普通高中历史新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)_第1页
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文档简介

(2017年版2020年修订)2.历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产、提高公民4.普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物5.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成6.历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解7.普通高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，采用通史与专9.选择性必修课程和选修课程采取专题史方式，旨在让学生从多角度进一步了10.历史必修课程是全体高中学生必须修习的课程，是普通高15.历史必修课程是共同基础课，4学分，全体高中学生必须修习。17.历史必修课程以通史的叙事框架，展示中国历史和世界历史发展的基本过程。本课程共有24个专题，是高中历史学习的基本内容。18.选择性必修课程模块1国家制度与社会治理通过国家制度和社会治理的相关内容，揭示人类政治生活的发展。本课程由6个专题组成。19.选择性必修课程模块2经济与社会生活本课程从经济与社会生活的角度，揭20.选择性必修课程模块3文化交流与传播本从人类历史上文化交流与传播的不在文明进步中的重要作用，本课程由7个专题组成。21.选修课程模块1史学入门本课程是对历史学基本知识的介绍，本课程由7个22,选修课程模块2史料研读本课程是对史料进行介绍并加以分析、解读的训练本课程由7个专题组成。24.历史课程学业质量水平分为4级。唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。4.历史解释人民群众在社会发展中的重要作用等，理解唯物素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间框架下对史事作出合理解释；在认识现实社会时，能够真伪和价值，并在此过程中增强实证意识；能历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史能对各种历史解释加以辨析和价值判断；能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关展紧密结合起来，使课程类型及其布局有利于学生历史学科核心素养的不断提(4)课程改革的成功经验和国际历史教育的优秀成果。在充分吸取近年来历

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