体验式学习在初中英语教学中的运用初探 论文

体验式学习在初中英语教学中的运摘要：这些年，我国在教育方面实现了新的突破，制定了新的措施，使各个学校都进入了新课改的道路中。要求各个学科的教师在教育的过程明确教学的目标，了解学生的特点，有针对性地采取教学方式，实现教学质量从量变到质变的过程。在当前的教育中，除了任务体验式教学方式也成为了一种重要的选择。本文对此进行研究，在了解体验式教学对于初中英语教学产生重要价值的基础上分析相应的应用方式，希效地提高初中英语教学质量水平。关键词：初中英语教学；体验式教学；新课改引言：体验式教学方式是指在教学过程中，为了达到教学的目的和要求，结合学生本身的特点，合理创设教学内容以及教育的场景。让学生真中，激发学生的各种感受，使学生通过合理性的学习来正确地感受教学内容，理解教学的思想，促进学生的全面性发展。这种体验式教学方法的应用统课堂教学模式的限制，吸引了学生的兴趣，提高了学生的实践能力，对这种教学方式在初中英语教学中的应用进行研究，具有重要的意义。一、了解体验式教学方式对于初中英体验式教学方式作为一种现代化的教学方法，是基于一定的教学情境以及教学活动为载体，引导学生实现从体会到领悟的整个过程，使学生的情价值观念都能够得到全面的发展，体验式教学的重要作用从以下几个方面来分析。1.体验式教学方式有效地营造了一种轻松愉悦的教学氛围在传统的教学工作中，满堂灌的教学模式占主导地位，在这种教学体系下，学生如果出现了一些不满足教师要求的行为，教师就会对学生批评和会使学生感觉到不舒适，认为课堂氛围极其紧张，教师是一个可怕的存在。而通过体验式教学方法的应用，能够使初中英语课堂教学的氛围得到改变学的过程中，不再是使用批评性话语来指责和批评学生的角色，而是通过换位思考的方式来了解学生本身的特点，分析学生的需求，对学生进行教育这种方式下，学生能够更进一步的了解教师在教学过程中付出的辛劳，而教师也可以通过幽默风趣的语言以及合理得体的肢体方式，和学生之间进行互动和交流，从而打造一种更加轻松活跃的课堂教学氛围。2.体验式教学方式突破了传统教学模式的限制传统的教学过程中，教师采取的满堂灌教学方式占据着主导，在这种模式下，教师一味讲解知识，而学生只能倾听教师的讲解，师生之间没有任何整个课堂教学工作十分枯燥无味。在这种教学过程中，学生对于英语方面的学习会失去兴趣，进而严重影响到教学的效果。而在体验式的教学方式下中传统的教学观念已经被打破，教师们开始寻找各种各样的先进教学方法，包括情景教学法、问题导向法以及实践体验法等，达到了多样化教学的目标和要求，使初中英语教学课堂变得更加生动活泼，引人注目。3.体验式教学方式使学生的实践能力有所提高传统的教学过程中，教师会将注意力放在理论知识的讲解环节，希望学生能够在这个过程中理解知识并提高自身的成绩，但是却忽视了学生实践重要性。在当前这种体验式教学方法的应用过程中，教师能够更有效地引导学生，带领着学生们参加到众多的实践活动中，组织英语的演讲比赛以及各赛，在这种模式下，使学生的实践能力得到了明显的提高，保障了整体教学的效果。二、体验式学习在初中英语教学中的具1.合理创设教学情境采取体验式教学方式时，要认真分析怎样才能够让学生在不知不觉中参与到真实的教学情境中，引导学生融入其中，积极参与这种教学活动。而设置，必须要根据学生的特点来完成，这就需要教师本身能够对学生产生全面的了解，综合学生的特点，了解学生的兴趣，努力创设一种生活化的语在这种情境中引出一些和学生日常生活存在关联性的问题，提高学生的认识。对于教师构建的问题情境，作为主体使用环境因素来使整个课堂教学的理性的控制，缩短教师以及学生之间的距离，并且帮助学生真正投入到其中，实现平稳的发展。在教学情境的实践探究过程中，要明确创建情境的方性，包括播放视频以及音乐等方式，都可以达到相应的目标，而通过问题来激发语言情境时，又可以使用文字、材料和图片以及各种广告等形式。在形势下，如果要更好地开展教学工作，可以充分体现出多媒体教育工具的重要价值，通过多媒体来播放出各种音像和图片内容，使其对学生产生直观能够激发学生的学习兴趣。比如说，在人教版新目标版本教学《Doyoulikebanan》课程内容时，就可以通过网络来查找一些食让学生对这些食物产生初步的认识之后激发学生的学习兴趣，让学生真正融入到这个过程中，使学生主动探究图片中的这些问题。2.要让学生主动参与到学习中通常来说，学生在学习时，对于问题会经历从关注到认识，再到加深的过程，要让学生真正融入课堂来进行学习，使学生在学习的过程中获得成就满足感，甚至还要获得自己以及来自他人的肯定。具体来说，要让学生真正参与到课堂中，就需要让学生发挥自己的价值，这些价值不但来自于学生提高，更加来自于教师以及其他同学对于学生的赞赏。因此在课堂教学中，如果学生出现了言语方面的错误，教师要鼓励学生，使学生了解偶然的错什么，同时在学生做出良好的表现之后，教师要表扬学生，多多投给学生一些赞赏和信任的眼神，使学生了解在学习的过程中应当保持怎样的态度。学生参与到互相评价的过程中，使学生在学习时能够具有强烈的竞争意识，能够感觉到荣誉感带来的美好感受，通过小组之间的合作使学生建立合作到合作学习的目标。学生在这种模式下，就会更加踊跃地参与到学习的过程中，积极发言，使学生真正从被动学习的状态转变为主动学习的角色。除生要感受到自己在学习过程中的价值，还需要渗透学生感兴趣的内容，当学生无法独立完成时，可以适当对学生进行引导，为其提供一些线索，这样学生在学习的过程中获得满足感，使学生在后续的学习过程中产生更高的兴趣。3.始终体现出以人为本的要求初中英语教学中采取体验式教学法要关注学生本身，明确学生在学习中的主体地位，发挥体验式教学方式的重要价值。在此基础上，教师本身作活动的引导者，必须要对学生进行引导，让学生从多个角度来学习，使师生之间的互动体验更加紧密，同时教师还要对学生进行客观的评价，对学生进行适当的判断，帮助学生更好地认识自己，并在未来的学习过程中更加积极主[5]动、乐观向上，提高整体教学质量。4.要鼓励学生产生多样性思维当前的教育体系下，对于学生提出了更高的要求，学生不但要掌握基本的知识，同时也要具有对问题进行全面分析的能力，因此创新精神也是在程中重要的一方面。教学过程中，要重点培养学生的听说读写能力，营造一种民主和谐的课堂氛围，鼓励学生在学习的过程中发表出不同的意见，并的教学方式，引导学生参加各种活动，使学生在这种形式各异的学习过程中，培养形成英语的语感，从而使学生的综合能力得到提高，让学生在看待以不同的角度来分析，从而体现出体验式教学方式的重要应用价值。结语：总而言之，体验式学习方式在初中英语教学过程中的应用，现代化的先进教学方法，要运用这种方式，就需要教师本身正确认识这种教学模式的优势，了解学生的特点，并对学生进行综合性的分析，引导学生的过程中，不断地丰富学生的经验，积累英语知识，从而提高学生的英语水平。参考文献：[1]姜珊.体验式教学在初中英语教学中的应用研究[J].生物技术世界，2016，02：271.[2]江琴花.体验式学习在初三英语写作中的应用研究[J].亚太教育，201