本任务有(1)增强学生体质，促进其身体的正常发育。(2)提高

运动素养，传授必要的知识技能(3)培养体育兴趣，形成良好的精神品质。

25、【问答题】简述教师的能力结构。

答案：答：教师的能力结构主要包括:(1)组织教育和教学活动的能力。(2)语言表达能力

(3)组织管理能力(4)自我调控能力

26、【问答题】简述家庭教育的基本要求。

答案：答：(1)创造和谐的家庭环境(2)对孩子的要求合理、统一(3)要理解和尊重孩子

(4)不断提高家长的文化素养和思想修养

27、【问答题】试论述教育适应青少年身心发展的基本规律。

答案：答：教育适应青少年身心发展的基本规律有:(1)青少年身心发展的顺序性和阶段

性。这一特点要求教育者一方面对青少年的教育必须循序渐进地展开另一方面要求区别

对待学生，确定教育内容、选择教育方法都必须从本阶段青少年身心发展的-般特点出

发。(2)青少年身心发展的不均衡性。这一特点要求教育者必须了解成熟期，抓住关键

期，不失时机地采取有效的教育措施，积极促进青少年身心迅速健康地发展。(3)青少年

身心发展的稳定性和可变性。这一特点要求教育者必须依据相对稳定特征确定教育教学

内容和方法,又要依据可变性及时更新教育教学内容和方法，以有效促进学生的发展。(4)

青少年身心发展具有个体差异性。这-特点要求教育工作者必须深入学生实际，了解他们

各自的发展水平，以及不同的兴趣、爱好、特长，因材施教，有的放矢。

28、【问答题】案例：为了通过实践锻炼巩固学生在课堂中所学知识，养成学生正确的价值

观和行为习惯，提高学生动手和操作能力，S中学决定在高一年级开展一次为期三天的"学工"

活动。A班班主任L老师带着全班同学来到实习车间，做了简单分组安排，并告诉班长注意不

要让同学们违反纪律，而后因家中有急事就离开了同学们。接下来的三天，各种事情接连发

生，大部分同学不知道自己要干啥，有同学因不懂操作规程弄坏了仪器，有同学因操作不慎

受伤住院，甚至有同学逃离实习车间而去网吧打游戏。实习即将结束的当天下午，L老师才匆

匆赶来。在听了班长的汇报后，匆忙评出了这次活动的优秀个人。但是，全班同学对于这次

活动意见很大，有同学把对班主任的意见用书面材料汇报到学校。在高一年级"学工"实践活

动学校总结会上，与会老师普遍认为L老师在这次"学工"活动中擅离班级，组织领导不力，

指导帮助不够，总结评价草率，要求L老师写出书面检查。试分析说明S中学在这次"学工"

实践活动中运用了哪种教育方法，并结合该案例分析说明运用这种教育方法对教师角色的具

体要求。

答案：答：(1)s中学在这次“学工”实践活动中运用了“实践法”。实践法是通过实际

锻炼的方式巩固知识，培养价值观和行为习惯，以发展学生实际能力的教育方法集合。它

主要有练习、实践、实习、社会实践等形式。(2)实践法在运用过程中对教师角色的具体

要求是:①教师是活动的组织者和领导者。要求教师帮助学生明确学习性实践活动的目

标，激发动机和态度。同时要求教师安排实践活动的时机合适，难度、时间和作业量适

度。L老师只是在对学生做分组后就离开，既没有明确的目标，也无活动的宣传和组织，

必然会导致实践活动的盲目和无序。②教师是活动的指导者和帮助者。要求教师能对实践

过程进行示范，在学生独立完成实践任务时，也需做适时、适度的巡查和指导。L老师离

开班级后既无对实践过程的示范，也放弃了对实践过程的巡查和指导，是活动中出现各种

事故的主要原因。③教师是活动的鼓励者和评价者。一是教师应充分尊重、鼓励学生通

过实践主动学习、探索和运用所学知识:二是引导学生在实践活动过程中和结束后及时总

结经验，表彰优秀学生，鞭策后进学生。L老师在班级实践活动即将结束后的评优过程

中，不是在充分尊重全班同学意见的基础上总结实践活动的经验和教训，只是在听取班长

的意见后就仓促作出决定，挫伤了大部分同学的积极性，没有正确发挥教师鼓励者和评价

者的作用。

29、【名词解释】教育的社会制约性

答案：答:教育的社会制约性,是教育社会性的最主要的表现形式,指教育受一定社会的生

产力和生产关系发展水平.

30、【名词解释】教育内容

答案：答：是教育活动所要完成的项目及其过程。它既是教师教的