传统文化教育在小学语文教学中的实施策略 论文

优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略【摘要】中国传统文化几千年历史沉淀，值得吾等后人认真学习以及弘扬精髓。在小学这个阶段，学生对于外界认知甚少，在这个时候对学生弘扬优秀传统文化则会起到十分重要的影响。学生学习优秀传统文化，对培养学生的文化自信以及道德素养、语文学科素养将会有很大的提升。本文将概述优秀传统文化教育在小学语文教学中的重要性以及注意点、实施策略。【关键词】传统文化；小学教育；道德素养优秀传统文化到现在的社会，教育价值在不断的增加。在这个快速发展的社会中以及全球化文化的传播，这时我国优秀传统文化教育应该从娃娃抓起。避免未来学生崇洋媚外，在学生的心中树立中国的文化自信。学习经典孔子故事的为人处世，也能帮助学生养成良好的品德，也能帮助学生之间良好人际关系的形成。教师通过引导学生了解传统文化，学习传统文化，能够帮助学生未来做一个更好的人。一、弘扬中国优秀传统文化的重要性1.树立中国文化自信在全球经济化的今天，各个国家的文化都已经通过互联网传到世界各地。小学生对于世界的认识很少，对于辨别好坏的能力差。这就需要教师弘扬中国优秀传统文化，引导学生学习中国的文化，帮助树立中国文化自信。几千年文化的积淀，使得我国优秀传统文化的教育价值在不断的增加，不止中国许多国家也开设了孔子学院，来学习中国的传统文化。所以对于小学生开设传统优秀文化教育与语文教学相结合是现今十分重要的一件事情。2.培养学生优秀品德在小学生的语文课本中，通过学习古人的故事，能够培养学生的优秀品德。就像孔融让梨这样的故事，就可以让学生学到谦让的优秀品德。在小学这个阶段，学生对于外界事物的学习能力是非常强的。对于学生的性格以及品德都具有可塑性。通过故事的形式，让学生学到中华优秀传统文化中优秀品德是非常重要的方式。通过学习经典的小故事，学生们学习到优秀品德，还能够帮助学生之间和谐关系的相处；也能够帮助学生与家庭之间的和睦相处；更能够帮助学生懂得尊师重道的道理，帮助学生与教师的关系处理。3.增加学生语文的知识基础通过学习中华传统文化还能够扩展在小学语文教育中的其他知识，增加学生语文的知识基础。通过了解更多的关于诗词歌赋知识，使学生开阔眼界，也能够帮助学生增加文学气质。使学生在小学这个阶段便奠定下了一定文学基础，对于未来的写作也会有很好的帮助。通过了解更多关于传统节日的学习，对于中华传统节日的延续也能注入了新的力量。总言学习中华传统优秀文化的知识，对于增加学生语文的知识基础会起到重要影响。二、优秀传统文化教育在小学语文教学注意重点1.挖掘教材内容结合在开展优秀传统文化教育时，便是从小学语文课本中渗入教育。通过认真研读教材内容，将优秀传统文化加入小学语文课程中。因为小学课本的编著更适合学生年龄以及心理接受能力，认真研读教材，能够将优秀传统文化和语文教材知识相融合，使得学生能够直观了解优秀传统文化的魅力。例如：五年级下册中第二单元中关于四大名著的节选片段学习。教师在上课时，可以将作者的平生经历或者历史背景加上帮助学生理解课本内容。像草船借箭这个节选片段，教师可以通过夸赞诸葛亮的智慧以及全书的故事曲折，来吸引学生对于三国演义的兴趣，鼓励学生阅读经典名著。后续也可以通过让学生写阅读笔记来对学生的落实情况进行检查，或者开展读书会，让学生自己与大家一起交流分享看书的经验。2.结合教学实际在不同的地区，有不同的学校，学校内的每个班级教学情况都不相同。在学习优秀传统文化教育时要注重的原则之一是结合本班的教学实际。教师也可以根据本地区的一些历史文化渗入到语文教育中，从这里去吸引学生的注意力，增加学生对自己本地区的传统文化的了解。最后就是根据本校的教学工具实际，尽量多采用多媒体，因为照片和视频是最直观，能够刺激到学生感官的传播方式。通过观赏视频以及照片，使学生观赏到更多的文化。3.改变教育观念在学习语文的过程中，更应该注重现代式的教学方法。不能再像传统教学中仅仅是预习课文，对课文进行分段，解决课后问题这么简单。这样的教学方法对于学生的收获是非常少的，学生能学到的知识教师可以换位思考。所以要改变教育的观念要以学生为主体，注重让学生学会更多的知识，让语文课堂充满活力，成为小学课程中最重要的一门学科。重视传统文化的教育在小学语文教育中的渗透，这对语文教学有着指导的意义。4.注重创造传统文化气氛在教学的过程中，如果能够将传统文化融入到生活当中，就能够帮助学生了解更多的传统文化的知识。可以选择在教室张贴古人经典的名言警句以及画像，用来营造传统文化气氛。也可以通过教室后面黑板的板报，每周更新关于传统文化的知识。注重创造传统文化气氛，也是将传统优秀文化教育融入小学语文教育的重要方式之一。三、优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略1.改革课堂教学方式，注重文化传播随着改革计划的不断推进，课堂的改革也不断的更新。在课堂中可以选择更多的教学方式，将优秀传统文化教育融入小学语文教学中。通过学习每一课都能够让学生感受到中国精神和文化熏陶。例如：情景式的教学法在语文教学当中是非常重要的应用，在学习五年级语文课本中青山处处埋忠骨这一课，教师就可以通过视频或者音乐的方式将学生带入到这个情境当中，通过学习课本的内容，更深层次的感觉到中国红军的传统精神。通过视觉听觉等感官的刺激，帮助学生从内心深处感受到为国献身的精神品质。让学生了解更多关于优秀文化的中国精神，帮助学生树立爱国的情怀。2.重视诗词歌赋教学，重拾古人经典中国的诗词歌赋是中华最重要的文化遗产，在小学的课文中，也是极其重要的学习的一部分。诗歌不仅仅体现了当时作者的处境感受，其中也隐藏了中国优秀的传统文化，对学生的思想精神具有一定的帮助。在学习的过程中，需要教师的深入研究，将中华传统文化渗入到诗词的教学中。例如：五年级课本中第一单元关于童年的三首古诗词。通过学习这三首诗词，在通过翻译古诗的译文，让学生感受到古时候孩子们的童年。并让学生之间交流讨论自己的童年与诗中孩童童年生活的比较。让学生对于自己的童年有一个较为客观的回想以及认识，帮助学生了解自己以及他人的童年，更加珍惜自己的童年生活。3.抓住传统节日，开展语文拓展每一年当中都会有许多中国的传统节日，这些传统文化节日也是语文教学中的重点。教师需要在传统节日时为学生开展一课关于传统节日的介绍的课程，让学生了解传统节日的由来。或者是结合课本中的关于传统节日的故事介绍，将更多的文化渗入到课本当中。例如：五年级上册第三单元中，关于牛郎织女的故事，教师就可以把七夕节与这个故事相结合，帮助学生了解更多的文化知识。并将本单元中的口语交际：讲民间故事，设为重点课程，让学生去搜索更多关于民间的故事以及更多与传统节日有关的民间故事。为了避免故事的重复，教师可以用分组的形式搜索不同的故事，并让大家在课堂中讲述自己的故事并谈与传统节日的关系。从而让学生了解更多关于传统的文化知识，让学生喜欢上中国的传统文化，并去阅读更多的知识。拓展语文知识，奠定学生的一定语文基础。4.参加有关传统文化的实践活动当每一个传统节日来临时，教师可以让学生以写日记的方式，记录学生在该传统节日的经历，并开展实践活动，感受传统节日文化的魅力。在端午节时教师可以组织大家一起猜成语游戏。在冬至来临时还可以小组比拼，关于冬至知识的了解程度。在春节到来时，春节中最为传统的是贴对联，教师可以组织本班贴对联，这样的活动教师可以与学校商量一起与学生贴本班的对联，来增加传统文化的气氛。通过提高学生对春联的兴趣，并让学生学习关于对联的知识，并学生写出一幅自己最满意的对联与大家分享。每当有传统节日来临时，也可以更换黑板的板报，提高学生对传统节日知识的了解。多参加有关传统文化实践活动，感受传统节日文化的魅力。5.阅读传统经典，学习古人优秀品德在弘扬优秀传统文化时，故事是重要的一个载体。有许多优秀的道德教育故事，教师可以把一个学期通过把热爱祖国、尊师重道、诚实守信、孝敬父母等等分成几个部分，以月或者周为单位，每次学习经典流传的道德故事。通过学习优秀文化经典故事，帮助学生树立优秀的道德品质。像关于尊师重道，尊敬师长古代流传下来很多的故事：《魏照尊师》、《张良拜师》、《子贡尊师》这样的故事可以让学生多阅读，在学生的心底树立尊重师长的思想。在小学这个阶段，传颂经典是帮助学生树立优秀品德的重要时期，而且也是最有效的时期。将中国优秀文化传