第15课 剪贴戏曲脸谱（教案）辽海版（2012）美术五年级上册

/第15课剪贴戏曲脸谱（教案）辽海版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1.让学生了解中国戏曲脸谱的起源、分类、特点和寓意，增强学生的文化底蕴。2.培养学生运用剪贴技巧制作戏曲脸谱的能力，提高学生的动手操作能力和创造力。3.通过学习戏曲脸谱，激发学生对传统艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。二、教学内容：1.戏曲脸谱的起源、分类、特点和寓意2.剪贴戏曲脸谱的步骤和技巧3.学生创作实践三、教学重点与难点：1.教学重点：戏曲脸谱的起源、分类、特点和寓意，剪贴戏曲脸谱的步骤和技巧。2.教学难点：如何运用剪贴技巧制作出具有个性和创意的戏曲脸谱。四、教学准备：1.教师准备：戏曲脸谱图片、剪贴材料、示范作品等。2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。五、教学过程：1.导入新课（5分钟）a.教师出示戏曲脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”b.学生回答，教师总结：这是戏曲脸谱，它是中国戏曲表演中的一种化妆形式，具有丰富的寓意和独特的艺术魅力。2.讲授新课（10分钟）a.教师简要介绍戏曲脸谱的起源、分类、特点和寓意，引导学生了解戏曲脸谱的文化内涵。b.教师示范剪贴戏曲脸谱的步骤和技巧，引导学生注意细节和创意。3.学生创作实践（15分钟）a.教师发放剪贴材料，引导学生运用剪贴技巧制作戏曲脸谱。b.学生创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和建议。4.展示与评价（5分钟）a.学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，鼓励学生分享创作心得。b.教师对学生的作品进行点评，总结剪贴戏曲脸谱的技巧和创意。5.课堂小结（5分钟）a.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结戏曲脸谱的特点和剪贴技巧。b.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。六、课后作业：1.学生运用剪贴技巧制作一幅具有个性和创意的戏曲脸谱作品。2.学生查阅相关资料，了解中国戏曲的其他化妆形式，如面具、头饰等。七、教学反思：本节课通过讲授戏曲脸谱的起源、分类、特点和寓意，以及剪贴戏曲脸谱的步骤和技巧，让学生了解了中国传统艺术的魅力。在学生创作实践中，教师巡回指导，给予鼓励和建议，激发了学生的创造力和动手能力。展示与评价环节，学生展示自己的作品，教师进行点评，进一步提高了学生的审美情趣。课后作业的布置，让学生在课堂学习的基础上，进一步拓宽知识面，提高综合素养。然而，本节课的教学也存在一些不足之处。例如，在讲授戏曲脸谱的起源、分类、特点和寓意时，由于时间有限，可能无法详细讲解每一个方面，导致学生对戏曲脸谱的了解不够深入。在学生创作实践中，由于学生个体差异，部分学生可能无法熟练掌握剪贴技巧，导致作品质量不高。针对这些问题，教师可以在下一节课中进行补充讲解，加强对学生的个别辅导，提高学生的创作水平。总之，本节课的教学达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处。教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。丰富内容重点关注的细节：剪贴戏曲脸谱的步骤和技巧详细补充和说明：剪贴戏曲脸谱的步骤和技巧是本节课的重点内容，对于学生创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品至关重要。以下是详细的步骤和技巧说明：1.准备材料：在开始剪贴戏曲脸谱之前，学生需要准备以下材料：剪刀、胶水、彩纸、画笔、铅笔、橡皮等。教师可以提前为学生准备好不同颜色和质地的彩纸，以便学生选择使用。2.设计草图：在开始剪贴之前，学生可以先在纸上用铅笔画出戏曲脸谱的草图。草图上可以标注出不同部位的颜色和形状，以便后续剪贴时参考。草图的设计应该根据学生的创意和个性进行，可以参考传统的戏曲脸谱样式，也可以进行创新和变化。3.剪贴技巧：剪贴戏曲脸谱需要一定的技巧和耐心。以下是一些常见的剪贴技巧：a.剪纸技巧：学生需要学会使用剪刀剪出不同形状和线条的彩纸片。可以通过旋转彩纸，调整剪刀的角度和力度，剪出平滑的曲线和精细的细节。b.贴纸技巧：学生需要学会正确使用胶水将剪好的彩纸片粘贴到草图上。可以使用棉签或手指轻轻按压彩纸片，使其牢固粘贴在纸上。注意不要使用过多的胶水，以免造成纸张变形或彩纸片移位。c.色彩搭配：学生需要学会选择合适的颜色搭配，使戏曲脸谱更加生动和有趣。可以根据草图上的标注，选择不同颜色和质地的彩纸进行搭配。可以尝试使用对比色或类似色，创造出独特的视觉效果。4.细节修饰：在剪贴完成后，学生可以对戏曲脸谱进行细节修饰。可以使用画笔添加一些纹饰或装饰，使作品更加精致和立体。可以根据需要对某些部位进行修整或调整，使其更加符合创意和设计。5.完成作品：最后，学生需要将剪贴好的戏曲脸谱作品进行整理和展示。可以将作品粘贴到一张较大的纸上，或者制作成挂饰进行展示。可以根据个人喜好和创意，添加一些背景或装饰，使作品更加完整和有个性。通过以上的步骤和技巧，学生可以创作出具有个性和创意的戏曲脸谱作品。在创作过程中，教师可以给予学生适当的指导和建议，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。同时，教师也可以组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和艺术修养。总结起来