教师口语与礼仪智慧树知到期末考试答案2024年

教师口语与礼仪智慧树知到期末考试答案2024年教师口语与礼仪双音节词语“亲切”的声调是:()

A:阴平、去声B:上声、去声C:去声、轻声D:阴平、阳平答案:阴平、去声以下“啊”应读成na(哪)的是()

A:苦啊!B:行啊!C:快吃啊!D:报国无门啊!答案:报国无门啊!下列不是轻声作用的是()

A:能够区分词义B:形成节奏美感C:产生音变现象D:能够区分词性答案:产生音变现象下面不属于应变语的作用的是（）

A:随机应变B:增强学习效果C:辅助教学D:调整教学状态答案:随机应变帮助学生获得正确的思想认识并将其转化为具体的行动的是（）

A:针对性B:说理性C:诱导性D:普遍性答案:诱导性普通话共有()个元音。

A:10B:9C:11D:7答案:10具有较高()是教师综合素质的核心

A:职业道德素养B:教学艺术C:职业道德理论D:教学水平答案:职业道德素养男士着西装时,内着衬衣衣袖的长度通常要长出西装衣袖约()

A:2-2.5厘米B:1.5-2厘米C:0.5-1厘米D:2.5-3厘米答案:2厘米教师最重要的素养是()

A:以诚为本，以和为贵B:表达能力和教学能力C:遵守各项具体的法律法规D:钻研业务的能力答案:表达能力和教学能力指出下列不正确的观点(）

A:内强素质，外塑形象是每位教师必须面对的问题B:教师的素养主要指政治素养法律素养和道德素养。C:文化科学素养实质强调的是科学精神、钻研精神、实事求是的精神D:从文化科学素养而言作为教师应着力培养学生的兴趣答案:教师的素养主要指政治素养、法律素养和道德素养。戴首饰时在数量上以少为佳，总量上不宜超过()种。

A:4B:3C:1D:2答案:3根据发音部位，声母可分为:双唇音、()、舌尖音、舌面音、舌根音。

A:硬腭音B:唇齿音C:翘舌音D:舌叶音答案:唇齿音下列词语中相同的字读音不同的一项是()

A:殷切殷红伺机伺候B:监督监生供给给予C:疟子疟疾牲畜畜生D:逮捕逮住勒令悬崖勒马答案:殷切殷红伺机伺候下列汉字声调完全不同的是()

A:多、米、酒、春B:阴、阳、土、气C:山、明、水、米D:很、要、长、粮答案:阴、阳、土、气网络交流时应注意()

A:可以发布带有病毒的资料B:不要侵害他人隐私C:网络是个虚拟世界，说什么没关系D:可以盗用他人的ID答案:不要侵害他人隐私办公室不正确的礼仪有()

A:不玩游戏,B:文明办公C:谈吐文雅D:上网聊天答案:上网聊天（）就是用诗化的语言来称赞、表扬美的行为与品质。

A:整体鼓励B:启发赞扬C:美语赞扬D:诗歌赞美答案:美语赞扬下列“一”字的变调方式一致的是()

A:一般一对一生B:一行一律一本C:一天一条一组D:一句一下一层答案:一天一条一组领带最好选择()面料，以显得优雅且四季咸宜。

A:麻B:羊毛C:真丝D:棉答案:真丝下面三个单韵母中哪一个不是圆唇音()

A:“o”B:“e”C:"I"D:“u”答案:“e”下面不是教师的首要职责是（）

A:按时完成教学任务B:教书育人C:不断提升理论素养D:勇于改革创新答案:按时完成教学任务###勇于改革创新###不断提升理论素养朗读的基本技巧包括()

A:停连B:重音C:语速D:语调答案:停连###语调###语速###重音办公室得体的礼仪有()

A:认真办公B:上网聊天、抽烟C:不玩游戏、不上网购物D:谈吐文雅答案:谈吐文雅###认真办公###不玩游戏、不上网购物教师在课堂讲述时应注意哪几点（）

A:随心所欲B:学生是中心C:因人而异D:因课而异答案:因人而异###因课而异###学生是中心会议期间不应有的礼仪是()

A:随意出入B:交头接耳C:把手机置于静音或关闭D:随意打断对方讲话答案:随意出入###交头接耳###随意打断对方讲话常见的讲授语类型有:画龙点睛式、形象式、比较式、举例式、归纳式、逐层分解式。()

A:对B:错答案:对普通话中的舌尖中音又可以称作翘舌音（）

A:对B:错答案:错拜访者敲门时既可用拳头擂门,又可用脚踢门,甚至可以在门外大呼小叫。()

A:错B:对答案:错按发音方法，气流形成和消除阻碍的方式可以将声母分成塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音五类。()

A:对B:错答案:对握手的时候左右手均可，力度越大则表示越热情。()

A:错B:对答案:错家访就是向家长数落学生的不是，然后批评家长教育无方。()

A:对B:错答案:错口语交际既是单向表达，也是双向交流。()

A:错B:对答案:对口腔控制要求中的流畅指的是发音器官动作和谐自如灵活能够默契的配合。()

A:错B:对答案:对在公汽内遇到熟人应主动大声招呼对方。()

A:对B:错答案:对口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。()

A:错B:对答案:对在设计提问语时，应首先保证问题本身明确，没有歧义且学生能够理解，提问并非越绕弯子越好。()

A:对B:错答案:对1个汉字即为1个音节。()

A:错B:对答案:对理性启迪就是针对学生对事物缺乏认识，教师给予分析说理，启发学生独立思考、提认认识的一种启迪方式。（）

A:对B:错答案:对一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。()

A:错B:对答案:错教师跟学生谈话时，因为是想去开导学生，所以没有必要尊重学生个人隐私。（）

A:对B:错答案:错总结语，又叫收束语、结尾语，是教师讲完课程内容对该节课进行总结，巩固时所使用的语言。（）

A:错B:对答案:对不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。（）

A:对B:错答案:对元音和辅音是根据发音性质分的，声母和韵母是根据音节结构特点分的。（）

A:错B:对答案:对普通话中的单韵母都是舌面元音。（）

A:对B:错答案:错当学生陷入苦恼时，教师没有必要去进行开导，应让他们自行冷静。（）

A:对B:错答案:错“作业本是谁收的?”“我知不道”是符合普通话规范的句子。（）

A:错B:对答案:错反话刺激又称“激将法”，就是以人的自尊心为基础，故意说出与自己的真情实意相反的话来刺感学生，使其自尊心从自我压抑中解脱出来，激发学生积极进取努力去做原来不愿